1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA No 32
“SER CULTOS PARA SER LIBRES”
Igualdad de oportunidades en los estudiantes de la prepa
32 en el semestre agosto-diciembre 2012
Protocolo de Investigación que presentan:
Montiel Arroyo Carlos
Pérez Franco Diego
Torres Bahena Marco Antonio
Para la unidad de aprendizaje
Investigación I
Asesora del Protocolo
Lic. Elvia Garduño Teliz
Diciembre 2012
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2. INTRODUCCIÓN
Este tema que se llevo a cabo tiene por objetivo conocer acerca de la igualdad de
oportunidades saber cómo se da una igualdad en los jóvenes estudiantiles y que
características se presenta ante una igualdad.
Nos hemos dado cuenta que una igualdad es muy importante y es necesario que
exista donde quiera ya sea en los trabajos, oficina, escuelas etc.
Es muy importante ya que existiendo una igualdad podemos evitar a que se dé
una discriminación ante una persona ya sea por su color de piel, sexo, idioma,
religión etc.
Este tema lo elegimos como equipo ya que querías conocer un poco más a fondo
a cerca de la igualdad de oportunidades como influye en los estudiantes de qué
manera se presenta y lo más necesario que no conozcamos.
En este caso nosotros tenemos una sola variable que es la igualdad de
oportunidades consiste en una forma de justicia social que propugna que un
sistema es socialmente justo cuando todas las personas potencialmente iguales
tienen básicamente las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y
poseen los mismos derechos políticos y civiles.
Hemos trabajado sobre toda su información que incluye y por lo tanto hemos
encontrado que a base a la igualdad de oportunidades se encuentra un
reglamento escolar que tiene tanto derechos como obligaciones que nos rigen
ante una igualdad estudiantil y por lo tanto debemos que cumplir y base a esto
llegamos a una igualdad parejo en todos los jóvenes estudiantiles.
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3. Índice
Página
I. PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.
1.1. Selección y delimitación del tema ………………………………………………………….. 4
1.2. Pregunta Principal o Problema………………………………………………………………… 5
1.3. Hipótesis…………………………………………………………………………………………………. 6
1.4. Objetivo General…………………………………………………………………………………….. 7
1.5. Objetivos Específicos………………………………………………………………………………. 8
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4. I. PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.
1.1. Selección y delimitación del tema
Igualdad de oportunidades en los estudiantes de la prepa 32 en el semestre
agosto-diciembre 2012
Delimitación espacial.- estudiantes
Delimitación temporal.- Semestre agosto-diciembre del 2012.
Delimitación geográfica.- Preparatoria No. 32
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5. 1.2. Pregunta Principal o Problema.
¿Cuál es la causa principal de la falta de igualdad de oportunidades en los
estudiantes de la Preparatoria No. 32?
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6. 1.3. Hipótesis.
El desconocimiento de los derechos y obligaciones de los estudiantes de la prepa
32 es la causa principal
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7. 1.4. Objetivo General.
El investigador conocerá la igualdad en los estudiantes de la Preparatoria No. 32
en el año 2012 en este objetivo el investigador investigara como influye la
igualdad en los estudiantes cuales son los puntos más importantes para que se
presente tal y como es la igualdad de oportunidades en caso en los estudiantes.
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8. 1.5. Objetivos Específicos.
1. Conocer el concepto de igualdad
2. Valorar la importancia de igualdad
3. Conocer los derechos que nos rigen como estudiantes.
4. Precisar nuestras obligaciones como estudiantes.
5. Conocer la igualad entre alumnos de la Preparatoria No. 32
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9. 1.6. Preguntas de Investigación.
1.- ¿Qué es la igualdad?
2.- ¿Cuáles son los tipos de igualdad?
3.- ¿En qué consiste la igualdad de oportunidades?
4.- ¿Para qué nos sirve la igualdad?
5- ¿Dónde puede darse la igualdad?
6.- ¿Por qué hay igualdad?
7.- ¿Cuál es el motivo de que exista la igualdad?
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10. II. INFORME DE INVESTIGACIÓN.
2.1. Marco Teórico.
La igualdad de oportunidades en la prepa 32 en el semestre
Agosto- Diciembre 2012
En este apartado se hablará de igualdad de oportunidades, ya que consideramos
que es un tema muy importante tanto para los jóvenes estudiantiles como para la
sociedad la igualdad se da más que nada cuando todo individuo tiene las mismas
posibilidades sin importar la raza, sexo, idioma, religión etc.
