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1. ¿Cómo efectivizar los derechos de los
niños y las niñas?
RAIPI
Derecho a la
Crianza con
Pautas
Adecuadas
Derecho al
Aprendizaje
Temprano
Derecho a la
Identidad
Derecho de
Atención a la
Salud y a la
Nutrición
CUIDADOS PARA EL
DESARROLLO INFANTIL

2. Programa “Cuidados para el
Desarrollo Infantil”
El programa “Ciudado para el Desarrollo del Niño” (Care for Child Development o C4CD) fue
señalado en la edición del 2011 de la revista médica, The Lancet, como una estrategia exitosa
para mejorar el desarrollo de niños y niñas en la primera infancia, especialmente en los niños
más vulnerables y desfavorecidos.

3. Recientes estudios afirman:
(Revista Lancet, 2016)
• 250 millones de niños y niñas menores de 5
años (43%) no alcanzan su máximo potencial.
• Familias necesitan apoyo y acompañamiento
para ofrecer una crianza cariñosa y sensible
• Intervenciones exitosas incluyen técnicas de
cambio en el comportamiento, por ejemplo: el
programa Cuidado para el Desarrollo Infantil.
• Se debe asegurar:
• un marco políticas públicas,
• construir desde lo existente y
• desde un enfoque integral.

4. El programa Cuidados para el Desarrollo Infantil
contribuye a:
• Demostrar cómo el uso de la intervención mediante la práctica de
crianza sensible tiene impacto en otros aspectos del cuidado
(lactancia, alimentación, higiene, prevención de accidentes, buen
trato…etc.)
• Proveer de herramientas para el trabajo con familias a través de
actividades de comunicación y juego.
• Apoyar la labor educativa de los padres, madres y cuidadores para
que estimulen, en función de la edad y nivel de desarrollo de sus
niños, el desarrollo cognitivo, lingüístico, socio emocional y físico de
sus hijos pequeños, mediante el juego y una comunicación efectiva y
afectiva.
• Mejorar el conocimiento y capacidades de los profesionales que
trabajan con familias.

5. El programa se ha implementado con éxito en diferentes países
de Asia Central, África Subsahariana y Asia.
Luego de la intervención, varios estudios han evidenciado:
• Mejoras en habilidades cognitivas, de lenguaje y desarrollo motor a los
12 y 24 meses de edad
• Ambientes de crianza en el hogar de mayor calidad
• Mayor apoyo en el bienestar psicosocial de las madres
• Mayor calidad en la interacción madre/hijo
• Mayor conocimiento sobre prácticas de cuidado de la salud,
alimentación y desarrollo

6. Particularidades del Programa CDI para América Latina:
Resalta la calidad de las interacciones, y no solamente la estimulación directa en el niño
Resalta la importancia de mejorar los entornos/ambientes de aprendizaje, donde los niños pasan
la mayoría del tiempo, principalmente el hogar.
Énfasis en las relaciones, caracterizadas por ser afectivas, protectoras y amorosas, en especial para
niños en mayor riesgo y/o con alguna discapacidad
Foco más amplio, enfatiza el rol y responsabilidad del padre y otros familiares y /o cuidadores
(además de la madre)
El CDI complementa las acciones de otros servicios y programas para niños 0 a 3/familia, no sólo
en sector salud (educación infantil, desarrollo social, programas comunitarios, programas de
rehabilitación etc.)
Enfoque de derechos, como punto de partida.

7. Algunos aspectos metodológicos de CDI
.La intervención siempre se realiza en parejas
(observador y orientador)
.Cada pareja cuenta con una bolsa de
Juguetes, que son objetos comunes del
hogar o de fácil confección)
.Se utilizan Tarjetas de Orientación y Listas
de Verificación
.Sólo el cuidador interactúa con el niño
OBSERVE
PREGUNTE
ELOGIEORIENTE
RECOMIENDE

8. Orientadores: Interactúan con el cuidador
Usan la Lista de Verificación para guiar la sesión
Observadores: Interactúan con el orientador
Completan la Lista de Verificación mientras observan la dinámica entre el
orientador y el cuidador
Facilitadores: Interactúa con el Observador y con el Orientador
Observan y aportan sugerencias que ayudan a los participantes a mejorar
sus destrezas de orientación.
Sólo el cuidador interactúa con el niño

9. ¿Cómo se puede desarrollar el Programa en
Panamá?
• Formando capacidades en grupos intersectoriales a nivel nacional para llegar a padres,
madres y cuidadores
• Generando un proceso reflexivo sobre el potencial del enfoque CDI para fortalecer las
capacidades parentales de las familias panameñas de niños menores de 3 años a través
de actividades lúdicas y comunicativas
Comunicando los resultados
Sistematizando y Evaluando las experiencias
Formando Formadores
A través de articulaciones Intersectoriales
Llegando a las madres, padres, cuidadores y niños

10. ¿Cómo se insertar esta estrategia a la RAIPI?
Indicadores de verificación para los Hitos de las Atenciones de la RAIPI
DERECHO A LA CRIANZA CON PAUTAS ADECUADAS
ATENCIÓN HITOS VERIFICABLES
Inducción a la Crianza Programa de inducción a la crianza creado y en operación √
Consejería parental para la crianza adecuada√
Entorno Familiar .Screening de vulnerabilidades manejado por diferentes
instituciones
.Protocolos de referencia y contra-referencia
.Programas institucionalizados para revertir las situaciones de
vulnerabilidad

11. Antecedentes del Programa en Panamá:
La Atención Integral al Desarrollo de la Primera Infancia
OMS, UNICEF
12 – 15 Noviembre 2013
Santiago de Veraguas, Panamá
“En el marco del Programa de Atención Integral a la Primera Infancia (PAIPI),
las oficinas nacionales de UNICEF y OPS, después de haber participado en
esta iniciativa regional, consideraron que Panamá podía ser uno de los países
piloto, y acercar la estrategia Atención al Desarrollo del Niño a un grupo
intersectorial de funcionarios clave para explorar y evaluar la pertinencia de
su aplicación en el país”
(Maite Onochie, nov 2013)

12. Care for Child Development
Cuidado para el Desarrollo Infantil
OMS, UNICEF
Enriqueciendo el cuidado de la primera infancia
Curso de Formadores
UDELAS, Panamá
12 - 16 Diciembre 2016
Care for Child Development
Cuidado para el Desarrollo Infantil
OMS, UNICEF
Formación de Formadores
UDELAS, Panamá
23-27 de enero de 2017
MUNICIPIO
PANAMÁ
MINSA
TRIBUNAL
ELECTORAL
IPHECSS
MIDES
UDELAS

13. Algunas Imágenes de los Talleres en Panamá