Atletismo Colegio Facundo Navas

COLEGIO FACUNDO NAVAS MANTILLA
PROGRAMACIÓN GENERAL PLANES DE ÁREA Y ASIGNATURA
EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN

PROFESOR:

CARLOS GERARDO MARÍN DÍAZ

GIRÓN SANTANDER
AÑO 2012

PLAN DE ÁREA

1.1 ESTRUCTURA CONCEPTUAL:

1.1.1 ENFOQUE: “El movimiento es ley principio, proceso y función del mundo en
general y va desde el movimiento externo en la naturaleza inanimada hasta el
auto movimiento en el ser humano”. Serniepz “la educación no puede faltar en la
vida del ser humano puesto que su desarrollo intelectual está íntimamente
relacionado con el proceso de su desarrollo corporal, que incide en el
comportamiento psicofísico y Social”.
En consecuencia la educación física tiene como finalidad estudiar el movimiento, sus
características e incidencias en los procesos del desarrollo del hombre en el orden
cognoscitivo, socio-afectivo y motor; contemplando al estudiante como totalidad y eje
del aprendizaje.

1.1.2 HISTORIA EPISTEMOLÓGICA: La historia de la educación física se
remonta a la época primitiva en la cual el hombre utilizaba cantidad de
movimientos físicos para su propia supervivencia.
Los antiguos se preparaban físicamente para la caza y la guerra. La educación física
pasa por etapas sucesivas que señalan caminos diferentes como: Expresión del propio
ser, juego, competencias, espectáculos, uso del tiempo libre, preparación para la vida,
llegando actualmente a la concepción científica. La educación física es importante
porque influye en el crecimiento, en le mantenimiento de la salud, y produce efectos
estéticos, utilitarios, sociales, intelectuales y morales.

Las psicología PAMOV y SKINNER, aporta el conocimiento operante e información de
retorno; Jean Peaget conle origen del conocimiento en el movimiento humano, inicia el
estudio y aplicación del movimiento comoelementos psíquicos y habla de la
psicomotricidad.
Más tarde la actividad física aparece en su auge, y de los estudios de los diferentes
países, se llega a conclusiones asombrosas respecto a la capacidad de trabajo del ser
humano, y específicamente en el sexo femenino.

1.1.3 RED CONCEPTUAL:

La educación física parte del movimiento, y para cuyo análisis requiere del estudio e
incidencia de:
La Morfología.
La Biomecánica.
La Biología.
La psicología.
La Teoría del Entrenamiento.

La educación física tiene relación con un conjunto de ciencias que preocupan del ser
humano para adecuarlo a través del movimiento. Por ejemplo: con las matemáticas
(distancias, medidas, ángulos, etc.) con la física (fuerza, velocidad, equilibrio, etc.) con
la anatomía (circulación, respiración, músculos y todos los órganos en general, etc.).

1.1.4 DIAGNOSTICO DEL ÁREA

Se presentan diferentes situaciones como:
Grupos heterogéneos, diferencia en la alimentación, problemas psicomotores, carencias
de recursos e implementos deportivos

1.1.5 PLAN DE MEJORAMIENTO PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
RECREACIÓN Y DEPORTES PARA EL AÑO 2012.

1.1.5.1 OBJETIVO: Mejorar la calidad deportiva en el proceso de formación
Integral del estudiante del Colegio Facundo navas mantilla

1.1.5.2 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:

Bajo nivel deportivo
Escasas oportunidades de práctica deportiva
Diferencia alimentaria(calidad y cantidad)
Falta de implementos y/o materiales
Carencia de servicios de bienestar estudiantil

1.1.5.3 METAS

Ofrece oportunidades de práctica y convivencia deportiva
Buscar la sociabilidad en integración de la comunidad educativa mediante la
manifestación del deporte.
Elevar el nivel técnico deportivo para los diferentes campeonatos y compromisos que
tiene la Institución.
Mejorar el rendimiento con respecto a participaciones anteriores.
Crear espacios para el fomento de la práctica deportiva.

1.1.5.4 ACTIVIDADES:

Organizar intramurales o interclases
Elevar el nivel de competencia en la semana cultural invitando otras instituciones.
Elaborar un plan de educación física entre los integrantes de equipos con miras a
cumplir con altura y responsabilidad los compromisos;de tipo externo como municipal,
intermunicipal departamental y nacional.
Facilitar espacios para entrenamientos e intercambios con otras instituciones.
Gestionar para la consecución de elementos deportivos y realización de la misma
índole.

