1. Esta presentación pretende mostrar cómo
pueden analizarse tres noticias concretas
desde la óptica de las teoría del análisis
funcional y de las teoría del análisis de
efectos, en el marco de la Mass
Communication Research.
Vale aclarar que a partir de las noticias
seleccionadas, se realizan lecturas y
análisis hipotéticos, que pueden coincidir
o no con la realidad y que por supuesto,
son parciales, es decir, de ninguna
manera ejemplifican y agotan la totalidad
de los conceptos abarcados por cada una
de las teorías.

2. NOTICIA 1

3. NOTICIA 2

4. NOTICIA 3

5. ANÁLISIS FUNCIONAL

6. Si analizamos la noticia 1 desde esta teoría debemos decir que cumple con
la función de CORRELACIÓN DE LAS PARTES DE LA SOCIEDAD, ya que los
medios de comunicación están dando a conocer a la población una
información que puede ser de su interés, y que por otra parte al gobierno de
turno le interesa difundir.
Si analizamos la noticia 2 y 3 a partir de esta teoría podemos especificar que
además de la función de CORRELACIÓN DE LAS PARTES DE LA SOCIEDAD,
también cumplen con la función de REVALORIZACIÓN DE LAS NORMAS
SOCIALES.
Cumplen la función de CORRELACIÓN DE LAS PARTES DE LA SOCIEDAD
ya que los medios de comunicación están informando al resto de la
población sobre una información que es de su interés, es decir si hay una
protesta de estatales, se va a producir una manifestación con cortes de
calles, o una protesta de una sector obrero que va a cortar una arteria tan
importante como la Panamericana, la población debe estar informada de lo
que está pasando por si debe transitar por esos lugares, o por si debe hacer
algún trámite en alguna oficina del estado, o simplemente por que
pertenece o tiene algún familiar que pertenece a las organizaciones que se
movilizan y es de su incumbencia el desarrollo de la noticia.

7. Asimismo, las noticias 2 y 3 cumplen la función de REVALORIZACIÓN DE
LAS NORMAS SOCIALES por que podemos suponer que si hay una
protesta es porque hay algo que debiera estar haciendo el estado, o algún
responsable de mayor poder, que no lo está haciendo. De esta manera a
partir de la protesta y de su aparición frente a los medios de
comunicación, se da a conocer cual es esa falta en la que se está
incurriendo. Aún más, si estas protestas son desalojadas a través de la
fuerza o se producen disturbios, se cumple con más razón esta función ya
que ambas situaciones funcionan como contraejemplos de lo que debiera
ser el derecho ciudadano de manifestarse libre y pacíficamente,
reconocido por la Constitución Nacional. Es decir hay una norma (la
Constitución Nacional) que se está incumpliendo.
Por otra parte, en relación a la noticia 3 también podemos señalar que se
cumple la función de OTORGAMIENTO DE STATUS, ya que al tratarse de
una organización social (Barrios de Pie)que quizás no es tan popular
como, por ejemplo, el sindicato de los estatales, ser parte de una noticia
que se transmite en todos los medios en todo el país, le otorga a esa
organización la importancia suficiente como para situarlo en la agenda
mediática de ese día dando a conocer la problemática por la que
atraviesan.

8. ANÁLISIS DE
EFECTOS

9. TEORÍA DE LA AGUJA
HIPODÉRMICA

10. Si analizamos las tres noticias desde esta teoría se pensará que cualquiera de los 3
periódicos lograrían sus propósitos y sus lectores confiarán ciegamente en lo que
dicen, creyendo la noticia, desde la óptica desde la cual se la presenta.
Es decir, un lector de Clarín y de La Nación pensará que el proyecto de voto a los 16
años, es una iniciativa impulsada por intereses particulares del oficialismo,
mientras que un lector de Página 12, creerá que se trata de un proyecto que le da
nuevas opciones de participación a los jóvenes de 16 años.
Si tomamos la noticia 2 sobre la manifestación de estatales en Córdoba, los
lectores de Clarín y La Nación pensarán que se trata de disturbios e incidentes
iniciados por un grupo de manifestantes, mientras que los lectores de Página 12
entenderán que más allá de los incidentes o disturbios, uno de los aspectos más
importantes de la noticia es la represión policial, aspecto que no se menciona en
los elementos de titulación de los otros dos diarios.
Algo similar pero de modo inverso ocurre con la noticia 3, los lectores de Clarín y
La Nación creerán que el aspecto más importante de la noticia es la represión o el
choque entre Gendarmería y los manifestantes, mientras que los lectores de
Página 12 pensarán que el corte de Panamericana es una “medida irracional teñida
de tintes políticos” y que este gobierno no tiene la intensión de
“reprimir/criminalizar la protesta social”.