De acuerdo a Wikipedia (2012) la igualdad de oportunidades es una forma de
justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas las
personas potencialmente iguales tienen básicamente las mismas posibilidades de
acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.
En tanto a la página web de la Organización Internacional del Trabajo (2004) en
todo el mundo, se niega el acceso al trabajo y a la formación a millones de
mujeres y de hombres, perciben bajos salarios, o se ven limitados a determinadas
ocupaciones, simplemente por razones basadas en su sexo, color de piel, etnia o
creencias, sin que se tengan en cuenta sus capacidades y sus calificaciones
Si comparamos las dos definiciones tienen cierta diferencia ya que la primera
habla de un sistema socialmente justo mientras que la otra se refiere
concretamente al trabajo. Sin embargo es importante establecer que los
estudiantes de nivel Preparatoria pueden tener igualdad de oportunidades en el
aula de clases.
En la vida diaria encontramos que la igualdad de oportunidades entre hombres y
mujeres es uno de los principios fundamentales del Derecho comunitario. Nos
damos cuenta de que la igualdad de oportunidades no se da como se debe en la
Preparatoria No 32 ya que en algunos casos también se da la discriminación por
sexo, raza, o condición social.
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11. Por ello se concluye que la igualdad de oportunidades corresponde a situaciones
escolares dentro de la institución educativa misma que serán investigadas en este
trabajo, principalmente con los estudiantes dentro del salón de clases
En los estudiantes hay un reglamento en cual nos rige ante una igualdad de tal
manera que se cumpla tal y como es por ejemplo este estatuto se desarrolla
cumpliendo correctamente el uniforme, con tareas y entre otros ser evaluados de
esta manera podemos ver que exista una igualdad en los jóvenes dándonos
cuenta que todo este se aplique tal y como es.
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12. 2.2. Justificación del tema
El tema la igualdad en los estudiantes de la Preparatoria No 32 tiene por objetivo
conocer la igualdad para valorar su importancia y la necesidad de evitar la
discriminación.
Se eligió este tema para conocer más a fondo de lo que es la igualdad para un
estudiante y tomando como base el reglamento escolar conocer qué derechos y
obligaciones nos rigen, son varias obligaciones que tenemos que cumplir y
algunos derechos a los cuales se tiene que garantizar nos cumplan a nosotros
para que se lleve a cabo una igualdad estudiantil.
Por ejemplo uno de los derechos y más destacados para nosotros es ser evaluado
a través de criterios y ser escuchado en caso de una obligación nosotros como
estudiantes tenemos que cumplir con tareas al cien por ciento y portar
correctamente el uniforme escolar.
La igualdad en los estudiantes de la Preparatoria No. 32 y ante la sociedad es
muy importante ya que nos puede beneficiar en un aspecto donde muchas
personas nos afecta al ver que una persona sea discriminada o un estudiante,.
La igualdad nos beneficia al evitar la discriminación quizás en algunos lugares no
funcione tanto pero en donde realidad puede observarse si se aplica o no es en
nuestra preparatoria a nivel de los estudiantes.
La utilidad de ésta investigación se debe a que puede contribuir a solucionar
algunos problemas sociales y escolares tales como la discriminación que se da
principalmente por las características físicas o morales que pueda tener una
persona y no sean muy agradables para otras. Tomando como base a la
igualdad, este problema lo podemos solucionar por ejemplo en un plantel
educativo ya que sería más fácil con ayuda de los maestros aplicando
diariamente el concepto de igualdad.
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13. El interés del equipo por estudiar este tema es saber lo más importante que pueda
tener la igualdad para un estudiante de la prepa 32 este era nuestro interés saber
que es igualdad de oportunidades y como se da en los jóvenes estudiantiles saber
qué características presenta la igualdad de oportunidades
Dentro del equipo se han vivido algunas experiencias algunas de ellas fueron en
la escuela con un amigo cercano, él era un poco chaparrito y gordito pero los
demás compañeros se la pasaban molestándolo de una forma muy deliberada por
su estatura y su peso que lo hacía ver mal para ellos, en verdad que fue
una situación triste el verlo sufrir llorando y en este caso no se tuvo de parte de
alguno de nosotros como compañeros es darle algo más que el apoyo personal
para tranquilizarlo, porque se tuvo la idea de acudir con algún maestro para
solucionar este problema pudiendo aplicar la igualdad de oportunidades.