1.1.5.5 ELEMENTOS DE LA REFERENCIA ESTÁNDAR:

Participar activamente con buen rendimiento
Hace gala de buenos modales y valores
Interés por la práctica recreativa y deportiva

1.1.5.6 RECURSOS:

Campos deportivos en óptimas condiciones
Consecución de elementos y materiales
(balones, pitos, mallas, planillas, cronometro, reglamentos oficiales actualizados,
colchonetas) etc.

1.1.5.7 EVALUACIÓN:

Observación y análisis preliminar.

Orientación.
Corrección.
Formación.
Estímulos.
Análisis de resultados.
Selección de deportistas.

1.1.6 CONVIVENCIA CIUDADANA

Es necesario trazar estrategias para desarrollar y fortalecer valores como:

1.1.6.1 Promover actividades que permitan al estudiante reconocer los valores de su
región, departamento y nación, afianzarlos y quererlos, con miras a fortalecer
su propia identidad.

1.1.6.2 Despertar y estimular hábitos de solidaridad y cooperación comunitaria.

1.1.6.3 Motivar y propiciar la participación de los estudiantes en eventos culturales,
sociales, recreativos, deportivos, científicos.

COLEGIO FACUNDO NAVAS MANTILLA AÑO 2012
PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO I

PROFESOR: CARLOS G. MARÍN DÍAZ NIVEL: Media GRADO: Sexto y Séptimo

CONTENIDO (TEMA): Atletismo

SUBTEMA CONTEXTO PROCESOS OPERACIONES ESTÁNDARES
TEXTUAL SITUACIONAL DESEMPEÑO_ DESEMPEÑO
SABER
Historia y Marco general Escenarios Identifica Conoce las Participa en mini
Generalidades programas deportivos del modalidades del Ejecuta generalidades del torneos de
La caminata curriculares de colegio y municipio. atletismo y técnicamente el atletismo y su atletismo.
La carrera pruebas educación física, Pitos. manifiesta sus braceo. importancia. Maneja su estado
de fondo y recreación y Cronómetros. capacidades en el Ejecuta con técnica Maneja individual y físico en las
velocidad. deportes. Cuerdas. desarrollo de los movimientos en equipo las diferentes pruebas.
Ejercicios de Historia y Pelotas. pruebas. propios de las pruebas de Demuestra
formación corporal reglamento. Aros. Participa en los pruebas de velocidad. fortalecimiento en
Juegos Conos. juegos velocidad y fondo. Valora el desarrollo sus capacidades
predeportivos Decámetro. demostrando Valora el desarrollo de las valencias físicas y
lanzamientos y evolución en sus de las valencias físicas y sus coordinativas.
saltos. cualidades físicas. físicas y sus aplicaciones.
aplicaciones.

PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO I

PROFESOR: CARLOS G. MARÍN DÍAZ NIVEL: Media GRADO: Octavo y Noveno


SABER
Caminata Marco general Escenarios Coordina los Maneja Participa en torneos
La carrera programas deportivos del movimientos a Realiza ejercicios individualmente y atléticos.
preparación física. curriculares de colegio y municipio. diferentes recreativos para el en grupo las pruebas
Juegos educación física Pitos velocidades desarrollo de las de velocidad. Se desenvuelve con
predeportivos recreación y Cronómetros aumentando la cualidades físicas. eficacia en las
Pruebas de deportes. Cuerdas carga y Valora el desarrollo pruebas de
velocidad. Historia y Aros llantas disminuyendo el Mediante pruebas de las valencias velocidad y fondo
Pruebas de fondo. reglamento. Conos tiempo. competitivas físicas en su
Salto y Consultas en Estafetas demuestra la aplicación. Desarrolla
lanzamientos. internet. Decámetro capacidad física y saltabilidad y
Disco técnica. Maneja agilidad para las
Jabalina. correctamente su pruebas de salto.
Domina las fases de estado físico en el
Bala.
pruebas atléticas desarrollo de las
desarrolladas. pruebas.

Demuestra Demuestra progreso
progresos en prueba en el desarrollo de
de resistencia. las facultades
físicas.

PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO I

PROFESOR: _ CARLOS G. MARÍN DÍAZNIVEL: Media GRADO: Decimo y Undécimo


SABER
Caminata Marco general, Escenarios Aplica Maneja Participa en
Desarrollo de programas deportivos del fundamentación y Demuestra individuamente y en diferentes torneos.
valencias físicas. curriculares de colegio y participa en la conocimiento de los grupos de las Organiza torneos
Pruebas de fondo educación física municipio. organización y fundamentos y pruebas de atléticos.
Pruebas de deporte y Pitos administración de normas velocidad y fondo.
velocidad. recreación. Cronómetros las competencias. reglamentarias Valora el desarrollo
Lanzamiento de Historia y Cuerdas durante las pruebas de las valencias
bala. reglamento del Aros llantas atléticas. físicas y su
Lanzamiento de atletismo. Conos aplicación.
disco. Estafetas Maneja
Organización de Decámetro correctamente su
competencias. Disco estado físico en
Jabalina. desarrollo de las
diferentes pruebas
Bala.

PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO II

PROFESOR: CARLOS G. MARÍN DÍAZ NIVEL: Media GRADO: Sexto y Séptimo
CONTENIDO (TEMA): Voleibol.
SABER
Historia y Reglamento Campos deportivos Enuncia un Diferencia e Conoce y diferencia Demuestra
generalidades actualizado. del colegio y de la concepto teórico o identifica el campo la historia de este mediante la
Campos de juegos Decisiones de la localidad. escrito de la de juego, zonas, deporte, evolución y ejecución de la
Materiales FIVA historia del volibol. líneas y elementos reformas. práctica las técnicas
Normas de Otras Balones para la práctica del en torneos extra
seguridad e higiene. consideraciones Aplica voleibol. Aplica y pone en clase.
Cualidades físicas para la Mallas. gradualmente los práctica sus
Golpe de antebrazo investigación fundamentos vistos Desarrolla las conocimientos en el Practica este
Golpe de dedos Tratado sobre Pitos. en los ejercicios condiciones físicas y juego. deporte para
Ejercicios mixtos. preparación de las desarrollados en las propias de su cuerpo mantenerse en
Saque (servicio) cualidades físicas Reglamentos. clases y reglas de para la ejecución de Aprecia la forma y para
Teoría y práctica. juego. los fundamentos importancia de este aprovechar el
Rotaciones
Normas Cronómetro. elementales hacia el deporte y pone en tiempo libre.
(posiciones).
preventivas de voleibol. práctica sus
Reglamento.
seguridad. Planillas. fundamentos
El calentamiento y elementales hacia el
su importancia Marcadores. voleibol.
antes de jugar.
Aros.

Chalecos.

Cuerdas.

PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO II

PROFESOR: CARLOS G. MARÍN DÍAZ_ NIVEL: Media GRADO: Decimo y Once

CONTENIDO (TEMA): Voleibol.

SABER
Organiza mini- Laminas Otras .desarrolla Conoce y diferencia .organiza torneos
torneos. Reglamentos consideraciones. elementos tácticos Utiliza e identifica este deporte, su
Usa el reglamento y actualizados. Textos de consulta utilizando la el campo de juego, historia y evolución. Arbitra y planilla
pone en practica en Revisiones de la actualizados reglamentación y zonas, líneas, en diferentes
los diferentes FIVA. Consultas en fundamentación. materiales para la Aprecia su torneos.
torneos. internet. Participa en la práctica del importancia, su
Pone en practica el Importancia del organización y voleibol. práctica y
manejo de las calentamiento antes desarrollo de fundamentos
planillas. de comenzar el torneos.
Usa adecuadamente juego.
el pito para el
arbitraje.

PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO II

PROFESOR: _ CARLOS G. MARÍN DÍAZNIVEL: Básica Secundaria GRADO: Sexto y Séptimo

CONTENIDO (TEMA): Baloncesto.

SABER
Historia y Origen y evolución de Canchas del colegio Manifiesta la relación Identifica el campo de Conoce la historia de Aplica sus
conocimiento del este deporte. y de la localidad. entre objeto y juego, las líneas, zonas este deporte, la conocimientos y
campo de juego. deportista, ejecutando y elementos necesarios evolución y reformas. técnicas en las
Tratados sobre Balones. técnicamente los para la práctica del actividades extra clase.
Elementos preparación de las fundamentos vistos. baloncesto. Pone en forma su
necesarios para la valencias físicas. Pitos. cuerpo y mente para el Práctica este deporte
práctica del juego. Desarrolla las desarrollo de este con actividad recreativa
Teoría y práctica. Reglamentos. condiciones técnicas deporte. en el tiempo libre.
Desarrollo de las necesarias para la
cualidades físicas Normas preventivas de Cronómetro. ejecución de los Valora la importancia
especificas. seguridad. fundamentos. de los fundamentos y
Planillas. los conocimientos de
Fundamentación y Importancia del Conoce las principales los reglamentos.
reglamentación. calentamiento antes del Marcadores. reglas del juego y las
juego. aplica en los mini-
Juegos deportivos y torneos.
Aros.
mini-torneos
Cuerdas.

PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO III

PROFESOR: CARLOS G. MARÍN DÍAZNIVEL: Básica Secundaria GRADO: Octavo y Noveno


SABER
Dribling – paradas, Baloncesto (Moacyr Canchas del colegio Ejecuta técnicamente Ejecuta técnicamente los Valora la importancia Aplica los
pívots, Daiuto) y de la localidad. los fundamentos. ejercicios que se de los fundamentos para conocimientos y
desplazamientos. ordenan por parejas su aplicación durante el técnicas en las
Reglamentos vigentes. Balones Durante el desarrollo tríos, pequeños grupos o desarrollo del juego. actividades extra –
Lanzamientos del juego aplica la individuales. clase.
estáticos y con Diversos textos Pitos. técnica y los
desplazamientos. existentes en la reglamentos. Pone en práctica su
biblioteca y a nivel Reglamentos. capacidad en los
Doble ritmo por personal para la partidos que participa
derecha e izquierda. investigación. Cronómetro. en el tiempo libre.

Doble ritmo, Planillas.
desplazamientos y
lanzamientos. Marcadores.

Juegos deportivos Aros.
reglamento y
juegos. Cuerdas.

PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO III

PROFESOR: CARLOS G. MARÍN DÍAZ_ NIVEL: Media GRADO: Décimo y Once


SABER
Acondicionamiento Diversos textos Canchas del colegio Se prepara física y Realiza cada uno de los Valora la importancia Demuestra sus
físico especifico. existentes en la y de la localidad. moralmente para la ejercicios que se del acondicionamiento conocimientos teórico
biblioteca y a nivel práctica de este ordenan de forma físico-especifico para la técnico en los partidos
Ejercicios personal para la Balones deporte. individual, pro parejas y práctica de este deporte. de campeonatos extra –
individuales y en investigación. (Moacyr en grupos. clase.
grupos. Daiuto) Pitos. Durante el desarrollo Aplica los sistemas
de los mini – partidos Ejecuta técnicamente defensivos y ofensivos e Aplica sus
Fundamentación Reglamentos Reglamentos. aplica la técnica los ejercicios de los los mini-partidos. conocimientos teóricos
técnica – táctica actualizados. correcta de los sistemas defensivos y en la práctica de
defensiva (por zonas Cronómetro. fundamentos y ofensivos. planillaje y arbitraje
e individuales) Enciclopedias reglamentos.
deportivas. Planillas. Tiene en cuenta el
Fundamentación reglamento en la
técnico – táctica Marcadores. práctica de los partidos.
ofensiva (sistema de
ataque) Aros.

Chalecos.

Cuerdas.

PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO IV

PROFESOR: _ CARLOS G. MARÍN DÍAZNIVEL: Básica Secundaria GRADO: Sexto y Séptimo

CONTENIDO (TEMA): Fútbol de Salón.

SABER
Historia y Origen y evolución de Canchas del colegio Manifiesta la relación Identifica el campo de Conoce la historia de Aplica sus
conocimiento del este deporte. y de la localidad. entre objeto y juego, las líneas, zonas este deporte, la conocimientos y
campo de juego. deportista, ejecutando y elementos necesarios evolución y reformas. técnicas en las
Tratados sobre Balones. técnicamente los para la práctica del actividades extra clase.
Elementos preparación de las fundamentos vistos. microfútbol. Pone en forma su
necesarios para la valencias físicas. Pitos. cuerpo y mente para el Práctica este deporte
práctica del juego. Desarrolla las desarrollo de este con actividad recreativa
Teoría y práctica. Reglamentos. condiciones técnicas deporte. en el tiempo libre.
Desarrollo de las necesarias para la
cualidades físicas Normas preventivas de Cronómetro. ejecución de los Valora la importancia
especificas. seguridad. fundamentos. de los fundamentos y
Planillas. los conocimientos de
Fundamentación y Importancia del Conoce las principales los reglamentos.
reglamentación. calentamiento antes del Marcadores. reglas del juego y las
juego. aplica en los mini-
Juegos deportivos y torneos.
Aros.
mini-torneos
Cuerdas.

PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO IV

PROFESOR: CARLOS G. MARÍN DÍAZNIVEL: Básica Secundaria GRADO: Octavo y Noveno

CONTENIDO (TEMA): Fútbol de Salón.

SABER
Desplazamiento Baloncesto (Moacyr Canchas del colegio Ejecuta técnicamente Ejecuta técnicamente Valora la importancia Aplica los
amortiguaciones,. Daiuto) y de la localidad. los fundamentos. los ejercicios que se de los fundamentos para conocimientos y
ordenan por parejas su aplicación durante el técnicas en las
pases estáticos y con Reglamentos vigentes. Balones Durante el desarrollo tríos, pequeños grupos o desarrollo del juego. actividades extra –
desplazamientos. del juego aplica la individuales. clase.
Diversos textos Pitos. técnica y los
Pateo derecha e existentes en la reglamentos. Pone en práctica su
izquierda. biblioteca y a nivel Reglamentos. capacidad en los
personal para la partidos que participa
Juegos deportivos investigación. Cronómetro. en el tiempo libre.
reglamento y juegos.
Planillas.