11. TEORÍA SITUACIONAL O
FENOMÉNICA:
Hipótesis de la Persuasión

12. Según esta teoría, ninguno de los tres diarios en cualquiera de las tres
noticias que se están trabajando, sería tan efectivo en convencer a los
lectores de turno de que todo lo que dicen es cierto y de creer la noticia
desde la óptica desde la cual se la presenta.
Esta teoría nos diría que cada lector ya tiene sus propias opiniones e
intereses sobre estos temas y que leerá esos diarios u otros de acuerdos
estas opiniones previas. Por lo tanto encarará un proceso de EXPOSICIÓN
SELECTIVA, es decir si tienen ideas a fines con el gobierno tenderá a leer
Pagina 12, mientras que si tiene ideas contrarias al gobierno tenderá a
leer Clárin o La Nación.
De todo aquello que el diario le proponga, no leerá todo sino que llevará a
cabo un proceso de PERCEPCIÓN SELECTIVA, leyendo sólo aquellos
temas más cercanos a sus ideas e intereses, y de todo aquello que lea, a
partir de la MEMORIZACIÓN SELECTIVA, sólo recordará aquellas ideas
que tienden a coincidir y reforzar sus opiniones previas sobre el voto a los
16 años o sobre las manifestaciones y como las distintas fuerzas se deben
comportar frente a estas formas de protesta .

13. TEORÍA SITUACIONAL O
FENOMÉNICA:
Teoría de los Efectos Limitados

14. Según está teoría los medios de comunicación no son muy efectivos ni
determinantes en convencer a los lectores de todo lo que dicen, y muchos
menos aún, en hacer que la opinión de una persona sobre algún tema en
particular se modifique.
Si la aplicamos a las noticias trabajadas podríamos pensar que esas noticias no
llegarán a todos los lectores masivamente sino que llegarán a aquellos que
funcionan como LÍDERES DE OPINIÓN en un GRUPO PRIMARIO DE
PERTENENCIA y que son esos líderes los que informarán y debatirán sobre esos
temas con los integrantes de su grupo.
De esta forma la noticia que habla del proyecto para que los jóvenes de 16 años
puedan votar suscitará un debate en ciertos grupos primarios de pertenencia
donde este tema interesa, y en el contexto de esos grupos, las ideas previas con
las que ya se cuente más el ejercicio de información que pueda hacer el líder de
opinión surtirán más efectos que el propio medio de comunicación.
De igual forma, sucederá con las otras dos noticias. Si por ejemplo una persona
es integrante de una familia donde padre y madre son trabajadores estatales de
la Ciudad de Córdoba, más allá de lo que digan los diarios y de los intereses que
esos diarios puedan tener, se analizará la situación desde la óptica del propio
grupo familiar y no desde la óptica propuesta por los medios.

15. TEORÍA SITUACIONAL O
FENOMÉNICA:
Disonancia Cognoscitiva

16. Aún en contraposición con las dos teorías anteriores, algunos autores de la
TEORÍA SITUACIONAL O FENOMÉNICA entienden que en algunos casos se
puede llegar a la situación de cambiar de opinión respecto de aquellas ideas
previas que se tienen sobre un tema o de aquellas ideas a las que suscribe el
grupo primario de pertenencia.
En el caso de la noticia 1 puede pensarse que por ejemplo en un joven con
cierta habilidad intelectual e interesado por la actualidad y la política que
pertenece a una familia en la que predomina un pensamiento opositor al
gobierno actual y en la que se considera que el proyecto de permitir que los
jóvenes puedan votar a los 16 años es una maniobra del gobierno actual para
favorecer sus intereses. Aún en este contexto, este joven puede pensar que
este proyecto es positivo provocando una DISONANCIA DE OPINIÓN con
respecto a su grupo de pertenencia. Esto podría darse por ejemplo, si el joven
lee la noticia, se informa sobre el proyecto, y logra ver cierta coherencia y
racionalidad en los argumentos que presenta el proyecto, más allá de las
ideas previas que predominan en su grupo.

