Planificaciones lenguaje marzo a julio

Colegio Cerro Guayaquil-Monte Patria
Unidad Técnico Pedagógica
2°A /Carolina Hinojosa
PLANIFICACIONES MARZO-2014
Desde : 03-03-14 Hasta: 21-03-14
CURSO : 2°A Asignatura:
Objetivos de aprendizajes:
OA: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas
de su interés:
• manteniendo el foco de la conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar dudas
• demostrando interés ante lo escuchado
• mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros
• respetando turnos.
OA: Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
• extrayendo información explícita e implícita.
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
• identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes.
• recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en
el que ocurre la acción.
• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias.
• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
OA: Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con
combinación ce-ci, que, qui, ge-gi, gue-gui, güe, güi.
OA: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado.
0A: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
• visualizar lo que describe el texto.
OA: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada:
• combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi
• r-rr-nr
• Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
Actitudes
• Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
• Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
• Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación
oral y escrita.
• Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social.

OBJETIVO DE
CLASE
Demostrar conocimientos previos acerca de la asignatura.
Clase
Nº 1
Fecha:03-03-
14
Día:
Lunes
INICIO
Activación de conocimientos previos, preguntas dirigidas, en relación a
contenidos globales de primero básico.
DESARROLLLO
Repaso en forma oral de la secuencia de letras según alfabeto, reconocen
sonidos y
Relacionan la letra con palabras claves.
Escriben ordenadamente el alfabeto en cuaderno Y Dibujan elementos
relacionados con la letra.
FINAL
Síntesis de contenidos (dictado de letras y luego de palabras)
Escuchan y observan audio-video del abecedario.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se realiza un sondeo específico con los alumnos que presentaron dificultad en su
aprendizaje el año anterior.
OBJETIVO DE
CLASE
Demostrar velocidad lectora y recordar repertorio lector.
Clase
Nº 2
Fecha:04-03-
14
Día:
Martes
INICIO
Repaso de repertorio de lecturas de forma oral mediante preguntas y en
la pizarra.
Comentan las lecturas leídas el año anterior en conjunto con la docente,
respetando los tiempos de turno para el habla.
DESARROLLLO
Trabajan en torno la lectura de la página 3 del texto de lectura, canción
de los dedos de las manos, cada dedo tiene un nombre, se realiza una
lectura compartida por turnos, para hacer un sondeo de velocidad lectora
por alumno de manera informal.
Desarrollan en conjunto preguntas de comprensión lectora, comentan
entre ellos.
Reconocen a grandes rasgos el tipo de texto leído.
Ordenan alfabéticamente los nombres que aparecen en la lectura
reconociendo al diccionario como elemento fundamental para el
desarrollo de esta actividad.
FINAL
Síntesis de la actividad, revisión y corrección.
Indicación para trabajar en casa y practicar la lectura comprensiva.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se motiva a los alumnos a realizar la actividad ofreciendo un refuerzo positivo(pintar
caritas en los dedos)

OBJETIVO DE
CLASE
Leer de forma compartida para reforzar la velocidad lectora.
Clase
Nº 3
Fecha:06-03-
14
Día:
Jueves
INICIO
Nube de ideas en la pizarra aludiendo a la importancia que tiene para las
personas la lectura, ¿Qué es?, ¿En qué nos beneficia?, ¿Qué uso podemos
darle en la vida cotidiana?
Con el fin de motivar la lectura permanente.
DESARROLLLO
Trabajan en base a la lectura “La mona Josefa” del texto del estudiante,
desarrollan la lectura en grupos de tres alumnos alternando en primera
instancia palabra a palabra, luego línea a línea, finalmente párrafo a
párrafo.
Se interrumpe la dinámica retroalimentando con preguntas de
contextualización y comprensión del texto.
Dibujan en su cuaderno de lenguaje un dibujo episódico de la lectura
FINAL
Exponen algunos dibujos explicado el episodio más significativo a nivel
personal del texto leído.
La docente confirma lo analizado en la nube de ideas al inicio de la clase.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se incentiva y apoya la lectura promoviendo el respeto por los turnos y la escucha.
Con los alumnos deficitarios se estimula la comprensión auditiva en base a la escucha de
la lectura de los demás integrantes del grupo y la propia.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar evaluación diagnostica
Clase
Nº4
Fecha:07-03-
14
Día:
Viernes
INICIO
Introducción al diagnóstico a realizarse en la presente clase.
DESARROLLLO
Instrucciones para el desarrollo de la evaluación diagnostica, comunal.
Desarrollan la evaluación con la ayuda de la lectura fluida de la docente.
FINAL
Retroalimentación de algunos puntos importantes tratados en la
evaluación diagnostica.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya con la lectura.
OBJETIVO DE
CLASE
Ejercitar la lectura y la comprensión de textos breves con preguntas de tipo explicitas.
Clase INICIO
Retroalimentación y refuerzo en cuanto a la forma de trabajo en base a
instrucciones, reforzando el hecho de poner atención en clases, respetar

Nº 5
Fecha:10-03-
14
Día:
Lunes
los turnos de habla, alzar la mano para hablar, no conversar y distraerse
durante el desarrollo de las actividades.
DESARROLLLO
Instrucciones para el desarrollo de guía.
Desarrollan guía de comprensión lectora con preguntas de tipo explicitas.
Cuatro lecturas cortas, leen de manera individual cada una de las lecturas
y luego desarrollan las preguntas de selección múltiple.
FINAL
Revisión de guía en conjunto (docente y alumnos) los alumnos en parejas
intercambian sus guías y corrigen las respuestas según se indique.
Pegan sus guías en el cuaderno.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se separa a los alumnos que leen más lento y se trabaja con ellos de manera más
especializada con lectura en grupo, alternando los turnos participando el docente a su
vez de ella para adquirir más velocidad y para mediar y guiar la comprensión.
OBJETIVO DE
CLASE
Repasar algunas normas básicas de escritura: s y c, r y rr, g, gue y gui, etc)
Clase
Nº 6
Fecha:11-03-
14
Día:
Martes
INICIO
Retroalimentación, dictado de palabras utilizando diptongos, el uso de S y
C, R y RR, G y GUE, GUI…
DESARROLLLO
Repaso de algunas reglas básicas de ortografía, trabajo con algunas
asociaciones consonánticas, formación de oraciones y dibujos ilustrativos.
Repaso de lectura con algunos signos de puntuación ejemplo signos de
interrogación.
Repaso de normas como comenzar a escribir con mayúscula.
Distinguen sonido según escritura ejemplo: Ch, gue, gui, que, qui, rr, r. y
reconocen palabras en las que se utilizan estos casos.
FINAL
Dictado de palabras como medio de verificación de aprendizajes.
Revisión de errores en conjunto de manera participativa.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se utilizan imágenes para reforzar el uso de las palabras.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar clase n°1 modulo comunal.
Aplicar estrategias básicas de comprensión lectora.
Desarrollar el gusto por la lectura.
Clase INICIO
Introducción y retroalimentación al trabajo de aplicación por modulo
entregado por el departamento de educación de la municipalidad de
Monte Patria.

Nº 7
Fecha:12-03-
14
Día:
Miércoles
DESARROLLLO
Escuchan atentamente instrucciones.
Desarrollan clase n°1 de modulo
Utilizan estrategias de comprensión lectora antes, durante y después de
la lectura.
Leen y comentan, se impregnan del contenido de la lectura, realizan
predicciones y las contrastan con el transcurso de la lectura.
Utilizan diccionario para buscar palabras desconocidas y ampliar
vocabulario.
FINAL
Se revisan los ítems de desarrollo, se comentan, se resuelven dudas,
participan los alumnos más retraídos con el fin de desarrollar la
personalidad y crear un ambiente de confianza.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya a los alumnos en la utilización del diccionario realizando el trabajo en parejas
complementarias.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado.
Clase
Nº 8
Fecha:14-03-
14
Día:
Viernes
INICIO
Retroalimentación de clase anterior, se muestra un video de la lectura
ricitos de oro, solo hasta donde quedo la lectura en la clase anterior, se
incentiva a los alumnos a comprometerse con el desarrollo de la actividad
de la presente clase, para luego al finalizar la clase, al obtener los
objetivos, ver el video completo.
DESARROLLLO
Desarrollan actividades de la clase n°2 del módulo.
Lectura y trabajo colaborativo en grupos.
Desarrollan dinámicas de lectura compartida apoyándose unos con otros.
Trabajan en base a diccionarios contrastando lo que ellos creen que
significan las palabras con lo que dice el diccionario.
Trabajan en base a un tiempo determinado.
FINAL
Revisión de actividades con su respectiva corrección.
Se muestra a los alumnos como premio el video completo de la lectura
“Ricitos de Oro”
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se adapta el objetivo de la clase (para alumnos con velocidad lectora bajo la media) y se
reduce tan solo a la comprensión del texto, incentivando de igual manera a los alumnos a
que puedan realizar el resto de las actividades según su ritmo de lectura se lo permita.

OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar clase n°3 modulo comuna
Comentar la lectura, describir personajes de cuentos tradicionales.
Clase
Nº 9
Fecha:17-03-
14
Día:
Lunes
INICIO
Retroalimentación.
Se les muestra a los alumnos un video completo de una nueva versión de
“ Ricitos de oro” comentan las diferencias, el aprendizaje que nos deja la
lectura, reflexionan en torno a valores implícitos en la lectura, como
respetar los lugares ajenos y no entrar en ellos sin permiso.
DESARROLLLO
Escuchan instrucciones atentamente.
Desarrollan actividades de la clase n°3 del módulo
Ordenan hechos cronológicamente.
Describen personajes física y psicológicamente.
Dibujan episodios significativos.
FINAL
Revisión de actividades trabajadas.
Se registra en la pizarra una secuencia cronológica de hechos de la
lectura, elaborada de manera participativa por los alumnos.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se trabaja en base a ilustraciones y video poniendo énfasis en estos elementos para
facilitar la comprensión.
OBJETIVO DE
CLASE
Practicar la escritura caligráfica
Clase
Nº 10
Fecha:18-03-
14
Día:
Martes
INICIO
Sondeo de desarrollo de escritura por alumno.
Reflexionan en torno a la importancia de tener buena caligrafía.
DESARROLLLO
Practican en el cuaderno de caligrafía
 escriben nombre completo
 nombre del colegio
 Copian de texto del estudiante una parte de una lectura.
FINAL
Se indica a los alumnos que marquen en su texto del estudiante una
actividad para realizar en casa, la cual será revisada en clases el día
viernes 21 de marzo, se envía nota pegada en cuaderno para padres para
informar de la tarea y se pide la colaboración de ellos para con las
responsabilidades de sus hijos.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya en la escritura tomando la mano del alumno para escribir.

OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar clase n° 4 modulo comunal.
Reflexionar y analizar comportamientos y actitudes, infieren actitudes positivas y
negativas.
Clase
Nº11
Fecha:19-03-
14
Día:
miércoles
INICIO
la docente contextualiza la lectura Ricitos de oro con la realidad más
próxima del alumno, y los invita a hacer un juicio de valor con respecto a
las acciones que realiza
Ricitos de oro en el texto, comentan de manera oral compartiendo puntos
de vista con el curso en general.
DESARROLLLO
Confirmar predicciones.
Realizan análisis y reflexión final por medio de la realización de
actividades.
Se cuestionan el comportamiento de Ricitos de oro.
Se ponen en lugar de los personajes y definen conductas como acertadas
y /o no acertadas.
FINAL
Revisión de actividades.
Se da por finalizado el trabajo en base a la lectura Ricitos de oro.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se da énfasis a la lectura dirigida y con retroalimentación constante.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer el tipo de texto, extraer información explicita, ampliar vocabulario.
Clase
Nº12
INICIO
Revisión de tarea, retroalimentación de esta la docente lee el texto
indicado y luego realiza algunas preguntas de contextualización ¿A
quiénes se parecen los oseznos? Responde de manera oral con
participación activa de los alumnos.

Fecha:21-03-
14
Día:
Viernes
DESARROLLLO
Introducción al nuevo tipo de texto que leerán en la presente clase,
preguntas de predicción.
Los alumnos escuchan atentamente instrucciones.
Trabajan en base a la lectura del poema “La lagartija”
Completan constelación de palabras.
Buscan palabras en el diccionario y las comentan entre ellos (en grupo)
respetan turno de habla.
Infieren el tipo de texto en el cual están trabajando.
FINAL
Revisión de actividades en conjunto.
Se les indica que averigüen en sus casas algunas otras cosas acerca de la
lagartija las cuales serán revisadas y comentadas en conjunto la próxima
clase.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se guía a los alumnos en la búsqueda de palabras utilizando estrategias relacionadas con
el refuerzo del orden alfabético.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar la lectura comprensiva y ampliar el vocabulario.
Clase
Nº13
Fecha:24-03-
14
Día:
Lunes
INICIO
Preguntas dirigidas para inducir la actividad central.
Se recuerda a los alumnos la forma de buscar palabras en el diccionario,
se practica con la palabra mañoso.
DESARROLLLO
Escuchan atentamente las instrucciones de la actividad.
Desarrollan actividad del texto del estudiante página 12 “preparando el
vocabulario de la lectura el oso Mañoso va al colegio”.
Leen detenidamente un trozo sacado de la lectura, responden preguntas
de comprensión y reflexión personal relacionadas con su realidad.
Los alumnos buscan palabras extraídas de un trozo de la lectura,
relacionan dibujos expresivos con el significado de las palabras que
buscaron en el diccionario, realizan una oración con cada palabra.
FINAL
Revisión de la actividad, comprobación del significado correcto de las
palabras y verificación de las respuestas.
Comparten sus oraciones con su respectiva corrección según lo amerite la
inadecuada utilización de la palabra en un contexto determinado.
Ley Nº Se trabaja en forma personalizada a modo de refuerzo con los alumnos débiles.

20.201
Decreto Nº
170
OBJETIVO DE
CLASE
Leer y comprender la lectura “ El oso Mañoso va al colegio”
Clase
Nº14
Fecha:25-03-
14
Día:
Martes
INICIO
Retroalimentación clase pasada, recuerdan palabras de vocabulario.
¿Qué opinan acerca del título de la lectura?, hacen predicciones acerca
del tema central y posibles personajes.
DESARROLLLO
Escuchan atentamente las instrucciones de la actividad.
Leen en grupos de manera alternada el texto “El oso Mañoso va al
colegio”.
Comentan la lectura en base a preguntas focalizadas realizadas con la
docente.
Crean preguntas en torno a la lectura, luego intercambian preguntas con
los integrantes de otro grupo contestan preguntas.
FINAL
Comparten con el curso las preguntas y las repuestas creadas por ellos y
sus compañeros y comprueban que las respuestas sean las esperadas.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se separa en grupos con igual ritmo de trabajo y se trabaja de forma personalizada con el
grupo más débil, para apoyar la lectura y la formulación de preguntas.
OBJETIVO DE
CLASE
Practicar la escritura caligráfica( nivelación)
Clase
Nº15
Fecha:26-03-14
Día:
Miércoles|
INCIO
Recuerdan la secuencia y orden del alfabeto mediante la entonación de
una canción.
Reconocen la letra que va antes y la letra que va después.
DESARROLLLO
Escriben el abecedario en cuaderno de caligrafía.
Leen texto breve, responden preguntas oralmente, copian lectura,
escriben oraciones con palabras destacadas.
FINAL
Comparten oraciones
Se revisa la escritura correcta de las letras del abecedario.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº 170
Se apoya la escritura de manera personalizada con aquellos alumnos débiles.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer sonidos fuertes y suaves de la lectura de la letra g y r y el uso de la h, en
distintos contextos
Clase INICIO
Repaso de las reglas de escritura de la “G”, reconocen sonido suave de ga,
go, gu y sonido fuerte ge y gi y la combinación con sonido suave de gue,
gui.

Nº16
Fecha:28-03-
14
Día:
Viernes
DESARROLLLO
Lluvia de palabras con “G”, uso de la “H”, uso de la “R”.
Copian en sus cuadernos una lista de 40 palabras.
Anotan fecha de próximo dictado de palabras.
FINAL
Se realiza la respectiva corrección de errores de escritura cuaderno por
cuaderno con ayuda de asistente de aula.
Se realiza un pequeño dictado de 10 palabras.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Se apoya la escritura en algunos alumnos que así lo requieren.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar las actividades de la lectura “El oso Mañoso”
Clasificar palabras del texto con ce, ci, que, qui.
Clase
Nº17
Fecha:31-03-
14
Día:
Lunes
INICIO
Retroalimentación de la lectura del Texto “El Oso Mañoso”
Tarea para realizar en la casa.
DESARROLLLO
Escuchan atentamente las instrucciones.
Desarrollan actividades de las paginas 18, 19, 20 del texto del estudiante,
en base a la lectura el “El oso Mañoso va al colegio”.
Clasifican palabras del texto con ce, ci, que, qui.
Buscan palabras de vocabulario en diccionario y escriben oraciones.
Se destacan los sustantivos propios y los sustantivos comunes.
FINAL
Revisión de las actividades del libro a modo de síntesis con la
participación de los alumnos.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se sugiere a los alumnos que trabajen en parejas para apoyarse unos con otros.

PLANIFICACIONES ABRIL-2014
Desde : 01-04-14 Hasta: 30-04-14
CURSO : 2°A Asignatura: Lenguaje y Comunicación
OA: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones.
• respetando el punto seguido y el punto aparte › leyendo palabra a palabra.
OA: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas
de su interés:
• manteniendo el foco de la conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar dudas
• demostrando interés ante lo escuchado
• mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros
• respetando turnos.
OA: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
• cuentos folclóricos y de autor
• leyendas
• otros.
OA: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
• extrayendo información explícita e implícita
• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
• r-rr-nr
• Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
OA: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto.
OA: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado.