Marcadores.

Aros.

Cuerdas.

PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO IV

PROFESOR: CARLOS G. MARÍN DÍAZ_ NIVEL: Media GRADO: Décimo y Once

CONTENIDO (TEMA):Fútbol de Salón.

SABER
Acondicionamiento Diversos consultas en Canchas del colegio Se prepara física y Realiza cada uno de los Valora la importancia Demuestra sus
físico especifico. internet y de la localidad. moralmente para la ejercicios que se del acondicionamiento conocimientos teórico
práctica de este ordenan de forma físico-especifico para la técnico en los partidos
Ejercicios Reglamentos Balones deporte. individual, pro parejas y práctica de este deporte. de campeonatos extra –
individuales y en actualizados. en grupos. clase.
grupos. Pitos. Durante el desarrollo Aplica los sistemas
Enciclopedias de los mini – partidos Ejecuta técnicamente defensivos y ofensivos e Aplica sus
Fundamentación deportivas. Reglamentos. aplica la técnica los ejercicios de los los mini-partidos. conocimientos teóricos
técnica – táctica correcta de los sistemas defensivos y en la práctica de
defensiva (por zonas Cronómetro. fundamentos y ofensivos. planillaje y arbitraje
e individuales) reglamentos.
Planillas. Tiene en cuenta el
Fundamentación reglamento en la
técnico – Marcadores. práctica de los partidos.

Aros.

Chalecos.

Cuerdas.

LOGROS GENERALES DEL ÁREA

1. Adquirir hábitos del movimiento que respondan a las necesidades del trabajo físico, requerido
para mejoramiento de la salud y para enfrentar los cambios y situaciones que nos presentan
en la vida moderna.

2. Fomentar la práctica deportiva como actividad recreativa y cultural propia del medio
ambiente, resaltando los valores para afianzar la identidad y el nacionalismo.

3. Ejecutar y dominar los fundamentos de los deportes para mejorar el estado físico y el nivel
técnico – deportivo

4. Conocer el funcionamiento del organismo y desarrollar las valencias físicas para mejorar el
sistema cardiovascular.

5. Concientizar a los educandos para cuidar su salud, mediante las práctica de los deportes y la
recreación.

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO 6º

PERIODO I ATLETISMO

FORTALEZAS

Ejecuta adecuadamente los gestos motrices para el desarrollo de la velocidad
Practica en forma correcta los fundamentos básicos de las pruebas atléticas

DIFICULTADES

Es desinteresado en la ejecución gestos motrices para el desarrollo de la velocidad
Se desinteresa completamente en la realización de los fundamentos básicos de las pruebas
atléticas

PERIODO II VOLEIBOL

FORTALEZAS

Ejecuta adecuadamente los gestos motrices para el control del balón
Practica en forma correcta los fundamentos básicos del voleibol

DIFICULTADES

Es desinteresado en la ejecución gestos motrices para el control del balón.
Se desinteresa completamente en la realización de los fundamentos básicos del voleibol

PERIODO III BALONCESTO

FORTALEZAS

ASPECTO COGNITIVO

Ejecuta adecuadamente los gestos motrices para el control del balón en las diferentes formas
del drible.
Maneja de forma adecuada los fundamentos básicos del baloncesto

ASPECTO SOCIAL

Respeta a sus compañeros y compañeras durante las actividades de la clase.

ASPECTO PERSONAL

Es responsable en sus actos y desempeños durante la clase.

DIFICULTADES

ASPECTO COGNITIVO

Es desinteresado en la ejecución gestos motrices para el control del balón en las diferentes
formas del drible.
Se desinteresa completamente en la realización de los fundamentos básicos del baloncesto.

ASPECTO SOCIAL

Es irrespetuoso con sus compañeros y compañeras durante las actividades de la clase.

ASPECTO PERSONAL

Es irresponsable con sus actos y desempeños durante la clase.

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO7º

PERIODO I ATLETISMO

FORTALEZAS

Conoce con propiedad aspectos relevantes de la historia del atletismo y los cambios
significativos que ha tenido en el transcurso del tiempo
Demuestra interés por aplicar correctamente los fundamentos técnicos en la práctica del
atletismo.
Reconoce y aplica correctamente las reglas durante el desarrollo de pruebas atléticas.