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14. III. CAPÍTULO I IGUALDAD DE OPRTUNIDADES
3.1. Concepto de igualdad
El principio de igualdad ante la ley es el que establece que todos los seres humanos son iguales
ante la ley, sin que existan privilegios ni prerrogativas de sangre o títulos nobiliarios. Es un principio
esencial de la democracia. El principio de igualdad ante la ley es incompatible con sistemas legales
de dominación como la esclavitud, la servidumbre o el colonialismo.
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15. 3.2. Tipos de igualdad.
Se considera que existen diferentes tipos de igualdad porque ya que las personas
tienen diferentes características que nos hacen ser diferentes ante los demás
Se considera que existen los siguientes tipos de igualdad:
1. Igualdad de género
2. Igualdad racial
3. Igualdad de oportunidades
4. Igualdad de justicia
5. Igualdad de accesos públicos
A continuación definiremos cada uno de los tipos que se presentan:
Igualdad de género.-
Esta trata de la igualdad de sexo; hombre y mujer y existen muchos documentos
que la hacen valer tales como la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos que nos menciona en su Artículo 4
Igualdad racial
Igualdad de oportunidades .- La igualdad de oportunidades es una forma
de justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas
las personas potencialmente iguales tienen básicamente las mismas posibilidades
de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.
Igualdad de justicia
Esta se refiere en la que se toma en cuenta la igualdad entre las
personas de distinto color de piel, cualquier rasgo físico o
cultura.
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16. Igualdad de accesos publico
Esta se refiere a la igualdad de accesos públicos que todos merecemos tener,
tales como la salud, educación, alimentación, vivienda, etc., lamentablemente no
todos tienen las mismas oportunidades de obtener estos servicios
.
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17. Imágenes en relación a una igualdad
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18. 3.3 la igualdad de oportunidades
Como lo dice wikipedia ( 2012) igualdad de oportunidades es una forma
de justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas
las personas potencialmente iguales tienen básicamente las mismas posibilidades
de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.
Políticamente se opone al concepto de justicia social como igualdad de resultados.
Históricamente la igualdad de oportunidades había sido preferida por la derecha
política frente a la igualdad económica efectiva, o igualdad de resultados, preferida
por la izquierda política, lo cual se refleja en la diferente preferencia de ambas
opciones respecto a la redistribución de la renta vía impuestos.
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19. 3.4 causas de la igualdad de oportunidades
En la preparatoria 32la igualdad de oportunidades se sustenta en el reglamento
escolar que se aplica a todos los alumnos por igual sin distinguir sexo, religión,
raza, color, u origen étnico, se presenta los derechos de los estudiantes que nos
rigen ante una igualdad en un plantel educativo sin importar sus características de
cada individuo.
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20. 3.5 ¿para qué nos sirve la igualdad de oportunidades?
La igualdad de oportunidades nos sirve a que toda persona tenga los mismos
derechos ante la ley sin distinguir a las personas por que tengan características
diferentes por lo tanto nos puede ayudar a prevenir a que se dé la discriminación
pero para que todo esto se dé debemos aplicar tal y como es el concepto de
igualdad de oportunidades.
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21. 3.6 - ¿dónde puede darse la igualdad de oportunidades?
La igualada de oportunidades se puede dar en la sociedad por ejemplo en
escuelas, en el trabajo, en las empresas y hasta en nuestra propia casa.
Es muy importante que en nuestro hogar exista una igualdad de oportunidades
para que no se de disconformidades entre familias que todos tengamos los
mismos bienes desde el más pequeño hasta el más grande en caso de los hijos.
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22. 3.7- ¿cuáles son los puntos más importantes que presenta la igualdad de
oportunidades?
Entre los puntos más importantes que presenta la igualdad de oportunidades es
que sin importar la clase de persona tendrá sus mismos derechos y bienes para
ser igualado ante la ley.
No importara si tiene características diferentes sus derechos siempre los tendrá
presenta ante la ley.
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23. 3.8. ¿Cuáles son los derechos de los estudiantes contenidaos en el
reglamento escolar?