17. En el caso de la noticia 3, podría pensarse por ejemplo en una
persona adulta que tiende a estar de acuerdo con algunas acciones
del gobierno, pero no mantiene muchas relaciones sociales ni
participa activamente de ningún grupo primario, si se entera de la
manifestación de la organización social Barros de Pie y el corte
realizado en Panamericana a través de Clarín o La Nación, aún
cuando en algunos temas coincidan con el gobierno actual, tenderá
a creer que se trató de que allí gendarmería ejerció represión sobre
esos manifestantes. El hecho de no pertenecer a ningún grupo
primario, hacen que esa persona se convierta en más influenciable, y
por consiguiente, susceptible de ser persuadida, por el contenido de
los medios de comunicación.

18. TEORÍA DE LOS EFECTOS
COGNITIVOS:
Hipótesis del Distanciamiento

19. Según esta teoría los efectos que los medios de comunicación logran son a
largo plazo, por acciones acumuladas, haciendo que los receptores
construyan ciertas representaciones del mundo y de los hechos que
ocurren a partir de los contenidos que ellos transmiten.
Si aplicamos la HIPÓTESIS DEL DISTANCIAMIENTO a las noticias
analizadas por ejemplo puede pensarse que a medida que el debate en
torno al voto a los 16 años transcurra, la noticia siga permaneciendo en
los medios y de acuerdo a los medios a los que uno se exponga, podrá
construir una idea propia respecto a ese tema. Pera para esta teoría no
toda la población está en igualdad de condiciones a la hora de construir
esas ideas propias. Aquellas personas que han podido acceder a un nivel
de instrucción más alto, tendrán mejores herramientas para entender
más acabadamente el proyecto, los intereses que se ponen en juego por
parte de los actores políticos en cuestión, los intereses que se exponen
entre quienes difunden la noticia, etc.

20. Si pensamos en la noticia 2, no será igual la lectura que pueda hacer de
la misma un ama de casa tradicional que simplemente se informa de la
realidad política nacional a partir de lo que dice un diario, que aquella
lectura que pueda hacer una persona que pertenece al sindicato del los
trabajadores estatales y además está informado a cerca de cómo se da la
relación entre el gobierno nacional y el gobierno de las distintas
provincias. Sin lugar a dudas, está última persona podrá hacer una
lectura más precisa de los hechos y será menos susceptible de ser
manipulada por el contenido de las informaciones que cualquier medio
de comunicación pueda dar.
En el caso de la noticia 3, una persona que presenta cierto conocimiento
sobre las organizaciones de lucha social, los intereses particulares de
estas organizaciones, su alineación respecto al gobierno actual y a otros
actores políticos, podrá leer la noticia más allá de la óptica de si hubo o
no represión en el desalojo de los manifestantes en la Avenida
Panamericana.

21. TEORÍA DE LOS EFECTOS
COGNITIVOS:
Teoría del Establecimiento de
Agenda

22. Según está teoría los medios de comunicación pueden no ser muy efectivos
en decirnos cómo pensar pero sí son muy efectivos en decirnos sobre qué
temas pensar y debatir.
En este sentido y si comparamos las 3 noticias analizadas puede verse como
los medios de comunicación han considerado que la noticia 1 tiene mayor
importancia que la noticia 2 y 3, ya que la noticia sobre el voto a los 16 años se
ha mantenido entre los titulares de los principales diarios por un lapso
mayor a una semana, mientras que las otras dos noticias se dieron a conocer
un día y luego no tuvieron mayores debates.
En el caso de la noticia 1 también se demuestra como la agenda de los medios
influye y se construye en torno a la agenda política y a la agenda de los
ciudadanos. Porque el tema fue de interés político se publicó en los medios,
porque fue de un interés mayor por parte de los medios nos encontramos con
ciudadanos de todo el país, de todos los estratos sociales hablando sobre si
está bien o no, votar a los 16 años.