DIFICULTADES

Se desinteresa completamente por conocer aspectos relevantes de la historia del atletismo y los
cambios significativos que han tenido en el transcurso del tiempo.
Muestra apatía por aplicar los fundamentos técnicos en la práctica del atletismo demuestra
desinterés por reconoce y aplicar las reglas de juego durante el desarrollo de pruebas
atléticas.

PERIODO II VOLEIBOL

FORTALEZAS

Conoce con propiedad aspectos relevantes de la historia del voleibol y los cambios
significativos que ha tenido en el transcurso del tiempo
Demuestra interés por aplicar correctamente los fundamentos técnicos en la práctica del
voleibol.
Reconoce y aplica correctamente las reglas de juego durante el desarrollo de un encuentro
deportivo de voleibol.

DIFICULTADES

Se desinteresa completamente por conocer aspectos relevantes de la historia del voleibol y los
cambios significativos que han tenido en el transcurso del tiempo.
Muestra apatía por aplicar los fundamentos técnicos en la práctica del voleibol.
Demuestra desinterés por reconocer y aplicar las reglas de juego durante el desarrollo de un
encuentro deportivo de voleibol.


FORTALEZAS

ASPECTO COGNITIVO

Conoce con propiedad aspectos relevantes de la historia del baloncesto y los cambios
significativos que ha tenido en el transcurso del tiempo.
Demuestra interés por aplicar correctamente los fundamentos básicos en la práctica del
baloncesto.
Reconoce y aplica correctamente las reglas de juego durante el desarrollo de un encuentro
deportivo de baloncesto.

ASPECTO SOCIAL

Respeta a sus compañeros y compañeras durante las actividades de la clase.

ASPECTO PERSONAL

Es responsable en sus actos y desempeños durante la clase.

DIFICULTADES

Se desinteresa completamente por conocer aspectos relevantes de la historia del baloncesto y
los cambios significativos que han tenido en el transcurso del tiempo.
Muestra apatía por aplicar los fundamentos básicos en la práctica del baloncesto.
Demuestra desinterés por reconoce y aplicar las reglas de juego durante el desarrollo de un
partido.

ASPECTO SOCIAL

Es irrespetuoso con sus compañeros y compañeras durante las actividades de la clase.

ASPECTO PERSONAL

Es irresponsable con sus actos y desempeños durante la clase.


PERIODO I ATLETISMO

FORTALEZAS

Coordina en forma precisa patrones básicos de movimientos enfocados las pruebas atléticas.
Ejecuta en forma correcta desplazamientos a diferentes velocidades en las pruebas atléticas.
Usa adecuadamente el tiempo libre para la práctica del atletismo

DIFICULTADES

Muestra desinterés para coordinar patrones básicos de movimientos enfocados al atletismo
Muestra apatía por ejecutar desplazamientos a diferentes velocidades en el atletismo.
Presenta mucho desinterés por aprovechar su tiempo libre para la práctica del atletismo.

PERIODO II VOLEIBOL

FORTALEZAS

Coordina en forma precisa patrones básicos de movimientos enfocados al voleibol
Ejecuta en forma correcta desplazamientos a diferentes velocidades en la práctica del voleibol.
Usa adecuadamente el tiempo libre para la práctica del voleibol

DIFICULTADES

Muestra desinterés para coordinar patrones básicos de movimientos enfocados al voleibol
Muestra apatía por ejecutar desplazamientos a diferentes velocidades enfocados al voleibol.
Presenta mucho desinterés por aprovechar su tiempo libre para la práctica del voleibol.


FORTALEZAS

ASPECTO COGNITIVO

Coordina en forma precisa patrones básicos de movimientos enfocados al baloncesto
Ejecuta en forma correcta desplazamientos a diferentes velocidades en la práctica del
baloncesto.
Usa adecuadamente el tiempo libre para la práctica del baloncesto.

ASPECTO SOCIAL.

Se integra de manera adecuada con sus compañeros y compañeras en las actividades
propuestas

ASPECTO PERSONAL

Presenta actitudes positivas de responsabilidad y respeto con los demás miembros de la clase.
Porta adecuadamente el uniforme.

DIFICULTADES

ASPECTO COGNITIVO

Muestra desinterés para coordinar patrones básicos de movimientos enfocados al baloncesto
Muestra apatía por ejecutar desplazamientos a diferentes velocidades enfocados al baloncesto.
Presenta mucho desinterés por aprovechar su tiempo libre para la práctica del baloncesto.

ASPECTO SOCIAL.

No se integra de manera adecuada con sus compañeros y compañeras en las actividades
propuestas.

ASPECTO PERSONAL

Presenta actitudes negativas de responsabilidad y respeto con los demás miembros de la clase.
No porta adecuadamente el uniforme.


