El documento describe la idea del progreso indefinido en Europa y América durante el siglo XIX. Se caracterizó por el eurocentrismo, la creencia en el progreso continuo gracias a avances científicos y tecnológicos, y el surgimiento de nuevas corrientes filosóficas. Culminó con la Belle Époque, periodo de auge económico y cultural en Europa.

1. La idea de progreso indefinido en la
organización social de Europa y América.

2. APRENDIZAJES ESPERADOS
✔ Explicar las características del eurocentrismo durante el siglo XIX.
✔ Analizar los impactos de la idea de progreso indefinido en Europa y sus
alcances en el mundo.
✔ Caracterizar el período de la Belle Époque en Europa.

3. RUTA DE APRENDIZAJE
1. Eurocentrismo.
2. Progreso Indefinido.
3. Las nuevas miradas intelectuales.
4. Belle Époque.
Clase 1:
Burguesía,
liberalismo y
Estado
Nación. Clase 2:
Surgimiento
del Estado
Nación en
América.
Clase 3:
Organización
de la
República
y su consolidación.
Clase 4:
La idea del
progreso
indefinido.

4. 1. Eurocentrismo
Concepto
• Surgimiento del punto de vista que considera a
Europa como el único motor de la historia,
donde las acciones de este continente generan
reacciones en las otras partes del mundo.
• Desde la Antigüedad, Europa fue el centro de la
historia y expansión de lo cultural marcando lo
bárbaro v/s lo civilizado.
• La superioridad obliga a desarrollar a los
más primitivos.
• Es deber de Europa llevar la civilización a
los diversos puntos del mundo.
Características
Caricatura sobre el
Eurocentrismo
Cartografía del
mundo, siglo XV

5. El eurocentrismo es la tendencia que sostiene que Europa es el
epicentro cultural que constituye patrones y modelos universales,
proyectados a otras culturas consideradas inferiores. Respecto del
eurocentrismo, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta respecto
de sus características?
A) Propone la inferioridad de la cultura europea respecto de las
culturas originarias de los nuevos territorios.
B) Respalda la visión religiosa del origen de la humanidad y la
divinidad de la naturaleza como leyes sociales.
C) Confiaba en la capacidad de los pueblos extranjeros para
organizarse y regirse bajo lineamientos propios.
D) Protegía a las culturas extranjeras del mundo por considerarlas
únicas y ancestrales.
E) Nace a partir de los postulados ideológicos como el darwinismo
social proponiendo la existencia de culturas superiores a otras.
1
HABILIDAD:
COMPRENDER
ALTERNATIVA
CORRECTA
E

6. 2. Progreso Indefinido
Concepto
• Período de profundas trasformaciones
económicas, políticas, sociales y culturales.
• Construcción de conocimiento técnico, científico y
racional.
• El conocimiento racional permite mejorar las
condiciones de vida de la sociedad.
• El ser humano es el centro del progreso (dimensión
antropocéntrica).
• Construcción de conocimiento de carácter racional.
Uso del método científico.
• Camino lineal, continuo y ascendente que plantea
objetivos infinitos.
Características
Una vez consolidada la Revolución Industrial como propuesta modernizadora, no
fueron solo ideas, sino búsqueda de aplicaciones prácticas que deslumbraron a la
vida social, económica, política y cultural de la mayor parte de los países europeos y
latinoamericanos.
El ferrocarril es uno
de los símbolos del
progreso indefinido

7. 13
HABILIDAD:
ASE
ALTERNATIVA
CORRECTA
B
La “Exposición Universal” fue una serie de exposiciones abiertas en diversas
localidades de Europa, las cuales buscaban ostentar el nivel de desarrollo
arquitectónico presentado durante el siglo XIX. A partir del análisis de la
imagen adjunta, ¿cuál de las siguientes opciones se relaciona directamente
con dicha representación de progreso durante el siglo XIX?
A) La demostración de la superioridad de la cultura francesa por sobre todas
las demás en el continente europeo.
B) La consolidación de un modelo sociocultural basado en el progreso
humano, materializado en obras como la Torre Eiffel.
C) La utilización de demostraciones arquitectónicas, como forma exclusiva
para finalidades industriales en las ciudades.
D) La imposición de un modelo arquitectónico de origen francés para el resto
de Europa.
E) La hegemonía de la arquitectura francesa por sobre otras, como la inglesa o
alemana.

