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FUNCIONES DEL LENGUAJE. EJEMPLOS DE
UTILIDAD.
DEFINICION.
FUNCION REFERENCIAL ¿QUE HORA ES? ES PARA INFORMAR, EXPLICAR, PRECISAR, ENSEÑAR, PARA HACER
CONOCER ALGO. TAMBIEN SE CONOCE COMO DENOTATIVA O
COGNOSCITIVA.
FUNCION EXPRESIVA ¿ACASO LO SÉ? PARA INFORMAR, PERO TAMBIEN PARA EXPRESAR. SE LE LLAMA
TAMBIEN A ESTA FUNCION ‘’EXPRESIVA’’ O ‘’EMOTIVA’’. ESTA
APARECE CADA VEZ QUE UN SIGLO DE ENUNCIACION ESTA
PRESENTE EN EL ENUNCIADO.
FUNCION INCITATIVA ¿HAS VISTO QUE HORA
ES?
SE UTULIZA PARA HACER ACTUAR, NO PUEDE SER VERDADERO
PUESTO QUE NO PUEDE SER FALSO.
FUNCION FATICA ¿ME ENTIENDES? ES POSIBLE QUE EL MENSAJE NO TENGA OTRA FINALIDAD QUE
ESTABLECER EL CONTACTO, O MANTENERLO, O CORTARLO. ES
DECIR SE HABLA POR HABLAR Y APARECE PRIMERO EN EL NIÑO,
QUE COMUNICA ALGO POR EL PLACER DE OIR O DE OÍRSE, ANTES
DE PODER COMUNICAR ALGO.
FUNCION METALINGÜISTICA ¿QUE QUIERES DECIR
POR 21 HORAS?
LA FUNCIÓN META- LINGÜÍSTICA ES LA QUE HACE QUE EL MENSAJE
SE APOYE EN EL CÓDIGO QUE LO HACE INTELIGIBLE. El "METALE
NGUAJE" NO ES NECESARIAMENTE UN LENGUAJE CIENTÍFICO, UN
ÁLGEBRA LÓGICA.
FUNCION POETICA ¿ES PRECISO QUE ME LO
RECUERDES?
LA FUNCIÓN POÉTICA, QUE NO SE LIMITA A LA POESÍA EL SENTIDO
ESTRICTO, Y QUE SE PODRÍA LLAMAR TAMBIÉN RETÓRICA. APARECE
CUANDO EL SIGNIFICANTE IMPORTA TANTO O MÁS QUE EL
SIGNIFICADO; CUANDO LA MANERA DE DECIR SE IMPONE SOBRE EL
CONTENIDO.
AUTO-IDENTIFICACION:
AlejandraMolina
Yo me identificoconalgunasde lasfuncionesanteriores,peromásconla funciónexpresiva
porque a travésde ellapodemosdara conocer nuestrasemociones,perosolonoesosi no
informara la vezque eslo que nosgusta o disgustade todoloque nos rodea.
¿Cómoinfluye el contextoenel desarrollodel lenguaje?
El contextotiene muchainfluenciaporque medianteeste esdonde nosotrosnosdesarrollamos
como personas,debidoaque aprendemosenbase ala experienciade loque vamosviviendo.Por
ejemploenel largometraje que vimosKasparnosabía hablar,ni muchomenoscaminar¿Por qué?
Porque el ambiente dondeél se desarrollónofue favorableparasucrecimiento,se encontraba
soloy no llevabaacabo actividadesde aprendizaje.

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  • 1. FUNCIONES DEL LENGUAJE. EJEMPLOS DE UTILIDAD. DEFINICION. FUNCION REFERENCIAL ¿QUE HORA ES? ES PARA INFORMAR, EXPLICAR, PRECISAR, ENSEÑAR, PARA HACER CONOCER ALGO. TAMBIEN SE CONOCE COMO DENOTATIVA O COGNOSCITIVA. FUNCION EXPRESIVA ¿ACASO LO SÉ? PARA INFORMAR, PERO TAMBIEN PARA EXPRESAR. SE LE LLAMA TAMBIEN A ESTA FUNCION ‘’EXPRESIVA’’ O ‘’EMOTIVA’’. ESTA APARECE CADA VEZ QUE UN SIGLO DE ENUNCIACION ESTA PRESENTE EN EL ENUNCIADO. FUNCION INCITATIVA ¿HAS VISTO QUE HORA ES? SE UTULIZA PARA HACER ACTUAR, NO PUEDE SER VERDADERO PUESTO QUE NO PUEDE SER FALSO. FUNCION FATICA ¿ME ENTIENDES? ES POSIBLE QUE EL MENSAJE NO TENGA OTRA FINALIDAD QUE ESTABLECER EL CONTACTO, O MANTENERLO, O CORTARLO. ES DECIR SE HABLA POR HABLAR Y APARECE PRIMERO EN EL NIÑO, QUE COMUNICA ALGO POR EL PLACER DE OIR O DE OÍRSE, ANTES DE PODER COMUNICAR ALGO. FUNCION METALINGÜISTICA ¿QUE QUIERES DECIR POR 21 HORAS? LA FUNCIÓN META- LINGÜÍSTICA ES LA QUE HACE QUE EL MENSAJE SE APOYE EN EL CÓDIGO QUE LO HACE INTELIGIBLE. El "METALE NGUAJE" NO ES NECESARIAMENTE UN LENGUAJE CIENTÍFICO, UN ÁLGEBRA LÓGICA. FUNCION POETICA ¿ES PRECISO QUE ME LO RECUERDES? LA FUNCIÓN POÉTICA, QUE NO SE LIMITA A LA POESÍA EL SENTIDO ESTRICTO, Y QUE SE PODRÍA LLAMAR TAMBIÉN RETÓRICA. APARECE CUANDO EL SIGNIFICANTE IMPORTA TANTO O MÁS QUE EL SIGNIFICADO; CUANDO LA MANERA DE DECIR SE IMPONE SOBRE EL CONTENIDO. AUTO-IDENTIFICACION: AlejandraMolina Yo me identificoconalgunasde lasfuncionesanteriores,peromásconla funciónexpresiva porque a travésde ellapodemosdara conocer nuestrasemociones,perosolonoesosi no informara la vezque eslo que nosgusta o disgustade todoloque nos rodea. ¿Cómoinfluye el contextoenel desarrollodel lenguaje? El contextotiene muchainfluenciaporque medianteeste esdonde nosotrosnosdesarrollamos como personas,debidoaque aprendemosenbase ala experienciade loque vamosviviendo.Por ejemploenel largometraje que vimosKasparnosabía hablar,ni muchomenoscaminar¿Por qué?
  • 2. Porque el ambiente dondeél se desarrollónofue favorableparasucrecimiento,se encontraba soloy no llevabaacabo actividadesde aprendizaje.