Actitudes
• Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
• Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
• Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación
oral y escrita.
OBJETIVO DE
CLASE
Clasificar sustantivos propios y sustantivos comunes.
Clase
Nº18
Fecha:01-04-
14
Día:
Martes
INICIO
Retroalimentación.
Repaso acerca o de la definición de sustantivo propio y sustantivo común.
DESARROLLLO
Realizan en conjunto profesor y alumnos lista de sustantivos propios y
sustantivos común.
En grupos de 3 personas se organizan para buscar imágenes en revistas,
recortan, clasifican objetos y personas como sustantivos propios y
sustantivos comunes, pegan en hoja de block separando los sustantivos
con su respectivo nombre, resaltando la mayúscula con color rojo para
diferenciar de los sustantivos comunes.
FINAL Síntesis de contenidos
Exponen trabajos al esto del curso.
Anotan en su cuaderno fecha de próximo control de sustantivo propio y
común.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya a los alumnos en la búsqueda de imágenes para recortar y se guía de manera
personalizada en la clasificación correcta.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar guía de sustantivos propios y sustantivos comunes.
Distinguir sustantivos propios y comunes.
Clase
Nº19
Fecha:02-04-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Retroalimentación de clase pasada
Observan imágenes clasificadas en sustantivos propios y comunes de un
power point.
DESARROLLLO
Escuchan atentamente las instrucciones para realizar actividades de
manera ordenada.
Desarrollan guía de aplicación de sustantivos propios y sustantivos
comunes.
Unen con una línea
Subrayan sustantivos
Pintan distinguiendo por color un sustantivo de otro.
FINAL
Revisión de guía con sus respectiva correcciones
Realizan reflexión final acerca de la clase.

Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya constantemente la realización de la guía, orientando a los alumnos que
presentan mayor debilidad en el contenido, se apoya la lectura de palabras en alumnos
con bajo nivel de lectura.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar evaluación formativa de comprensión lectura y el uso de la G, H y R.
Clase
Nº 20
Fecha:04-04-
14
Día:
Viernes
INICIO
Pequeño repaso de contenidos tratados.
Se realiza una introducción a la evaluación a realizar.
DESARROLLLO
Escuchan atentamente las instrucciones para la realización en forma
ordenada y honesta de la evaluación.
Desarrollan evaluación escrita, comprensión lectora “Manuel y el regalo
de cumpleaños” y dictado de palabras con uso de la G, la H y la R.
FINAL
Retroalimentación de evaluación
Revisan y comentan preguntas.
Corroborar correcta escritura de palabras.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya en la lectura a alumno con bajo nivel de lectura
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar control formativo de sustantivos propios y sustantivos comunes.
Clase
Nº21
Fecha:07-04-
14
Día:
Lunes
INICIO
Retroalimentación de contenidos.
Repaso de reglas de escritura de sustantivos propios y comunes, como
identificar y diferenciar unos de otro.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para la realización
del control, se pone énfasis en valores como la honestidad.
Desarrollan control de sustantivos propios y sustantivos comunes.
FINAL
Revisión en conjunto docente y alumnos del control poniendo énfasis en
los posibles errores, los alumnos reflexionan en torno a su rendimiento.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya de forma personalizada a alumnos con falencias de lectura fluida.

OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar clase n°6 de modulo comunal.
Desarrollar gusto por la lectura, conocer nuevas palabras con G.
Clase
Nº22
Fecha:08-04-
14
Día:
Martes
INICIO
Retroalimentación de clase anterior de modulo.
Lectura por parte de la docente del texto (poema) con el énfasis
correspondiente.
Lectura individual del texto por parte de los alumnos.
Preguntas ¿Conocen el lugar donde viven las lagartijas? ¿Cómo es?
Comentan en parejas o grupos de forma libre, comparten apreciaciones
con docente y curso.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente instrucciones para la realización de
las actividades de la clase n°6 de modulo comunal.
Lectura de poema “La lagartija”, desarrollan preguntas.
Dibujan la lagartija en su hábitat
Describen el hábitat de la lagartija
Escriben caligráficamente oración
Buscan en el poema nuevas palabras donde se utilice la “G”
FINAL
Se revisa en conjunto las actividades con sus respectivas correcciones
Se muestra un power point con imágenes de lagartijas en su medio
natural y se compara con las descripciones de los alumnos.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya constantemente a los alumnos de PIE en la redacción de sus preguntas.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar clase n°7 de modulo comunal.
Distinguir sonidos y escritura del uso de la “G” sonido suave ga, go, gu, sonido fuerte ge, gi
y combinaciones con sonido suave con gue, gui.
Clase
Nº23
Fecha:09-04-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Retroalimentación clase pasada.
Lectura dirigida de los alumnos por turnos del texto “Mama G y sus hijas”
Lectura por parte de docente
Preguntas ¿De qué trata el texto? ¿Qué tipo de texto es un cuento, un
poema?
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar las
actividades de clase n°7 de modulo comunal.
Los alumnos se organizan en grupos de 4 alumnos para trabajar de
manera complementaria.
Desarrollan actividades en base a un texto poético Mama G y sus hijas,
responden preguntas de comprensión lectora.
Distinguen sonidos y escritura del uso de la “G” sonido suave ga, go, gu,
sonido fuerte ge, gi y combinaciones con sonido suave con gue, gui.
Buscan y escriben palabras en tabla con ge, gi, ga, go, gu, gue, gui.
Eligen un tema del cual les gustaría escribir.
FINAL
Revisión en conjunto con participación de los alumnos de las preguntas
de comprensión lectora.
Se escriben palabras con el uso de la G en la pizarra con ayuda y
participación de los alumnos.

Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Los alumnos PIE son separados en grupos para trabajar de manera intensiva con ellos en
cuanto a lectura y comprensión del texto.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar primera parte de la clase n°8 del módulo comunal.
Aplicar normas de escritura siguiendo pauta de corrección.
Clase
Nº 24
Fecha:11-04-
14
Día:
Viernes
INICIO
Retroalimentación de clase pasada.
La docente indica a los alumnos que busquen en la clase desarrollada la
clase anterior los temas elegidos para escribir, hacen un listado de ellos
en la pizarra.
Se invita a los alumnos a escuchar las instrucciones para trabajar en base
a los temas elegidos organizándose en los mismos grupos de trabajo de la
clase anterior.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente instrucciones para realizar
actividades de la primera parte de la clase n°8 del módulo comunal.
Revisan tema elegido para escribir de la clase anterior.
Escriben texto siguiendo pauta de corrección, respetando las mayúsculas
al comenzar cada oración, escribiendo un título, escribiendo con letra
clara y ordenada, escribiendo puntos al finalizar los párrafos y oraciones y
la utilizando de palabras nuevas.
Reescriben textos en una hoja de block para luego ser pegados en la sala.
FINAL
Los escritos son corregidos por la docente con la ayuda de la asistente de
aula.
Los alumnos por grupo comparten sus escritos con el resto de sus
compañeros mediante la lectura de estos adelante y en voz alta.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya la escritura de los alumnos y se implementa la técnica de tutorías entre alumnos
para apoyar a los alumnos PIE.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar 2da parte de la clase n°8 del módulo comunal.
Retroalimentar el trabajo realizado a lo largo del desarrollo de modulo.
Clase
Nº25
Fecha:14-04-
14
Día:
Lunes
INICIO
Recapitulación de actividades realizadas a lo largo de la unidad.
Se comentan en conjunto docente y alumnos las lecturas trabajadas, los
contenidos y las palabras nuevas aprendidas.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar la
segunda parte de la clase n°8 del módulo comunal.
Responden 6 preguntas de redacción correspondientes a la
retroalimentación de los temas y contenidos tratados a lo largo de todo el
trabajo con el modulo comunal.
Dibujan y pintan 6 elementos correspondientes a la unidad.
Se da por finalizada la unidad y se hace un recuento de todo lo tratado en
forma oral.

FINAL
Completan bitácora de aprendizajes de la unidad trabajada
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se distribuye el orden de la sala con el fin de agrupar a los alumnos PIE para trabajar con
ellos de manera personalizada pero a la vez integrada.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar guía con el uso de ge, gi, ga, go, gu, gue, gui.
Clase
Nº26
Fecha:15-04-
14
Día:
Martes
INICIO
Retroalimentación y repaso del uso de la “G” analizado en clases
anteriores.
Se pega papelógrafo en pared de sala con el uso de la “G”, racionando el
texto La “G” y sus hijas.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar
guía.
Completan un listado de 40 palabras con ge, gi, ga, go, gu, gue, gui.
Buscan en el diccionario el significado de 8 palabras.
Unen con una línea la palabra con el dibujo.
Se les indica a los alumnos que de ese listado de palabras se extraerán 15
para la parte de dictado de la evaluación escrita fijada para el lunes 21 de
abril.
FINAL
Los alumnos por turnos van saliendo adelante a completar las palabras
en la pizarra sobre plantilla de power point con ge, gi, ga, go, gu, gue,
gui.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya a los alumnos en la búsqueda de palabras en el diccionario, guiándolos de
manera permanente.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar evaluación de termino de modulo comunal.
Clase
Nº27
Fecha:16-04-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Recapitulación de clases pasadas.
Se muestra una síntesis de contenidos mediante un punto realizado en la
pizarra.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para la realización
de
Aplicación de evaluación formativa del módulo de primera unidad.
Colorean personajes de cuentos.
Ordenan acontecimientos cronológicamente.
Responden preguntas de selección múltiple.
Describen lo que sucede en imagen.
Completan oraciones con el uso de la G.
FINAL
Retroalimentación de evaluación proyectada, pregunta por pregunta,
verifican respuestas correctas.

Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya a los alumnos en la lectura y comprensión de instrucciones.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar guía de repaso para evaluación.
Repasar contenidos tratados a lo largo de la unidad.
Clase INICIO
Retroalimentación
La docente da a conocer el título de la lectura de la guía y pregunta a los

Nº28
Fecha:18-04-
14
Día:
Viernes
alumnos
¿De qué creen que tratara el texto? ¿Qué personajes imaginan que
estarán presentes en la historia? Luego los invita a comprobar sus
predicciones mediante la lectura compartida del texto de comprensión
lectora impreso en la guía de repaso.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar guía
de repaso.
Desarrollan guía de repaso para reforzar contenidos para evaluación de
lunes 21 de abril.
Ejercitan lectura comprensiva, preguntas de inferencia, reflexión,
explícitas.
Aplican contenidos de sustantivos propios y comunes.
Ejercicios con el uso de la G.
FINAL
Revisión de guía, los alumnos intercambian guías con el compañero y co-
evaluan.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se presta ayuda a los alumnos en cuanto a la lectura compartida, guiándolos en cada
momento en la secuencia de la lectura.
OBJETIVO DE CLASE Aplicar evaluación.
Leer comprensivamente, reconocer el uso correcto de la “G”, distinguir a los
sustantivos propios de los comunes.
Clase
Nº29
Fecha:21-04-14
Día:
Lunes
INICIO
Retroalimentación
Breve repaso, guiado por un punteo de competencias y
conocimientos.
DESARROLLLO
Se entregan las instrucciones para desarrollar la prueba escrita.
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones.
Aplicación de evaluación
Comprensión lectora
Uso de la G
Sustantivos propios y comunes.
FINAL
Retroalimentación de evaluación.
Los alumnos participan de la revisión de la evaluación.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº 170
Se apoya a los alumnos en la lectura y comprensión de la evaluación.
OBJETIVO DE
CLASE
Leer comprensivamente, inferir información implícita, reconocer personajes y partes de la
estructura de un cuento.
Clase
Nº30
INICIO
La docente muestra proyectada una serie de imágenes relacionada con
ratoncitos (una familia de ratones) e indica a los alumnos que relacionen
las imágenes con la lectura que próximamente será evaluada como
lectura mensual, según el plan lector.

Fecha:22-04-
14
Día:
Martes
DESARROLLLO
Lectura del texto “El paseo al campo”
La docente proyecta la lectura en un power point, se da paso a la lectura
compartida.
Los alumnos leen de manera alternada en voz alta desde su asiento.
Comentan la lectura a medida que esta avanza.
Observan las imágenes e identifican las acciones realizadas por los
personajes.
Reconocen a grandes rasgos las partes de cuento (inicio-desarrollo-final).
FINAL
Síntesis de la lectura.
Responden 3 preguntas de comprensión lectora.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se sitúa en un lugar despejado y cercano al docente a los alumnos que requieran de más
concentración, además se les entrega una guía mas personalizada.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos y practicar la
escritura.
Clase
Nº31
Fecha:23-04-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Retroalimentación
Preguntas dirigidas al fomento de la lectura.
¿Les gusta leer? ¿De qué les gustaría leer?
Comentan algunas preferencias.
DESARROLLLO
La docente entrega las instrucciones para el desarrollo de la actividad
central.
Los alumnos leen un breve texto narrativo.
Lectura en parejas, de forma alternada.
Comentan entre ellos la temática de la historia central de la narración.
Buscan el significado de tres palabras extraídas de la lectura.
Dan inicio a la transcripción utilizando cuaderno de caligrafía.
(Finalizan transcripción en sus casas)
FINAL
Preguntas de síntesis.
¿Qué aprendí hoy? ¿De qué quiero seguir leyendo?
Responden y comentan de forma oral.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya constantemente el ritmo de lectura, la decodificación de conceptos, se orienta
en cuanto a la búsqueda de palabras en el diccionario.
OBJETIVO DE
CLASE
ACTO DE ANIVERSARIO DEL COLEGIO
Clase INICIO

Nº 1
Fecha:25-04-
14
Día:
DESARROLLLO
FINAL
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
ACTO DE ANIVERSARIO DEL COLEGIO
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar guía de aprendizaje.
Practicar el uso de la R.
Clase
Nº 33
Fecha:28-04-
14
Día:
Lunes
INICIO
Se da lectura a una serie de palabras donde está la letra r.
Los alumnos reconocen el sonido suave y el sonido fuerte de los
diferentes usos.
Se entrega una base teórica a los alumnos relacionadas con las reglas
ortográficas del uso de la R.
DESARROLLLO
La docente entrega las instrucciones para el desarrollo de la primera
parte de la guía de trabajo.
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones, para trabajar en
orden.
Desarrollan primera parte de la guía, con ayuda y apoyo constante de la
docente.
FINAL
Síntesis de contenidos.
Repaso de las reglas básicas, con participación activa de los alumnos.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Se apoya a los alumnos en la búsqueda de palabras en el diccionario, guiándolos de
manera permanente.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar segunda parte de guía de aprendizaje.
Practicar el uso de la R.
Escribir textos breves, respetando la estructura.
Clase
Nº34
Fecha:29-04-
14
Día:
INICIO
Retroalimentación de clase anterior.
Repaso en la pizarra de normas básicas del uso de la R, con participación
de los alumnos en ejercicios simples.
DESARROLLLO
La docente comienza la revisión de la primera parte de la guía, en una
plantilla de power point, proyecta en la pizarra, la cual los alumnos van
completando de manera participativa.
Terminan de Desarrollar guía.
FINAL
Síntesis de la actividad y revisión de guía en la pizarra. Se intercambian
guías para la revisión.

Martes
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya a los alumnos en la lectura y comprensión de instrucciones, de forma
personalizada.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar control de lectura con nota.
Leer comprensivamente.
Clase
Nº35
Fecha:30-04-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Retroalimentación
Resumen general de la lectura a evaluar.
DESARROLLLO
Aplicación de control de lectura, perteneciente al plan lector mensual.
Desarrollan preguntas explicitas, infieren información, sé expresan a
través de la creatividad.
FINAL
Retroalimentación de la evaluación escrita.
Comentan aciertos y errores.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya de forma personalizada la realización de la evaluación, los alumnos son guiados
en la comprensión lectora.
PLANIFICACIONES MAYO 2014

Desde :02-05-14 Hasta:30-05-14
CURSO : 2°A Asignatura: lenguaje y Comunicación
OA: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
• estableciendo conexiones con sus propias experiencias
• identificando el propósito • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita
• formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
• presentando información o narrando un evento relacionado con el tema
• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
• utilizando un vocabulario variado • pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible
• manteniendo una postura adecuada.
• poemas
• fábulas
• otros.
OA: Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.
• r-rr-nr • signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones
• punto al finalizar una oración.
OA: Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Actitudes
OA: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
OA: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.

0A: Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer palabras con el uso de: br,cr,gr,pl,bl,ce,ci,que,qui,etc.
Clase
Nº
Fecha:02-05-
14
Día:
Viernes
INICIO
Retroalimentación lluvia de palabras
La profesora escribe las palabras con errores los alumnos corrigen de
forma participativa.
DESARROLLLO
Instrucciones para la actividad central de la clase:
Buscar en diferentes textos palabras con el uso de las combinaciones de
palabras:
de br,cr,gr,pl,bl,ce,ci,que,qui,etc.
Escriben en el cuaderno respetando las clasificaciones.
FINAL Revisión de palabras, crean oraciones de forma oral, con algunas
combinaciones.
OBJETIVO DE
CLASE
Revisar y corregir errores de guía enviada a casa.
Clase
Nº
Fecha:05-05-
14
Día:
Lunes
INICIO
Retroalimentación de reglas de escritura.
DESARROLLLO
Revisión de guía.
Reglas de escritura.
Estructura básica de un cuento.
Escriben oraciones respetando reglas básicas de escritura.
FINAL
Síntesis de contenidos en la pizarra de forma oral.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo con proyección de guía en la pizarra para favorecer la fluidez de la revisión.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer adjetivos, la acción el sujeto (sustantivos comunes y propios).
Clase INICIO
.la docente introduce los contenidos con láminas explicativas, de
adjetivos, sustantivos propios y comunes, además pide a los alumnos que
demuestren acciones y los alumnos las reconozcan.

Nº
Fecha:06-05-
14
Día:
Martes
DESARROLLLO
Los alumnos de una serie oraciones subrayan de diferentes colores
indicados en las instrucciones según corresponda; adjetivos, verbos,
sustantivos propios y comunes.
FINAL
Revisión de la actividad, con oraciones proyectadas donde los alumnos
participan activamente en el desarrollo y corrección.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Apoyo visual de láminas pegadas en la pared de la sala como apoyo complementario.
OBJETIVO DE
CLASE
Leer comprensivamente texto narrativo.
Clase
Nº
Fecha:07-05-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Preguntas, estrategias de comprensión lectora, antes de la lectura.
Lectura silenciosa del texto “Como los monos salvaron la luna”
DESARROLLLO
Lectura modela por la docente en voz alta.
Desarrollan actividades de las páginas 27,28 y 29 del texto del
estudiante.
Escriben posible desenlace de la historia.
Pintan características del oso (relacionan con adjetivos).
FINAL
Revisión y corrección de actividades.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado en la lectura y comprensión del texto.
OBJETIVO DE
CLASE
Identificar sustantivos comunes en el texto
Reconocer la estructura de un texto narrativo.
Clase
Nº
Fecha:09-05-
14
Día:
Viernes
INICIO
Los alumnos releen el texto “Como los monos salvaron la luna”
Comentan la idea principal.
DESARROLLLO
Identifican la estructura de un texto narrativo.
Escriben un resumen de cada una de las partes de la estructura.
Buscan acciones, sustantivos comunes y propios 24 y 25.
Escriben acciones, sustantivos comunes y propios en el cuaderno.
FINAL
Síntesis de la actividad.
Revisión, lluvia de palabras según cada una de las clasificaciones.

Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Monitoreo constante en la búsqueda de las palabras, con su respectiva corrección.
OBJETIVO DE
CLASE
Escribir correctamente las palabras con el uso de combinaciones de letras cr, gr, pl, bl, ce,
ci, que, qui, etc.
Clase
Nº
Fecha:12-05-
14
Día:
Lunes
INICIO
Retroalimentación del uso de combinaciones de letras cr, gr, pl, bl, ce, ci,
que, qui.
Los alumnos dan ejemplos de palabras.
DESARROLLLO
La docente entrega las indicaciones para realizar dictado de palabras.
Los alumnos escuchan en orden y atentamente.
Aplicación de dictado de palabras.
Los alumnos se intercambian dictados y se corrigen
FINAL Los alumnos escriben en sus cuadernos los errores corregidos.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo constante y monitoreo en la corrección de las palabras.
OBJETIVO DE
CLASE
Clase
Nº
Fecha:13-05-
14
Día:
Martes
INICIO
Preguntas:
-¿Recuerdas algún texto cuyos personajes eran animales?
¿Cómo es mi animal favorito?
-Piensan en un animal favorito, los dibujan y escriben algunas de sus
características.
DESARROLLLO
Escucha atentamente el texto y luego participa de una lectura
compartida.
“La paloma y la hormiga”
Recuerdan lo leído, dibujan tres personajes que aparecen en el cuento y
escribe sus nombres.
Desarrollan preguntas de comprensión lectora.

FINAL
Reflexionan:
Lo que más me gustó de la clase
fue:______________________________
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo con proyección de modulo comunal.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer el tipo de texto
Identificar acciones.
Clase
Nº
Fecha:14-05-
14
Día:
Miércoles
INICIO Preguntas antes de la lectura.
1. ¿Has soñado alguna vez con ir al espacio? ¿Qué planeta te gustaría
conocer?
2. ¿Qué sabes de los viajes espaciales?
Introducción a texto informativo.
DESARROLLLO
Lectura silenciosa del texto.
“Laika, una perruna astronauta”
Lectura compartida.
Lectura modelada por la docente.
Los alumnos reconocen el tipo de texto.
Desarrollo de preguntas de comprensión lectora.
Identifican acciones dentro de la lectura
FINAL
Revisión y corrección de preguntas y revisan los verbos identificados.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Apoyo con la lectura y la comprensión, utilización de los tres momentos de la lectura
como estrategia de comprensión.
OBJETIVO DE
CLASE
Repaso del procedimiento a seguir al buscar palabras en el diccionario.
Repaso del orden cronológico del abecedario.
Clase INICIO
La docente les indica como modo de prueba y les toma el tiempo a los
alumnos en la búsqueda de las palabras en el diccionario.

Nº
Fecha:16-05-
14
Día:
Viernes
DESARROLLLO
Los alumnos copian una lista de palabras escritas por la profesora en la
pizarra.
Los alumnos las leen en conjunto y junto a la docente comentan lo que
ellos creen que significan cada una.
Buscan los significados en el diccionario en parejas siguiendo el orden del
alfabeto.
FINAL
Comparan significados en forma oral modelados por la docente.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Poyo personalizado por pareja de la búsqueda y elección de sinónimos u significados.
OBJETIVO DE
CLASE
Leer comprensivamente, aplicar conocimientos.
Clase
Nº
Fecha:19-05-
14
Día:
Lunes
INICIO
Organizan información acerca de la paloma en una tabla, ¿Cómo es?,
alimentación, reproducción, hábitat.
DESARROLLLO
Desarrollan clase n°2 del modulo comunal.
Según el texto ordenan la secuencia en que aparecen los personajes,
enumerando del 1 al 3.
Determinan el tipo de texto que han leído en este caso una fábula.
Responden preguntas de comprensión lectora.
Buscan el significado de tres palabras y crean una oración con cada una.
FINAL
Revisión y corrección de las actividades.
Reflexión acerca de lo aprendido.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Apoyo y monitoreo constante en el desarrollo de las actividades.
OBJETIVO DE
CLASE
Redactar el inicio, el desarrollo y el final de una fábula.
Identifican elementos del paisaje de una paloma y una hormiga.
Clase
Nº
Fecha:20-05-
14
INICIO
.repaso de las partes de un texto narrativo: inicio, desarrollo y final.
DESARROLLLO
Desarrollan actividades de la clase n°3 del módulo comunal.
Actividades:
Releen el texto y redactan a los momentos más importantes de la
fábula.
Realizan el trabajo con su compañero (a) en el organizador gráfico.
Dibujan y describen:

Día:
Martes
-Dibujan y colorean el hábitat de la paloma y de la hormiga.
-Describen el paisaje.
-Recuerdan comenzar con mayúscula y poner punto final.
FINAL
Recuerdan:
Los personajes de la fábula son:
La fábula se estructura en:
La moraleja de la fábula es:
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Apoyo dirigido en la redacción, se entrega una pauta visual de la estructura de una fabula,
en power point.
OBJETIVO DE
CLASE
Feriado legal GLORIAS NAVALES
Clase
Nº
Fecha:21-05-
14
Día:
Miercoles
INICIO
.
DESARROLLLO
FINAL
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
OBJETIVO DE
CLASE
Leer comprensivamente, Reflexionar en torno a la lectura compartida.
Clase
Nº
Fecha:23-05-
14
Día:
Viernes
INICIO
Se repasa la lectura pasada de forma oral, se comenta la idea principal y
se recuerdan los personajes.
DESARROLLLO
Lectura minuciosa del texto la paloma y la hormiga, en conjunto con los
alumnos,
Reflexión acerca del texto, comentan acerca de los valores desarrollados
en la lectura.
Responden una serie de preguntas de comprensión lectora.
Los alumnos dibujan a cada uno de los protagonistas de la historia.
Descubren que la moraleja es la enseñanza que deja la fábula.
Con la misma historia redactan una nueva moraleja con sus propias
palabras.

FINAL
Revisión y reflexión acerca de la actividad.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Se proyecta la lectura completa en la pizarra para dar lectura fluida al texto.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer las palabras que se escriben con fr y fl.
Redactar oraciones con palabras con el uso de fl y fr.
Clase
Nº
Fecha26-05-
14
Día:
Lunes
INICIO
Preguntas:
¿Conocen algún trabalenguas?
Los alumnos pronuncian los trabalenguas que ellos conocen.
DESARROLLLO
Desarrollan actividades de la clasen°4 del módulo comunal.(uso de la fr, fl)
Actividades:
Leen y memorizan
-Leen pronunciando muy bien dos trabalenguas.
-Subrayan las palabras con fr y fl.
-Dibujan lo que indican las frases: La fruta fresca, Las flores de Florencia.
-Redactan tres oraciones con palabras trabajadas en actividad anterior.
FINAL
Reflexionan:
Lo más fácil de la clase fue:
Lo más difícil de la clase fue:
Lo más entretenido fue:
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
La docente trabaja e Ingresa al sitio
http://rinconcitodeprimaria.blogspot.com/2013/02/br-bl-pr-pl-gr-gl-fr-fl-dr-tr-cr-cl.html y
ejercita el uso de la fl y fr on line.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer palabras con fr y fl en diferentes contextos.

Clase
Nº
Fecha 27-05-
14
Día:
Martes
INICIO
Lectura modelada de lectura “La flor y su fragancia”
DESARROLLLO
Desarrollan lectura compartida con el uso de fl y fr.
Desarrollan preguntas de comprensión lectora (tipo SIMCE)
Buscan en revistas, diarios, libros palabras con el uso de la fl y fr recortan
y pegan en hoja de oficio.
FINAL
Revisión y corrección de la actividad.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Apoyo y monitoreo constante, trabajos en grupos de tres personas.
OBJETIVO DE
CLASE
Clase
Nº
Fecha 28-05-
14
Día:
Miercoles
INICIO
La docente introduce el tema principal de la lectura próxima a evaluar.
los alumnos leen cada uno a su ritmo la lectura “ El problema de Martina”
DESARROLLLO
Lectura del texto “El problema de Martina”.
Constante retroalimentación.
Análisis oral en forma participativa con los alumnos.
Desarrollan en su cuaderno algunas preguntas de comprensión lectora.
Preparando la evaluación.
FINAL
Revisión y corrección de preguntas de forma oral.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se proyecta en la pizarra el texto para la lectura compartida de los alumnos.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar evaluación de avance y monitoreo.
Clase
Nº
Fecha 30-05-
14
Día:
Viernes
INICIO
Introducción a la evaluación.
Repaso breve de contenidos y aprendizajes a evaluar.
DESARROLLLO
La docente entrega claramente las instrucciones para desarrollar la
evaluación.
Los alumnos escuchan atentamente y se disponen a quedarse en orden y
en silencio para desarrollar evaluación.
Aplicación de evaluación de avance.
Monitoreo de objetivos de aprendizajes logrados.
FINAL
De forma oral con apoyo de esta proyectada en la pizarra.

Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado con los alumnos que presenten dificultad en el desarrollo de las
actividades.
PLANIFICACIONES JUNIO 2014
Fecha Entrega :
Desde : 02-06-14 Hasta: 27-06-14
• Objetivos de aprendizajes:

• identificando el propósito
• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita • formulando una opinión sobre lo
escuchado.
• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho • utilizando un vocabulario variado
• pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible
• manteniendo una postura adecuada
OA: Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
• poemas
• fábulas
• otros.
OA: Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.
OA: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
• extrayendo información explícita e implícita
• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
Actitudes
OA: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.
0A: Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una

OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer e identificar sustantivos comunes en frases, sopa de letras, etc.
Clase
Fecha:02-06-
14
Día:
Lunes
INICIO
Revisión de tarea
Lluvia de palabras con fr y fl.
Los alumnos identifican sustantivos comunes en la sala de clases.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan las instrucciones para desarrollar primera parte de
la clase n°5.
Subrayan sustantivos comunes en frases.
Buscan sustantivos comunes en sopa de letras.
Clasifican en personas, animal, cosa y lugares.
FINAL
Síntesis
Revisión y corrección de actividades
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Se trabaja de forma personalizada con los alumnos en el trabajo.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer e identificar sustantivos comunes en diferentes tipos de contextos en la
literatura reutilizable.
Clase
Fecha:03-06-
14
Día:
Martes
INICIO
Retroalimentación
Revisión de conceptos
Constelación de palabras en torno a los sustantivos comunes.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para realizar la
actividad.
Actividad:
Buscar en diferentes textos reutilizables, palabras que son sustantivos
comunes.
Pegan las palabras en hoja de block.
Los alumnos trabajan en grupos de 4 alumnos.
Comentan y sociabilizan, descartan palabras, confirman conocimientos.
FINAL
Retroalimentación de la actividad
Nombran los sustantivos comunes encontrados.
Resuelven dudas.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
La docente apoya grupo por grupo el trabajo de los alumnos corrigiendo el trabajo errado
y reforzando de forma positiva la actitud.
OBJETIVO DE
CLASE
Comprender textos narrativos, extraer información explicita e implícita.
Ampliar vocabulario.
Clase
Fecha:04-06-
INICIO
Preguntas focalizadas.
¿Conocen la palabra honradez?
¿Qué consecuencias creen ustedes que trae consigo el decir mentiras?
Comentan de forma abierta y exponiendo sus experiencias personales.

14
Día:
Miércoles DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para la actividad
central de la clase.
Dan comienzo a la lectura silenciosa a texto “ El leñador Honrado”
Lectura en parejas.
Lectura modelada de parte de la docente.
Analizan y responden preguntas de comprensión lectora con alternativas
y de desarrollo.
Extraen información implícita y explicita.
Infieren significado de palabras destacadas del texto.
FINAL
Revisión y retroalimentación de la lectura
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado en la lectura a alumno no lector y aquellos alumnos mas
descendidos en la velocidad y comprensión.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar control de lectura complementaria mensual.
“El problema de Martina”
Clase
Fecha:06-06-
14
Día:
Viernes
INICIO
Retroalimentación.
Lectura rápida del texto de parte de los alumnos.
DESARROLLLO
El docente entrega las instrucciones para desarrollar la evaluación.
evaluación.
Aplicación de evaluación.
FINAL
Retroalimentación de evaluación, sociabilización
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoya la lectura a los alumnos con problemas de lectura.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer e identificar sustantivos propios con trabajo de modulo comunal.
Clase
Fecha:09-06-
14
Día:
Lunes
INICIO
Activación de conocimientos previos( sustantivos propios)
Lluvia de palabras.
Revisión de láminas de sustantivos propios relacionando con sustantivos
comunes.
DESARROLLLO
actividad central de la clase.
Finalizan clase 5 de modulo comunal.
La actividad se enfoca con los sustantivos propios.
Crean sustantivos propios.

Relacionan sustantivos propios con su realidad más cercana nombres de
familiares, lugares cercanos.
Completan crucigrama.
FINAL
Revisión y corrección de actividades.
Tarea para realizar en clases, hacer oraciones con sustantivos propios.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo constante en el desarrollo de las actividades, respetando el ritmo de trabajo de
cada alumno.
OBJETIVO DE
CLASE
Clasificar palabras en sustantivos propios y comunes, aplicar conceptos.
Clase:
Fecha:10-06-
14
Día:
Martes
INICIO
Activación de conocimientos previos.
Sustantivos propios y comunes.
De una serie de ejemplos de palabras los alumnos identifican a una u
otra en sustantivos propios y comunes.
DESARROLLLO
Actividad: desarrollo de guía de ejercicios.
Reconocen, identifican, clasifican, ejemplifican sustantivos comunes y
propios.
FINAL
Revisión, corrección y reflexión de ejercicios de guía trabajada.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado en la lectura a alumno no lector y aquellos alumnos más
descendidos en la velocidad y comprensión.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer en el texto acciones, sustantivos comunes y propios y adjetivos.
Clase
Fecha:11-06-
14
Día:
INICIO
Constelación de palabras para ejemplificar (texto acciones, sustantivos
comunes y propios y adjetivos).
DESARROLLLO
Actividad: Desarrollan guía de comprensión lectora, texto breve “Mi
mochila”
Lectura silenciosa.
Lectura dirigida.
Lectura modelada por la docente.
Desarrollo de preguntas de comprensión lectora de tipo explicito e

implícito.
Infieren significado de palabras desconocidas según el contexto.
Buscan en el texto acciones, sustantivos comunes y propios y adjetivos.
(subrayan de distintos colores según se indica)
FINAL
Revisión y recapitulación de actividades.
Ejemplos extras como complemento de la actividad.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se sugiere a los alumnos trabajen de forma colaborativa en grupos donde puedan
ayudarse unos con otros, la docente monitorea constantemente el trabajo en orden y la
efectividad de la actividad.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer texto instructivo y su estructura.
Seguir instrucciones.
Clase
Fecha:13-06-
14
Día:
Viernes
INICIO
Repaso; tipos de textos.( literarios y no literarios)
Inducción al texto instructivo.
Dan ejemplos de textos instructivos, formato y función.
Ejemplo manual para armar juguetes.
DESARROLLLO
La docente entrega las instrucciones para el desarrollo de la actividad
central de la clase:
Desarrollo de clase n°6 del módulo comunal.
Actividad:
Leen texto instructivo, para crear una paloma con la técnica del
“Origami”.
Completan constelación de palabras.
Buscan significado de palabras en el diccionario.
Realizan los pasos del texto instructivo.
FINAL
Los alumnos comentan lo aprendido en clases.
Dan ideas para realizar instructivo para crear otras formas de Origami.
Tarea investigar más Origamis para realizar en clases y compartir con los
compañeros.
Ley Nº
20.201
Se trabaja con los alumnos en conjunto paso a paso la realización de las instrucciones,
poyando en la decodificación.

Decreto Nº
170
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer la estructura básica del poema.
Comprender la idea principal por estrofa.
Clase
Fecha:16-06-
14
Día:
Lunes
INICIO
Lectura modelada por la docente de un poema( página 45 del texto del
estudiante)
Los alumnos reconocen el tipo de texto.
La docente entrega una pequeña reseña acerca de la intención del
autor( expresar emociones y sentimientos)
DESARROLLLO
Los alumnos escriben en sus cuadernos definición básica de “Poema”.
Las partes del poema; estrofa, versos.
Pegan poema “Ha llegado un niño” en el cuaderno.
Identifican con color (pintan) estrofa (azul), verso (verde), titulo (rojo).
Cuentan las estrofas y los versos.
Dibujan idea principal del poema.
FINAL
Recapitulación.
Preguntas de metacognicion.
¿Qué aprendí hoy?
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Los alumnos reciben guía y orientación constante en el desarrollo de las actividades, se
trabaja de forma personalizada los casos puntuales.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer la estructura básica del poema.
Identificar artículos.
Clase
Fecha:17-06-
14
Día:
Martes
INICIO
Retroalimentación de actividades de clases anteriores.
Lluvia de ideas.
Lectura y repaso de lo realizado la clase anterior.
DESARROLLLO
La docente entrega de forma clara las instrucciones para realizar la
Actividad:
Lectura y desarrollo de la página 45 del texto del estudiante.
Identifican el tipo de texto (poema).
Aplican los conocimientos adquiridos la clase anterior.( partes del poema)
Reconocen la idea principal del texto.
Dibujan lo que imaginaron en cada una de las estrofas.

FINAL
Revisión y retroalimentación de los ejercicios realizados.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Monitoreo constante y apoyo personalizado a los alumnos que presentan dificultad en el
desarrollo de la actividad.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocen distintos tipos de textos no literarios (Informativos, instructivos, científicos)
analizar y reflexionar en torno a ellos.
Clase
Fecha:18-06-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Esquema de conceptos (organización del conocimiento).
Utilización de papelógrafo de textos no literarios.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar las
actividades.
Actividades:
Leen comprensivamente tres textos no literarios(Informativos,
instructivos, científicos)
Desarrollan preguntas (tipo SIMCE).
Pegan lecturas en el cuaderno.
FINAL
Retroalimentación y corrección de cada una de las lecturas.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado para los alumnos con dificultad en la lectura y comprensión de los
textos.
OBJETIVO DE
CLASE
Redactar texto instructivo simple.
Clase INICIO
Recuerdan el texto instructivo para crear un Origami.

