Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las opiniones de padres, maestros y alumnos acerca de diferentes dimensiones de la educación. Se realizaron 11 entrevistas formales y 4 informales usando 12 preguntas. Los resultados muestran que la mayoría considera que la educación es un proceso de formación integral y que la dimensión social tiene más peso. También opinan que una persona educada debe tener valores y conocimientos, y que es importante la inversión gubernamental en educación para el futuro del país.

1. Vídeo-documental
¿Qué es la educación?
La educación a través de los ojos de la
sociedad
Documento anexo al vídeo-documental presentado en
clase.
José Mª Lázaro –Carrasco Rueda
Javier Hernández Molina
Marcos Martín Rodríguez

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1. INTRODUCCIÓN
En este trabajo investigaremos acerca del término de Educación en general y también
sobre algunos aspectos que de ella derivan, tales como: influencia de la política en ella,
desarrollo de los alumnos con necesidades especiales y participación e integración de alumnos
extranjeros en el aula. Este trabajo ha sido realizado por 3 alumnos de la Universidad de
Castilla-La Mancha (Campus de Toledo, Fábrica de armas), estudiantes de Magisterio de
Primaria.
En las entrevistas que realizaremos a padres, madres, profesores y alumnos haremos
hincapié en distintos aspectos de la educación, como por ejemplo, tipos de educación,
dimensiones de la misma, influencias recibidas e importancia de la educación en valores.
Nuestro trabajo constará de un documento donde recogeremos las explicaciones, los
análisis, los resultados y conclusiones suficientes como para realizar el estudio, una
presentación en Powerpoint con la que explicaremos nuestro trabajo y un vídeo documental
en el que mostraremos las entrevistas con las preguntas realizadas a distintas personas.
Posteriormente detallaremos los objetivos e hipótesis de nuestra investigación
basándonos en las entrevistas realizadas y en las opiniones recogidas durante todo el proceso.
Fijaremos objetivos que deben cumplirse con el análisis de los resultados obtenidos en las
entrevistas. Formularemos hipótesis, cada una de ellas directamente asociada a cada una de
las preguntas realizadas en la entrevista, para verificarlas o falsearlas posteriormente.
2. OBJETIVO PRINCIPAL E HIPÓTESIS
El objetivo más importante y por el cual realizamos esta investigación es conocer la
opinión de los distintos componentes del proceso de enseñanza (profesores, padres y
alumnos) sobre las distintas dimensiones de la Educación y sobre los distintos agentes que
influyen en ella.
Las hipótesis que planteamos a continuación han sido redactadas en asociación a las
preguntas que se realizaban en las entrevistas y las cuales son:
1. A la pregunta “¿Qué es la Educación?”, esperamos que las respuestas sean variadas,
aunque la mayoría de las mismas coincidirán en que es un proceso mediante el cual se
lleva a cabo el desarrollo de todas las capacidades y habilidades del ser humano.
2. A la pregunta “En la Educación actual, ¿Qué dimensión cree que tiene más peso? ¿Por
qué?”, esperamos respuestas variadas, aunque esperamos también que la mayoría de
ellas opten por la dimensión social, es decir, la ocupada de la preparación del ser
humano para convivir en sociedad y resolver los problemas que se le puedan
presentar.

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3. A la pregunta “¿Qué características cree que debe tener una persona educada?”,
esperamos que la respuesta sea una persona que se ha desarrollado en todas las
facetas educativas, tanto en la adquisición de conocimientos, como en el desarrollo
social y como persona.
4. A la pregunta “El partido gobernante, ¿cree que incide sobre el nivel educativo del
país? ¿Y sobre el currículum oficial?”, esperamos que las respuestas sean variadas,
aunque esperamos también que la mayoría responda que sí, con asignaturas
transversales como las instauradas con el anterior gobierno y con las que instaurará el
próximo.
5. A la pregunta “¿Considera que existe una pérdida de valores en el sistema
educativo?”, esperamos que la respuesta sea que no, ya que también los profesores
de hoy en día se preocupan también por inculcar valores a sus alumnos.
6. A la pregunta “¿Cree que sigue existiendo ideología sexista dentro de la educación?
¿En qué aspectos se deja ver estas ideas?”, esperamos respuestas diversas y también
que la mayoría diga que no, ya que se supone que la sociedad y, por tanto, los
docentes, están concienciados de la igualdad entre ambos sexos.
7. A la pregunta “¿Los niños inmigrantes se integran bien tanto dentro de la escuela
como en la sociedad?, esperamos respuestas diversas y también que la mayoría
responda afirmativamente, ya que uno de los valores que se intentan inculcar es el
respeto hacia personas de distintas culturas.
8. A la pregunta “¿Existe rechazo hacia los alumnos con discapacidades? ¿Cómo se
soluciona esto dentro del centro escolar?”, esperamos que la mayoría de respuestas
sean afirmativas y que den como ejemplos de mejora rampas para discapacitados,
programas de enseñanza adaptados a niños con ciertas deficiencias.
9. A la pregunta “¿Es importante que los gobiernos inviertan en educación? ¿Por qué?”,
esperamos que la respuesta sea que sí, porque la educación es el futuro del país y de
las generaciones que tendrán que sostenerlo.
10. A la pregunta “¿Qué te parece más importante en la educación de los alumnos, la
adquisición de conocimientos o la formación de ellos como personas?”, esperamos
que la respuesta sea en la mayor parte de los casos la formación de ellos como
personas, que es necesaria y básica para la adquisición de todo lo demás.
3. TOMA DE DECISIONES
Ya conocemos las diferentes acepciones que posee la palabra “Educación” y con
nuestro estudio pretendemos conocer las opiniones de los agentes educativos sobre este
concepto. La muestra de nuestro estudio consta 7 entrevistas formales y 4 informales, todas