DE LOS DERECHOS ACADÉMICO-ESCOLARES
DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 69. Son derechos de los estudiantes:
a. Recibir en igualdad de oportunidades institucionales la educación que ofrece la
Universidad en sus diferentes tipos, niveles y modalidades educativa;
b. Adquirir la calidad de estudiante cuando cumpla con los requisitos establecidos
por la institución;
c. Recibir la credencial que los identifique como estudiante y la documentación
oficial que acredite sus estudios, en cada ciclo lectivo;
d. Recibir constancias de buena conducta, estudios, certificados, títulos, diplomas,
grados y reconocimientos académicos, cuando cumpla con los requisitos
establecidos en este Reglamento;
e. Expresar libremente sus opiniones en el ámbito académico, teniendo por norma
la convivencia, la tolerancia así como el respeto a los demás;
f. Recibir las clases previstas para cada unidad de aprendizaje en la que se
inscriba en el horario previamente establecido, por la Dirección de la Unidad
Académica;
g. Recibir la tutoría adecuada en la planeación de su trabajo
académico-escolar;
h. Ser evaluado en las unidades de aprendizaje que seleccione, mediante los
exámenes parciales y finales que se efectúen en las aulas o espacios de trabajo
de las unidades académicas en el período lectivo establecido por el calendario
escolar;
i. Contar con dos períodos de exámenes extraordinarios, por período lectivo
excepto en el sistema semiescolarizado, abierto y en los programas de posgrado
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24. j. Asistir a los cursos de regularización que organicen las unidades académicas
con el fin de facilitar la acreditación en los exámenes extraordinarios, previo pago
de los derechos correspondientes;
k. Conocer la calificación de sus exámenes parciales, finales o extraordinarios;
l. Solicitar por escrito a la Dirección de la Unidad Académica o a la Academia, la
revisión de sus exámenes;
m. Impugnar al académico designado por la academia, para la aplicación de un
examen por causas de animadversión, ideológicas, políticas, hostigamiento sexual
o alguna otra de igual gravedad, acreditada ante el Consejo Académico de la
unidad mediante el procedimiento de inconformidad en el que se aporten los
medios de prueba legalmente establecidos por este órgano;
n. Recursar o presentar en exámenes extraordinarios las unidades de aprendizaje
a cuya calificación renuncie para mejorar su promedio;
o. Presentar por escrito ante la autoridad competente sus quejas referentes a la
presunta violación de sus derechos académico escolares;
p. Recibir un trato respetuoso del personal directivo, académico y administrativo
en el ejercicio de sus derechos académico escolares;
q. Participar en la evaluación de los exámenes de oposición de los aspirantes a
ser académicos de la institución;
r. Avalar el desempeño académico y los méritos de sus académicos;
s. Solicitar la baja temporal de sus estudios hasta por un ciclo escolar o dos
períodos lectivos, con autorización por escrito de la Dirección de Administración
Escolar y Certificación de Competencias;
t. Justificar en un tiempo no mayor de tres días hábiles las inasistencias a clases o
exámenes, mediante constancia o certificado médico, oficio de comisión o carta de
responsiva del padre o tutor;
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25. u. Solicitar en los periodos establecidos en el calendario escolar, previo visto
bueno de la Dirección de la Unidad Académica correspondiente, cambio de
académico y de unidad de aprendizaje, de acuerdo a sus necesidades y a las
posibilidades de infraestructura y servicios de la Unidad Académica; y
v. Renunciar a una o más unidades de aprendizaje a la que se haya inscrito para
cursarla con posterioridad notificando por escrito a la instancia correspondiente.
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26. 3.9 ¿cuáles son las obligaciones de los estudiantes contenidas en el
reglamento escolar?