Fecha:20-06-
14
Día:
Viernes
Comparten los Origamis encontrados en casa.
DESARROLLLO
Escuchan atentamente las instrucciones para desarropar la actividad
central de la clase.
Actividad:
Reflexionan en torno a los pasos del texto instructivo, suponen casos
hipotéticos de ausencia de pasos y consecuencia de aquello.
Buscan en el diccionario palabras nuevas.
En parejas, elijen sinónimo de las palabras de la actividad anterior y
redactan una instrucción para realizar una actividad específica.
Recuerdan escribir con mayúscula el inicio del texto, consideran un
nombre propio y poner punto final a tu escrito.
FINAL
Revisión y reflexión en torno a la actividad central.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Los alumnos reciben guía y orientación constante en el desarrollo de las actividades, se
trabaja de forma personalizada los casos puntuales.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar evaluación
Identificar y clasificar palabras en: acciones, sustantivos comunes, propios y adjetivos.
Reconocer tipos de textos.
Clase
Fecha:23-06-
14
Día:
Lunes
INICIO
Breve repaso de contenidos, con apoyo de power point.
DESARROLLLO
evaluación.
Los alumnos desarrollan ordenadamente evaluación.
FINAL
Retroalimentación de cada uno de los ítems de la evaluación.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado para los alumnos con dificultad en el aprendizaje.
OBJETIVO DE
CLASE
Rememorar lo aprendido durante la unidad.
Clase
Fecha:24-06-
INICIO
Recapitulación.
Recuerdan el texto de lectura compartida de la unidad, personajes, tema
principal.
Estructura de texto instructivo y función.

14
Día:
Martes DESARROLLLO
actividades.
Actividades:
Releen texto “La paloma y la hormiga”
Junto a un compañero (a), redactan tres instrucciones para jugar un juego
que conozcan.
Dibujan cada instrucción.
FINAL
Completan bitácora de aprendizaje de la unidad.
Comentan de forma participativa cada punto importante.
Llevan guía de tarea ´para la casa escribir oraciones con imágenes de
verbos.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado para los alumnos con dificultad en la lectura y comprensión de los
textos.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar evaluación termino de unidad( modulo comunal)
Practicar preguntas tipo simce.
Clase
Fecha:25-06-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Lectura silenciosa( preparando mi SIMCE) “La chita y la cebra osada”
Desarrollo de preguntas tipo SIMCE
DESARROLLLO
La docente entrega claramente las instrucciones para desarrollar
evaluación final de unidad modulo comunal.
Los alumnos escuchan atentamente y se disponen a desarrollar la
evaluación
FINAL
Sondeo de debilidades.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado y monitoreo constante.
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer la estructura de una carta y su función.
Redactar carta.
Clase
Fecha:27-06-
INICIO
Preguntas focalizadas.
Los alumnos dan una lectura preliminar a una carta y comentan el tema
principal de esta y a quien va dirigida.

14
Día:
Viernes DESARROLLLO
Los alumnos pegan una carta en el cuaderno señalan las partes de la
carta.
Leen comprensivamente.
Dibujan idea principal
Redactan carta a ser querido, aplicando lo aprendido.
FINAL
Los alumnos comparten las cartas de forma oral comentan los temas, los
destinatarios.
Síntesis de contenidos.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
La docente entrega apoyo constante, trabaja en forma personalizada utilizando material
de apoyo extra para facilitar la comprensión y ejemplificar mejor el tipo de texto trabajado
en la clase.

PLANIFICACIONES JULIO 2014
Desde : 30-06-14 Hasta:01-08-14
• Objetivos de aprendizajes:
• leyendas
• otros
• identificando el propósito • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita
• formulando una opinión sobre lo escuchado.
• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
• utilizando un vocabulario variado
• pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible
• manteniendo una postura adecuada.

Actitudes
OA: Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
OA: Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.
OBJETIVO DE
CLASE
Estimular el gusto por la lectura.
Clase
Nº
Fecha:30-06-
14
Día:
Lunes
INICIO
Repaso de la idea principal del texto “La polilla del baúl” y algunos
personajes.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones para desarrollar el
control de lectura complementario mensual “La polilla del baúl”
Aplicación de control de lectura.
FINAL
Revisión de evaluación, pregunta por pregunta con sus respectiva
retroalimentación.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo constante en la comprensión de los textos leídos.
OBJETIVO DE
CLASE
Estimular el gusto por la lectura.
Clase
Nº
Fecha:01-07-
14
Día:
Martes
INICIO
Leen una breve lectura comprensivamente desarrollan 3 preguntas de
comprensión, tipo SIMCE.(Preparando mi SIMCE).(20 min)
DESARROLLLO
Desarrollan clase n°1, 2do modulo comunal.
Nombran los textos leídos con anterioridad.
Clasifican en tabla los textos leídos.
De una serie de textos en una mesa los alumnos, eligen uno y se disponen
a leer silenciosamente por 20 min.
Comentan los diferentes textos y piensan en que recomendarían de el.
(50min)
FINAL
Crean una invitación a la lectura para un compañero, siguiendo un
formato establecido.1

Reflexionan lo que más les gusto de la clase.(20 min)
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo constante en la comprensión de los textos leídos.
OBJETIVO DE
CLASE
Utilizar estrategias de comprensión lectora para mejorar la comprensión.
Clase
Nº
Fecha:02-07-
14
Día:
miércoles
INICIO
Completan constelación de palabras ¿Que sabes de los peces?
Predicen que tratara el próximo texto.
DESARROLLLO
Desarrollan actividades de clase n°2, de 2do modulo comunal.
Actividades:
Leen como lectura compartida, “La leyenda del pez Koi”
Responden preguntas durante la lectura.
Responden preguntas de comprensión de acuerdo a lo leído.
FINAL
Reflexionan lo que más les gusto de la lectura.
Leen una pequeña lectura con tres preguntas tipo SIMCE(preparando mi
SIMCE)
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado en el desarrollo de las actividades.
OBJETIVO DE
CLASE
Leer comprensivamente, ampliar el vocabulario.
Clase
Nº
Fecha:04-07-
14
Día:
Lunes
INICIO
Lectura y revisión de la breve lectura realizada en el cierre de la clase
anterior.
DESARROLLLO
Desarrollan clase n°3, de 2do modulo comunal.
Actividades:
Siguen con la lectura de la leyenda.
Comprueban si se han cumplido las predicciones hechas en clases
anteriores
Dibujan la escena que más le gusto.
Buscan palabras en diccionario, crean y escriben en el cuaderno una
oración para cada palabra, se guían por un organizador grafico del
módulo.
(mientras los alumnos desarrollan las actividades se revisa la tarea que se
dio el viernes pasado, escritura de tres cartas en hojas de oficio, a tres
destinatarios diferentes)
FINAL
Reflexionan:
Lo que más me gusto de la clase fue:
Lo más difícil de la clase fue:

Los alumnos se llevan a sus casas las hojas que se utilizan en la evaluación
SIMCE, para que en conjunto con los padres puedan familiarizarse con
esta.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Orientación y apoyo en la búsqueda de las palabras, los alumnos se guía por abecedario
pegado en la pared y en sus mesas.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar ensayo de SIMCE.
Clase
Nº
Fecha:07-07-
14
Día:
Viernes
INICIO
La docente repasa la forma de cómo se debe completar la hoja de
respuesta de la prueba de SIMCE.
Los alumnos comienzan a completar datos personales.
DESARROLLLO
Los alumnos escuchan atentamente las instrucciones.
Aplicación de ensayo de SIMCE de segundos básico.
FINAL
Puntos clave.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado en el desarrollo de la evaluación a los alumnos que presenten serias
dificultades.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar evaluación de avance comunal.
Clase
Nº
Fecha:08-07-
14
Día:
Martes
INICIO
Retroalimentación de algunos contenidos tratados durante el semestre.
DESARROLLLO
Aplicación de prueba de avance comunal.
FINAL
Síntesis y revisión de la evaluación aplicada.
Ley Nº
20.201
Apoyo personalizado en la lectura en aquellos alumnos que lo requieran.

Decreto Nº
170
OBJETIVO DE
CLASE
Leer comprensivamente textos informativos referentes a los pueblos originarios
Clase
Nº
Fecha:09-07-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Activación de conocimientos previos
Lluvia de ideas(pueblos originarios)
DESARROLLLO
Salida a terreno museo de La Serena.
Lectura comprensiva de texto informativo acerca de los pueblos
originarios.
Reflexionan en torno al texto.
FINAL Revisión y síntesis de la actividad, recuento de lo aprendido.
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado en el desarrollo de la lectura y las preguntas.
OBJETIVO DE
CLASE
Leer comprensivamente un poema y crear una composición poética.
Clase
Nº
Fecha:11-07-
14
Día:
Viernes
INICIO
Retroalimentación acerca del poema utilizando un power point.
Lectura silenciosa individual de poema “ ronda de la luna”
DESARROLLLO
Lectura compartida y alternada del poema “ ronda de la luna”
Los alumnos comentan lo leído, narrando un evento relacionado con el
tema principal del poema.
Desarrollo de preguntas tipo SIMCE.
FINAL Retroalimentación, ¿Recuerdan el tema principal del poema leído al
comienzo de la clase? ¿Para qué nos sirve la poesía?
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
Apoyo personalizado en la lectura y comprensión del texto, utilización del poema
proyectado para facilitar la lectura compartida.