PERIODO I ATLETISMO

FORTALEZAS

Ejecuta activamente ejercicios propios de desarrollo general y específicosen pruebas atléticas.
Ejecuta correctamente técnicas propuestos del atletismo.
Practica en forma correcta actividades deportivas del atletismo mediante el juego
reglamentado.

DIFICULTADES

Se dificulta ejecutar activamente ejercicios propios de desarrollo general y específicosen
pruebas atléticas.
Ejecuta incorrectamente técnicas propuestos del atletismo.
No actividades deportivas del atletismo mediante el juego reglamentado.

PERIODO II VOLEIBOL

FORTALEZAS

ASPECTO COGNITIVO

Ejecuta activamente ejercicios propios de desarrollo general y específicos en el voleibol
Ejecuta correctamente técnicas propuestos del voleibol.
Practica en forma correcta actividades deportivas del volibol mediante el juego reglamentado

ASPECTO SOCIAL.

propuestas

ASPECTO PERSONAL


DIFICULTADES

ASPECTO COGNITIVO

Presenta graves dificultades en la ejecución de ejercicios de desarrollo general y específicos
en el voleibol.
Presenta graves dificultades para ejecutar las técnicas propuestas del voleibol.
Presenta Graves dificultades para practicar actividades deportivas del voleibol mediante el
juego reglamentado.

ASPECTO SOCIAL.

propuestas.

ASPECTO PERSONAL



FORTALEZAS

ASPECTO COGNITIVO

Ejecuta activamente ejercicios propios de desarrollo general y específicos en el baloncesto.
Ejecuta correctamente técnicas propuestos del baloncesto.
Practica en forma correcta actividades deportivas del baloncesto mediante el juego
reglamentado.

ASPECTO SOCIAL.

propuestas.

ASPECTO PERSONAL


DIFICULTADES

ASPECTO COGNITIVO

Presenta graves dificultades en la ejecución de ejercicios de desarrollo general y específicos
en el baloncesto.
Presenta graves dificultades para ejecutar las técnicas propuestas del baloncesto.
Presenta Graves dificultades para practicar actividades deportivas del baloncesto mediante el
juego reglamentado.

ASPECTO SOCIAL.

propuestas.

ASPECTO PERSONAL



PERIODO I ATLETISMO

FORTALEZAS

Relaciona en forma excelente las cualidades motrices en un momento dado durante práctica
de ejercicios para el atletismo.
Aplica en forma excelente los conceptos técnicos básicos en la ejecución de diferentes gestos
deportivos para el atletismo.
Utiliza en forma excelente la táctica y las estrategias cuando participan en las diferentes
competencias atléticas.

DIFICULTADES

Relaciona en forma deficiente las cualidades motrices en un momento dado durante práctica
de ejercicios para el atletismo.
Aplica en forma deficiente los conceptos técnicos básicos en la ejecución de diferentes gestos
deportivos para el atletismo.
Utiliza en forma deficiente la táctica y las estrategias cuando participan en las diferentes
competencias atléticas.

PERIODO II VOLEIBOL

FORTALEZAS

Relaciona en forma excelente las cualidades motrices en un momento dado durante práctica
de ejercicios para el voleibol.
Aplica en forma excelente los conceptos técnicos básicos en la ejecución de diferentes gestos
deportivos del voleibol.
Utiliza en forma excelente la táctica y las estrategias cuando participan en los diferentes
torneos del voleibol.

DIFICULTADES

Relaciona en forma deficiente las cualidades motrices en un momento dado durante práctica
de ejercicios para el voleibol.
Aplica en forma deficiente los conceptos técnicos básicos en la ejecución de diferentes gestos
deportivos del voleibol.
Utiliza en forma deficiente la táctica y las estrategias cuando participan en los diferentes
torneos de voleibol.


FORTALEZAS

ASPECTO COGNITIVO

Relaciona las cualidades motrices en un momento dado durante práctica de ejercicios para el
baloncesto.
Aplica los conceptos técnicos básicos en la ejecución de diferentes gestos deportivos del
baloncesto.
Utiliza la táctica y las estrategias cuando participan en los diferentes torneos de baloncesto.

ASPECTO SOCIAL.

propuestas.

ASPECTO PERSONAL


DIFICULTADES

ASPECTO COGNITIVO

Relaciona en forma inadecuada las cualidades motrices durante práctica de ejercicios del
baloncesto.
Aplica en forma inadecuada los conceptos técnicos básicos en la ejecución de diferentes
gestos deportivos del baloncesto.
Utiliza en forma inadecuada la táctica y las estrategias cuando participan en los diferentes
torneos de baloncesto.

ASPECTO SOCIAL.

propuestas.