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ellas a los distintos agentes participantes en la Educación (padres, madres, profesores y
alumnos). Hemos realizado nuestra investigación con relación a la Educación Primaria.
¿Por qué hemos decidido hacer entrevista a cada uno de los sujetos de la muestra?
Hemos decidió hacer entrevistas ya que son técnicas cualitativas flexibles en las que el
investigador puede adaptarse a la situación del sujeto, recabar más información y seguir de
cerca la información adicional y las aclaraciones. En estas entrevistas se realizan preguntas
abiertas con las que se pretende obtener la máxima información posible de los entrevistados y
poder distinguir unas de las otras.
Para la realización de estas entrevistas hemos realizado, siguiendo unas directrices,
una plantilla con 12 preguntas que se realizarán a los entrevistados y que posteriormente se
incluirán en vídeo-documental editado por nosotros. Realizamos entrevistas porque creemos
que es el método con el que mejores y más claras respuestas se obtienen. Como ya hemos
comentado antes, hemos realizado 7 entrevistas formales y 4 informales, con esto queremos
decir que hemos realizado 7 entrevistas en despachos y sitios tranquilos y otras 4 en la calle
pidiendo opinión.
4. Análisis de resultados
Para la consecución de resultados consultamos las entrevistas realizadas durante la
investigación. Estas entrevistas constaban de varias preguntas que se planteaban a los
entrevistados para que ellos mismos decidieran cuáles querían contestar y cuáles no. Las
preguntas de las que constaban las entrevistas eran las siguientes:
1. ¿Qué es la educación?
2. En la educación actual, ¿Qué dimensión (moral, social, económica o política) cree que
tiene más peso? ¿Por qué?
3. ¿Qué características cree que debe tener una persona educada?
4. ¿Considera que existe una pérdida de valores en el sistema educativo?
5. ¿Cree que sigue existiendo ideología sexista dentro de la educación? ¿En qué aspectos
se deja ver estas ideas?
6. ¿Los niños inmigrantes se integran bien tanto dentro de la escuela como en la
sociedad?
7. En el caso de alumnos con discapacidad ¿Existe rechazo? ¿Cómo se soluciona esto?
8. ¿Es importante que los gobiernos inviertan económicamente en educación? ¿Por qué?

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9. El partido gobernante, ¿cree que incide sobre el nivel educativo del país? ¿Y sobre el
currículum oficial?
10. ¿Qué te parece más importante en la educación de los alumnos, la adquisición de
conocimientos o la formación de ellos como personas?
A continuación detallaremos mediante el uso de tablas de respuesta, las
contestaciones a cada una de las preguntas por parte de los encuestados.
Primera pregunta
¿Qué es la
educación?
Respuestas % Total
Proceso cognitivo 1 10 % 1/9
Derecho humano 2 20 % 2/9
Formación integral 6 60 % 6/9
Total 9 90 % 9/10
Segunda Pregunta
¿Qué dimensión
tiene más peso?
Respuestas % Total
Social 3 30 % 3/6
Moral 2 20 % 2/6
Política 0 0 % 0/6
Económica 0 0 % 0/6
Todas 1 10 % 1/6
Total 6 60 % 6/10
Tercera pregunta
Características de
una persona
educada
Respuestas % Total
Valores asumidos 1 10 % 1/5
Cultura y
conocimientos
0 0 % 0/5
Ambas 4 40 % 4/5
Total 5 50 % 5/10
Cuarta pregunta
Pérdida de valores Respuestas % Total
Sí 6 60 % 6/7
No 1 10 % 1/7
Total 7 70 % 7/10
Quinta pregunta
¿Existe sexismo? Respuestas % Total
Sí 2 20 % 2/8
No 6 60 % 6/8
Total 8 80 % 8/10