8. 2. Progreso Indefinido
Expresiones del Progreso Indefinido
Expresiones
Especialización
de las ciencias.
Desarrollo
Científico.
Límites entre las
distintas ramas del
conocimiento.
Mejora en los
instrumentos e
insumos.
Mayor interés e
inversión en el
área científica.
Utilización de la razón
como medio para
interpretar la realidad.

9. 2. Progreso Indefinido
Expresiones del Progreso Indefinido
Alessandro
Volta,
pila eléctrica.
1800
George
Stephenson.
Primer
Ferrocarril.
1814
William
Morton.
Uso de éter
como anestesia.
1849
Robert
Fulton.
Barco a
vapor. 1803
Charles
Darwin.
Teoría de la
evolución de
las especies.
1859
Joseph
Lister.
Método
antiséptico.
1867
W.C.
Röntgen .
Rayos X.
1895.
Felix Hoffman.
Ácido
acetilsalicílico
(aspirina).
1897.
Louis Pasteur.
Método de
Pausterización.
1864

10. Los sistemas de transportes evolucionaron considerablemente a
partir de la industrialización del siglo XIX. A partir de dicho proceso
y sobre la idea de progreso, es correcto señalar que
I. se sustentó en un componente tecnológico y científico.
II. sirvió para solucionar los problemas asociados a la
producción.
III. generó efectos exclusivamente negativos en las sociedades.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
5
HABILIDAD:
ASE
ALTERNATIVA
CORRECTA
D

11. Las imágenes anteriores corresponden, a la izquierda, a la primera
locomotora de la Historia y a la derecha, a un tren bala actual en
Japón. A partir de su comparación y respecto del proceso de
industrialización durante el siglo XIX, es posible establecer que
A) se refleja el proceso de evolución de los transportes como
elemento de cambio respecto al siglo XIX.
B) se comprueba un retroceso en cuanto a la tecnología
implementada en la creación de medios de transporte.
C) se demuestra que el proceso de industrialización tuvo un corto y
acotado alcance respecto del resto del mundo.
D) se evidencia que el proceso de industrialización fue deteniéndose
con el paso de los años.
E) se muestra una constante evolución de los medios de transporte,
que tuvo alcances fuera de Europa.
8
HABILIDAD:
ASE
ALTERNATIVA
CORRECTA
E

12. 3. Nuevas Miradas Intelectuales
Darwinismo Social
A partir de la idea de progreso indefinido y el avance de las ciencias, los intelectuales
de la época no fueron ajenos a este proceso. A partir del “progreso” que vivía la
sociedad, comenzaron a surgir nuevas formas de interpretar a la sociedad desde las
ciencias sociales, la historia y la filosofía. Veamos algunas corrientes de pensamiento
que tendrán su génesis a finales del siglo XVIII y siglo XIX.
Fundado en la idea
de formar una
sociedad o una
organización
productiva
alternativa, sin
romper ni
transformar la
sociedad burguesa
capitalista.
Charles
Fourier
Socialismo Utópico
Socialismo Científico
Se sustenta en la
dialéctica
materialista y
propone una nueva
sociedad bajo el
liderazgo del
proletariado y contra
la burguesía
capitalista.
Karl
Marx Defiende que la
teoría de la
selección natural
de Charles Darwin
tiene aplicaciones
sociales en
comunidades
humanas.
Herbert
Spencer

13. 3. Nuevas Miradas Intelectuales
Sostiene que las
ideas solo existen en
la mente del sujeto y
que no existe un
mundo externo
autónomo.
Emmanuel
Kant
Afirma que lo único
auténtico es
el conocimiento
científico, y que dicho
conocimiento
solamente puede
surgir de
la enunciación de
teorías mediante
el método científico.
Augusto
Comte
Idealismo
Positivismo