ASPECTO PERSONAL


INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA EL GRADO 11

PERIODO I

FORTALEZAS

Asocia en forma adecuadamente la capacidad cardiopulmonar con la práctica de la actividad
física relacionada con las pruebas atléticas.
Aplica en forma correcta los conceptos básicos en la organización de campeonatos interclases
Practica en forma correcta los ejercicios propuestos para las pruebas atléticas

DIFICULTADES

Asocia en forma deficiente la capacidad cardiopulmonar con la práctica de la actividad
físicarelacionada con las pruebas atléticas.
Realiza en forma deficiente el reglamento y planillas en los torneos que organiza
Practica en forma deficiente los ejercicios gimnásticos propuestospara las pruebas atléticas.

PERIODO II VOLEIBOL

FORTALEZAS

física relacionada con el voleibol.
Practica en forma correcta los ejercicios propuestos para el voleibol

DIFICULTADES

físicarelacionada con el voleibol.
Practica en forma deficiente los ejercicios gimnásticos propuestospara el voleibol


FORTALEZAS

ASPECTO COGNITIVO

física relacionada con el baloncesto.
En competencia ejecuta técnicamente los gestos propuestos para el baloncesto.

ASPECTO SOCIAL.

propuestas.

ASPECTO PERSONAL


DIFICULTADES

físicarelacionada con el baloncesto.
Practica en forma deficiente los ejercicios propuestospara el baloncesto

ASPECTO SOCIAL.

propuestas.

ASPECTO PERSONAL



7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Las estrategias metodológicas para el buen funcionamiento del área serán implementadas por cada
educador dependiendo de sus necesidades.

Las clases serán teórico práctico dándole más prioridad a la práctica.

Se contara con monitores dentro de cada salón los cuales apoyaran el trabajo como lideres que estarán
pendientes en caso de ausencia o retraso del docente. Se trabajara tanto individual como grupal de
acuerdo al trabajo.

APRENDIZAJE EN EQUIPO: Esta propuesta implica un trabajo colectivo de discusión permanente,
requiere de una apropiación seria de herramientas teóricas que se discuten en un grupo determinado de
estudiantes, quienes desempeñarán diferentes roles siguiendo, el patrón indicado, esto implica un
proceso continuo de retroalimentación entre teoría y práctica.

Claramente podemos destacar esta metodología en el área de Educación Física en el desarrollo de un
carrusel recreativo donde los participantes tendrán la oportunidad de pasar por distintas bases
desempeñando diferentes roles y logrando todos el mismo fin.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Permite adquirir nuevos significados mediante:

Exploración de significados previos, haciendo un diagnóstico de saberes, habilidades y necesidades
del estudiante.

8. ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR CON LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN
DIFICULTADES

Para subsanar este tipo de dificultades se presentan las siguientes alternativas de solución:

En el transcurso de cada periodo se le dará oportunidad a los estudiantes de recuperar las
insuficiencias presentadas durante el periodo.

9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para evaluar el rendimiento académico de estudiante en el área nos valdremos de:

Observación directa
Evaluaciones prácticas de todos los ejercicios y actividades realizadas.
Evaluaciones teóricas de todo lo explicado durante las clases.
Autoevaluación.

Conforme al artículo 5º del decreto 1290 de 2009 La escala de valoración Institucional tendrá una
equivalencia con la Escala de Valoración Nacional así:

ESCALA DE ESCALA DE
VALORACIÓN VALORACIÓN
INSTITUCIONAL NACIONAL
9,5 a 10 Desempeño Superior
7,9 a 9,4 Desempeño Alto
6,5 a 7,8 Desempeño Básico
1.0 a 6,4 Desempeño Bajo

El rendimiento del estudiante lo enmarcaremos en uno de los 4 desempeños anteriores dependiendo
de fortalezas o debilidades.

Además se tendrá muy en cuenta al momento de evaluar las condiciones propias de cada individuo,
las ganas o entusiasmo que muestre por superarse, la puntualidad, el interés por el área entre otras.

BIBLIOGRAFIA

Marta Moncada de Rojas, Programas curriculares de educación física, recreación y deporte.

Carlos Bolívar Bonilla, Hipolito Camacho C. Educación física básica secundaria.

Margoth Rappel. Profesora alemana, trabajo de expresión corporal

Violeta Vassileva. Profesora Búlgara de gimnasia rítmica deportiva

Ley 115 o ley general de educación (1994)

Ley 181 o ley del deporte (1995)

Folleto con la declaración de los derechos humanos.

Constitución política de Colombia (1991)

Ley sobre recursos y competencias (ley 60-93)

Ley de la juventud (ley 375-97

Decreto 1290 de 2009

Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los Estudiantes SIDES

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