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Sexta pregunta
¿Se integran los
niños inmigrantes?
Respuestas % Total
Sí 5 50 % 5/7
No 2 20 % 2/7
Total 7 70 % 7/10
Séptima pregunta
¿Se integran los
discapacitados?
Respuestas % Total
Sí 0 0 % 0/7
No 7 70 % 7/7
Total 7 70 % 7/10
Octava pregunta
¿Es importante que
los gobiernos
inviertan en
educación?
Respuestas % Total
Sí 7 70 % 7/7
No 0 0 % 0/7
Total 7 70 % 7/10
Novena pregunta
¿Incide el gobierno
sobre el nivel
educativo del país?
Respuestas % Total
Sí 3 30 % 3/3
No 0 0 % 0/3
Total 3 30 % 3/10
Décima pregunta
¿Conocimientos o
adquisición de
valores?
Respuestas % Total
Conocimientos 0 0 % 0/10
Adquisición de
valores
4 40 % 4/10
Ambas 6 60 % 6/10
Total 10 100 % 10/10

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Con los resultados que en estas tablas aparecen podemos verificar o falsar nuestras
anteriores hipótesis, las cuáles eran:
1. A la pregunta “¿Qué es la Educación?”, podemos verificar nuestra hipótesis ya que la
mayoría contestó que se podía entender como la formación integral de la persona.
2. A la pregunta “En la Educación actual, ¿Qué dimensión cree que tiene más peso? ¿Por
qué?”, podemos verificar que realmente la dimensión social es la más elegida por los
entrevistados aunque también lo es la moral.
3. A la pregunta “¿Qué características cree que debe tener una persona educada?”,
verificamos su hipótesis ya que la mayoría de los entrevistados opinan que es el
conjunto de valores y cultura asociados.
4. A la pregunta “El partido gobernante, ¿cree que incide sobre el nivel educativo del
país? ¿Y sobre el currículum oficial?”, verificamos nuestra hipótesis ya que de los
entrevistados que contestaron a esta pregunta la mayoría respondió afirmativamente.
5. A la pregunta “¿Considera que existe una pérdida de valores en el sistema
educativo?”, no podemos verificar su hipótesis ya que los entrevistados opinan que sí
se ha sufrido una pérdida de valores.
6. A la pregunta “¿Cree que sigue existiendo ideología sexista dentro de la educación?
¿En qué aspectos se deja ver estas ideas?”, podemos verificar su hipótesis ya que la
mayoría de los encuestados respondió que este tipo de ideología ya no está presente
en la educación escolar.
7. A la pregunta “¿Los niños inmigrantes se integran bien tanto dentro de la escuela
como en la sociedad?, podemos verificar su hipótesis ya que la mayoría de los
entrevistados coinciden en que sí se integran bien.
8. A la pregunta “¿Existe rechazo hacia los alumnos con discapacidades? ¿Cómo se
soluciona esto dentro del centro escolar?”, no podemos verificar esta hipótesis ya que
todos los entrevistados han respondido que no existe rechazo.
9. A la pregunta “¿Es importante que los gobiernos inviertan en educación? ¿Por qué?”,
podemos verificar su hipótesis ya que la mayoría de las respuestas a esta pregunta son
afirmativas y ponen como ejemplo que la educación es la base del futuro.
10. A la pregunta “¿Qué te parece más importante en la educación de los alumnos, la
adquisición de conocimientos o la formación de ellos como personas?”, no podemos
verificar su hipótesis dado que la mayoría de las respuestas dan la misma importancia
a la adquisición de conocimientos como a la formación personal aunque van seguidos
de cerca por la opinión de dar más importancia a la formación personal del individuo.

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5. Síntesis
Hoy en día, la educación de nuestros pequeños es la base más importante para el futuro. Para
realizar el proceso educativo de una manera correcta deberemos saber educar a los niños de
una manera integral, es decir, dándoles la formación necesaria en cuanto a conocimientos y
también formándolos como personas para la sociedad del futuro, así las personas con esta
educación podrán alcanzar un progreso mayor que las que no lo tengan.
La educación de este nuestro futuro ya está comenzando a tener cambios que beneficiarán a
los futuros individuos para una mejor convivencia en sociedad. Actualmente se están
produciendo cambios que casi ya están consolidados y que a casi todos nos parecen de lo más
normal, la educación dejará de ser sexista en algunos sentidos para unificarse para ambos
géneros, se crearán programas de integración para inmigrantes que deseen obtener aquí su
formación académica y se crearán también programas de ayuda a los discapacitados además
de proporcionar de una vez por todas todo el material e instrumental e incorporar a las
debidas mejoras necesarias a las instalaciones pertinentes.
Como hemos visto en las entrevistas casi todo el mundo está de acuerdo con la influencia del
gobierno en el sistema educativo y la importancia de que realice inversión en la educación.
Para mejorar en este aspecto la educación del futuro, podemos decir que convendría que las
distintas ideologías o partidos políticos se unificasen en cuanto a educación para dar un poco
más de sentido a las leyes educativas y que con esto no se produjera tanto cambio de leyes y
por lo tanto un empeoramiento de distintos aspectos de la educación. En cuanto a la
importancia de la inversión en educación de los gobiernos, como ya hemos dicho antes, es de
vital importancia ya que de ella se derivará la futura sociedad del mañana.