14. A partir de los procesos de industrialización, en Europa nacieron
diversas teorías filosóficas sobre como se concebía el origen de la
humanidad y la comprensión de esta. A partir de dichas teorías,
¿cuál de las siguientes opciones corresponde a una de ellas?
A) El naturalismo, que expresaba que lo real es sólo lo que existe en lo
que proporciona la naturaleza.
B) El materialismo histórico, que plantea la explicación histórica a
partir de factores abstractos e imaginarios.
C) El darwinismo social, que se basaba en el origen religioso de la
humanidad como una verdad comprobada.
D) El materialismo dialectico, que representa una concepción material
del mundo basado en la contraposición a lo religioso y espiritual.
E) El positivismo, que se basa en la experiencia filosófica abstracta
generada a partir de una hipótesis.
7
HABILIDAD:
COMPRENDER
ALTERNATIVA
CORRECTA
D

15. “El materialismo histórico se fundamenta en las particularidades del
objeto de estudio, afirmando que el científico social no puede
mantenerse neutral ante un objeto del cual forma parte y en el que se
desarrollan todo tipo de conflictos; no es lo mismo mantener la
“neutralidad” ante las reacciones de determinadas substancias químicas
que ante asuntos como el sindicalismo o el racismo. (…) se configura
sobre la base de una crítica de carácter materialista a la filosofía de la
historia, buscando suplantar las filosofías idealistas y positivistas
existentes.” (Fuente N°3: Hurtado, I. y Toro, J. Paradigmas y métodos de
investigación en tiempos de cambio.
El párrafo anterior da cuenta de la teoría filosófica del “Materialismo
Histórico”. Respecto de este y a partir de la lectura anterior, es correcto
señalar que
A) expone sobre la fundamentación del materialismo, la que radica
en la abstracción del pensamiento histórico.
B) exhibe que los estudios en Ciencias Sociales necesariamente
requieren de neutralidad de quienes lo realizan.
C) describe que es una metodología convergente entre el objeto de
estudio y quienes lo desarrollan.
D) explica la manera en que los individuos pueden presentar
neutralidad a ciertos procesos sociales.
E) refleja la asociación entre las disciplinas de las ciencias exactas
con las ciencias sociales.
9
HABILIDAD:
COMPRENDER
ALTERNATIVA
CORRECTA
C

16. 4. Belle Époque
Fue un período caracterizado por la expansión del desarrollo, la mejora de las
condiciones de vida y la creciente integración económica internacional.
• Las potencias europeas se repartieron el mundo. A
pesar de que no existen grandes guerras, si
existieron diversos conflictos territoriales
coloniales.
• La sociedad presenta diversos avances
tecnológicos, maquinarias, inventos, que mejoran
la calidad de vida, de, a lo menos, las élites
europeas y la compra de bienes suntuosos.
• Período de expansión del capitalismo.
• Máxima expresión del progreso indefinido en la
sociedad europea. También se presentó este
fenómeno cultural en Latinoamérica, que fue acogido
por los grupos oligárquicos conocido como
“afrancesamiento de la población” en el caso chileno.
Moda durante
el período
de la Belle Époque
Oligarquía chilena durante el
período de la Belle Époque

17. La imagen anterior expone uno de
los acontecimientos más relevantes
entre el siglo XIX y el XX: la
experimental hazaña de Alberto
Santos-Dumont de sobrevuelo de la
Torre Eiffel de París, en el año 1901.
A partir del análisis de la imagen
adjunta y del progreso en Europa, es
correcto señalar que
A) dependía exclusivamente de las capacidades económicas de los
individuos durante el siglo XIX.
B) existía un afán de superación personal, basado en el
antropocentrismo imperante en el siglo XIX.
C) se concretaba a partir de las manifestaciones técnicas e
industriales desarrolladas en Europa.
D) se consideraba a las hazañas aéreas el único progreso válido
por parte de las sociedades europeas.
E) se construyeron torres similares en toda Europa, con la
finalidad de controlar el incipiente tránsito aéreo.
15
HABILIDAD:
ASE
ALTERNATIVA
CORRECTA
B
Fuente N°7: El aviador rodeando la Torre Eiffel de
París con su dirigible. 1901. Wikimedia Commons)