170
OBJETIVO DE
CLASE
Repasar el uso correcto en la escritura de algunas letras y combinaciones de estas.
(r, m, g, c, br, pl, bl, gr, cr , etc)
Fecha:28-07-
14
Día:
Lunes
INICIO
Repaso del el uso correcto de algunas letras.
Los alumnos de una serie de ejercicios proyectados en la pizarra escriben
correctamente.
DESARROLLLO
Desarrollo de guía de repaso del uso correcto de algunas letras de letras y
combinaciones de algunas de estas.
(r ,h, g, c, br, pl, bl, gr, cl, etc)
FINAL
Revisión y corrección de guía de repaso.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo con imágenes proyectadas, distribución estratégica de alumnos en la sala de
clases.
OBJETIVO DE
CLASE
Repasar de tipos de textos estudiados en el semestre anterior.
Reconocer el tipo de texto, la función y la estructura básica de cada uno.
Fecha:29-07-
14
Día:
Martes
INICIO
Repaso de los tipos de textos que ya conocen los alumnos, con apoyo de
power point.
DESARROLLLO
Análisis de cada uno de los tipos de textos estudiados, recordando su
propósito, estructura, etc.
Los alumnos participan activamente colaborando en la creación de
esquemas en la pizarra en conjunto con la docente.
Los alumnos reconocen diferentes tipos de textos proyectados y
participan de preguntas de comprensión lectora de forma oral.
FINAL
Los alumnos eligen un tipo de texto y crean según ellos deseen.

Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
Apoyo visual con power point.
OBJETIVO DE
CLASE
Leer comprensivamente textos literarios.
Fecha:30-07-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Retroalimentación
Importancia de la lectura, motivación a la lectura.
DESARROLLLO
Lectura silenciosa e individual, de libre elección de biblioteca de aula.
Los alumnos comentan y comparten de forma oral lo leído.
Desarrollo de guía de comprensión lectora con preguntas de tipo SIMCE.
FINAL
Revisión y retroalimentación de guía de comprensión lectora.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado y monitoreo constante en la lectura de la guía de comprensión
OBJETIVO DE
CLASE
Reconocer artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos comunes y verbos en
textos breves.
Fecha:01-08-
14
Día:
Viernes
INICIO
Retroalimentación de contenidos (artículos, adjetivos, sustantivos
propios, sustantivos comunes y verbos) utilizando laminas y realizando
ejercicios con ejemplos del medio más próximo del niño.
DESARROLLLO
Desarrollo de guía de repaso.
Reconocen artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos comunes
y verbos en textos breves.
Clasifican palabras en artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos
comunes y verbos.
Elaboran textos breves (oraciones) con palabras antes clasificadas como
artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos comunes y verbos.

FINAL Revisión y corrección de guía de repaso proyectada en la pizarra con
participación activa de los alumnos.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
El docente utiliza láminas y realiza ejercicios con ejemplos del medio más próximo del
niño, utilizando objetos, con participación de todos los alumnos.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar conceptos tales como : sustantivos propios, verbo, artículo, sustantivo común,
adjetivo.
Fecha:04-08-
14
Día:
Lunes
INICIO
Dinámica con tarjetas
Trabajo de retroalimentación en grupo.
Los alumnos crean oraciones siguiendo la estructura dada en tarjetas.
Sustantivos propios, verbo, artículo, sustantivo común, adjetivo.
DESARROLLLO
Lectura y análisis de las oraciones creadas por los alumnos en el inicio.
Continúan desarrollo de Guía.
Elaboran textos breves (oraciones) con palabras antes clasificadas como
artículos, adjetivos, sustantivos propios, sustantivos comunes y verbos.
FINAL
Síntesis de la actividad, corrección y reflexión del desarrollo de la guía de
ejercicios.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo personalizado, distribución del trabajo grupal estratégicamente.
OBJETIVO DE
CLASE
Redactar los momentos más importantes de la leyenda, inicio, desarrollo y final.
Clase
Fecha:05-08-
14
Día:
Martes
INICIO
Retroalimentación y recapitulación de contenidos.
Lluvia de ideas
Creación de esquemas de contenidos resumen de la leyenda, como
lectura compartida.
DESARROLLLO_
Desarrollo de clase n°4 del módulo comunal.
Eligen un personaje de la leyenda, lo dibujan y lo describen.
Redactan los momentos más importantes de la leyenda en un
organizador grafico; inicio, desarrollo y final.
FINAL Actividad final, reflexión.
El aprendizaje de esta clase fue:

Lo que más me gusto fue:
Se sugiere comentar en casa lo aprendido en casa.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo constante en el desarrollo de la lectura, se sugiere utilizar estrategias de
comprensión como destacar, buscar palabras desconocidas, tomar en cuenta lo
verdaderamente importante para sintetizar las ideas.
OBJETIVO DE
CLASE
Aplicar evaluación mensual del plan lector.
Leer comprensivamente y ampliar el repertorio literario.
Fecha:06-08-
14
Día:
Miércoles
INICIO
Introducción a la evaluación
Pequeño resumen oral del texto a evaluar.
DESARROLLLO
Aplicación de evaluación plan lector.
CACO Y LA TURU
retroalimentación
FINAL
Coevaluación, intercambian evaluaciones y corrigen al compañero.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Se apoya a los alumnos en las dificultades que presenten en el desarrollo de la evaluación.
OBJETIVO DE
CLASE
Ejercitar la comprensión lectora con lecturas breves y con preguntas tipo SIMCE.
Fecha:08-08-
14
Día:
Viernes
INICIO
Ejercicios de motivación.
Observan un video de un cuento tradicional.
Responden y comentan preguntas de comprensión lectora, de forma oral.
DESARROLLLO
Lectura silenciosa de varios textos breves.
Lectura compartida y en voz alta de forma alternada entre todos los
alumnos del curso (dirigida por la docente).
Desarrollo de preguntas de comprensión lectora de selección múltiple.
Revisión y retroalimentación de ejercicios.
FINAL
Dibujan la lectura que más les gusto, comparten con el resto del curso.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo audiovisual como recurso motivacional.
Apoyo dirigido en la lectura y distribución de cantidad de palabras leídas por
diferenciación de habilidades lectoras.

OBJETIVO DE
CLASE
Predecir, confirmar ideas, conocer un texto informativo, Conocer nuevas palabras.
Fecha:11-08-
14
Día:
Lunes
INICIO
Los alumnos comparten las experiencias compartidas con sus padres.
Pregunta dirigida: ¿Qué aprendiste con la leyenda del pez Koi?
DESARROLLLO
Desarrollo clase n°5 del módulo.
Pregunta de interés. ¿Conoces el mar?
Escriben lo que imaginan acerca de las profundidades del mar.
Realizan predicciones acerca de lo que creen tratara un texto que se
llama “características de los peces”.
Leen el texto como lectura compartida con los demás alumnos.
Confirman predicciones.
Infieren el tipo de texto.
Buscan significados y escriben oraciones.
FINAL Revisión y corrección de actividades.
Los alumnos llevan de tarea a casa el dibujo de un pez, el cual deben
colorear o rellenar en familia con material a elección.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
Apoyo con imágenes del fondo del mar para contrastar ideas.
Apoyo personalizado y dirigido en la búsqueda de palabras en el diccionario, a aquellos
alumnos que presenten dificultades en la tarea.
OBJETIVO DE
CLASE
Desarrollar la comprensión lectora.
Ampliar el vocabulario.
Fecha:12-08-
14
Día:
Martes
INICIO
Lectura desde un power point de diferentes textos informativos.
Comentan ideas principales.
DESARROLLLO
Desarrollo de guía de aprendizaje, textos informativos.
Comentan textos de forma oral escrita.
Desarrollan vocabulario.
Dibujan lo que más les llamo la atención del texto informativo.

FINAL
Escriben en el cuaderno una definición de texto informativo, creada en
conjunto.
Ley Nº
20.201
Decreto Nº
170
OBJETIVO DE
CLASE
Clase
Fecha:
Día:
INICIO
DESARROLLLO
FINAL
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
OBJETIVO DE
CLASE
Clase
Fecha:
Día:
INICIO
DESARROLLLO
FINAL
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170

OBJETIVO DE
CLASE
Clase
Fecha:
Día:
INICIO
DESARROLLLO
FINAL
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
OBJETIVO DE
CLASE
Clase
Fecha:
Día:
INICIO
DESARROLLLO
FINAL
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
OBJETIVO DE
CLASE
Clase
Fecha:
Día:
INICIO
DESARROLLLO
FINAL
Ley Nº 20.201

Decreto Nº
170
OBJETIVO DE
CLASE
Clase
Nº 1
Fecha:
Día:
INICIO
DESARROLLLO
FINAL
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170
OBJETIVO DE
CLASE
Clase INICIO

Nº 1
Fecha:
Día:
DESARROLLLO
FINAL
Ley Nº 20.201
Decreto Nº
170

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