Artículo 70. Son obligaciones de los estudiantes:
a. Firmar la carta compromiso en la que se obligan a cumplir con sus tareas
académicas y responsabilidades administrativas así como mantener la disciplina y
respetar la
Legislación Universitaria, para hacer honor a la instancia correspondiente;
b. Entregar la documentación requerida en los términos que señale la convocatoria
correspondiente para su revisión e inscripción;
c. Sujetarse a los planes de estudio y unidades de aprendizaje aprobados por el
Honorable Consejo Universitario, cumpliendo sus objetivos, así como someterse a
las evaluaciones establecidas;
d. Aprobar como mínimo el setenta por ciento de las unidades de aprendizaje
seleccionadas del ciclo lectivo inmediato anterior para poder ser reinscrito al
siguiente con excepción de los programas específicos en los que se requiera
porcentaje mayor;
e. Terminar los estudios en los plazos establecidos en los diferentes planes de
estudio y programas educativos;
f. Cubrir el pago de derechos para tener acceso a los servicios que proporciona la
institución;
g. Cumplir con el servicio social bajo las circunstancias y bases establecidas en el
reglamento respectivo;
h. Cumplir con las comisiones académicas asignadas;
i. Hacer buen uso y contribuir a la conservación de los edificios, bibliotecas,
mobiliario, materiales didácticos, equipos de laboratorio, acervo bibliográfico y
hemerográfico y demás bienes de la Universidad;
j. Identificarse, con la credencial escolar, en el trámite de asuntos académico-
administrativos; y
k. Abstenerse de:
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27. 1. Hostilizar a cualquier universitario(a) por motivos de ideología;
2. causar deterioro al patrimonio universitario;
3. acudir a la Universidad en estado de ebriedad o bajo los efectos de algún
estupefaciente;
4. Introducir, ingerir, vender, proporcionar u ofrecer en los recintos universitarios
cualquier tipo de estupefaciente;
5. Portar armas de cualquier tipo en los recintos universitarios;
6. Participar en riñas o promover desórdenes dentro de las instalaciones de la
Universidad;
7. Faltar el respeto al personal docente, administrativo, directivo y a sus
compañeros;
8. Prestar o recibir ayuda indebida en los exámenes de aprovechamiento;
9. Falsificar o alterar documentos oficiales de carácter académico o de otro tipo,
requeridos por la institución; y
10. Hacer uso de documentos académicos falsificados o alterados por el
interesado o por terceros.
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28. 10. ¿cuál es la principal causa de la desigualdad de oportunidades entre los
estudiantes de la prepa 32?
Entre las causas tenemos es que no se amos escuchados por los maestros pero
la principal causa es a que no seamos evaluados tal y como marca el reglamento
escolar.
Ser evaluados a través de criterios que incluye asistencia, exámenes. Conducta y
trabajos.
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29. 11. ¿cómo influye el desconocimiento de las obligaciones de los estudiantes
en la desigualdad en la preparatoria no. 32?
En la prepa 32 influye el desconocimiento de tal manera que no cumplimos con
nuestras obligaciones como estudiantes y esto a hace a que se dé un pequeño
descontrol originando un desconocimiento de nuestras obligaciones como jóvenes
estudiantiles
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30. 12.- ¿cuál es la relación entre el cumplimiento de los derechos de los
estudiantes en la igualdad de oportunidades en la prepa 32?
La relación que hay entre en cumplimiento de derechos en los jóvenes estudiantes
y la igualdad de oportunidades es que por ejemplo todo individuo tiene los mismos
bienes y los mismos derechos en caso de los estudiantes todos tienen el mismo
derecho de ser evaluado y en caso de igualdad de oportunidades todo individuo
tiene los mismos bien tanto social como económico
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31. IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Nuestro equipo hemos concluido que es muy importante la igualdad de
oportunidades en la forma que existiendo una igualad en los la sociedad en los
estudiantes o en donde quiera toda persona estaría conforme no habría
disconformidades y también discriminación.
Los invitamos a toda persona que hagamos lo posible por mantener fija una
igualdad y gracias a esto no encontraremos errores que nos tengan inconformes
que a tal persona le dieron esto y a mí porque no por eso pongamos en platica el
concepto de igualada de oportunidades
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32. V. REFERENCIAS DOCUMENTALES Y ELECTRÓNICAS.
http://es.wikipedia.org/wiki/Igualdad_de_oportunidades. consultada el día 5 de
diciembre del 2012
http://es.wikipedia.org/wiki/Igualdad_de_oportunidades
http://www.ilo.org/global/standards/subjects-covered-by-international-labour-
standards/equality-of-opportunity-and-treatment/lang--es/index.htm
http://europa.eu/legislation_summaries/employment_and_social_policy/equality_be
tween_men_and_women/index_es.htm
Fecha de consulta 27-nov-2012
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