18. La “Belle Epoque” corresponde a un periodo de la Historia de
Europa, en donde se tenía una perspectiva hedonista respecto de
los patrones sociales, lo que significa que el bienestar de la persona
se relaciona directamente con el placer. Al respecto, ¿cuál de las
siguientes opciones representa una característica de la “Belle
Epoque”?
A) Se orientó a la aplicación de patrones socioculturales, basados en
la ostentación de riqueza y cultura.
B) Se presentó como una época de desconocimiento e ignorancia
generalizada en toda Europa.
C) Se relegó a la exclusividad de aplicación, por parte de los grupos
de intelectuales asociados a las ciencias.
D) Se apegó a la búsqueda de la integración social de grupos, en un
principio rechazados.
E) Se orientó a la generación de modelos culturales nuevos,
desechando todo vestigio cultural conocido hasta ese momento.
18
HABILIDAD:
APLICAR
ALTERNATIVA
CORRECTA
A

19. El desarrollo industrial, en varios países de Europa, permitió a sus
sociedades la manifestación de diversas muestras de progreso,
entre las que podemos mencionar
I. avances médicos y alimenticios, como la creación de vacunas y
métodos de higiene alimentaria.
II. implementación de nuevas técnicas agrícolas e industriales,
como rotación de cultivos y el tratamiento metalúrgico.
III. teorías filosóficas y sociales, que contraponían el origen y
existencia del ser humano entre ciencia y religión.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
20
HABILIDAD:
APLICAR
ALTERNATIVA
CORRECTA
E

20. SÍNTESIS DE LA CLASE
Expansión de
tecnologías
Nuevos inventos
Nuevas
mentalidades
Belle Époque
Eurocentrismo
Europa motor
de la Historia
Cultura
europea
predominante
Rol
civilizador
de Europa
Progreso
indefinido
Mejora constante
de la sociedad
Máxima
Expresión
Compuesto por
Progreso
exponencial y
lineal
Expansión de la
industria
Expansión del
capitalismo
Mejora de la
calidad de vida
Grupo predominante:
la burguesía
Pomposidad
de la vida
-Positivismo
-Idealismo
-Darwinismo Social
-Materialismo Histórico:
socialismo utópico y
socialismo científico.
Afrancesamiento
de la oligarquía
en Chile

21. TABLA DE CORRECCIÓN
Nº Clave Unidad Temática Habilidad
1 E La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Comprender
2 E La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Aplicar
3 C La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Aplicar
4 A La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Comprender
5 D La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
ASE
6 C La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Comprender
7 D La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Comprender
8 E La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
ASE
9 C La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Comprender
10 A La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Comprender

22. TABLA DE CORRECCIÓN
Nº Clave Unidad Temática Habilidad
11 A La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Aplicar
12 A La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Comprender
13 B La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
ASE
14 C La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
ASE
15 B La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
ASE
16 D La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Comprender
17 E La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Aplicar
18 A La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Aplicar
19 D La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Aplicar
20 E La idea de progreso indefinido en la organización social de
Europa y América
Aplicar

23. Prepara tu próxima clase
En tu próxima clase, revisaremos el contenido titulado: “Liberalismo y
la consolidación de la idea de nación en Europa y América”
Libro de Historia y Ciencias Sociales, Cpech. Tomo I, páginas 27- 30, y
76-84.
Clase 5:
Liberalismo y la
consolidación de
la idea de nación
en Europa y
América.
Clase 6:
Industrialización e
Imperialismo
europeo durante
el siglo XIX.
Clase 7:
Conformación del
territorio chileno y
dinámicas
geográficas.
Clase 8:
Inserción de la
economía chilena
en el orden
capitalista del
siglo XIX.