2. 1. Propuestas de utilización
a) ¿A quién va dirigido?
Nuestra actividad va dirigida para el primer ciclo de primaria, concretamente
para primero de primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se realizará en la quinta sesión de nuestra unidad didáctica.
La utilizaremos a modo de introducción y motivación al alumnado durante la
clase de Lengua y Literatura. Tendrá una duración de una hora y media
aproximadamente.
c) ¿Qué se pretende?
◦ Objetivos:
▪ Aprender unos hábitos de vida saludable
▪ Clasificar los distintos tipos de alimento, identificando aquellos que mejoran la
salud.
▪ Comprensión de cuentos
◦ Contenidos:
• Conceptuales:
◦ Tipos y propiedades nutricionales de los alimentos.
◦ Prevención de chucherías y dulces.
• Procedimentales:
◦ Lluvia de ideas
◦ Debate
◦ Preguntas abiertas
• Actitudinales:
◦ Importancia de comer alimentos saludables para nuestra salud y evitar los
perjudiciales.
◦ Disminuir el consumo de dulces y chucherías.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Visionaremos una película de seis minutos en clase. Esta película va a ser
nuestro medio Tic principal aunque además de la película hemos utilizado una
presentación Power Point debido a su versatilidad. Dentro del power point podemos
utilizar tanto vídeos, como preguntas abiertas, actividades de reflexión, etc. El
Power Point estará dividido en las tres partes necesarias para llevar a cabo la
actividad. Nuestra intención es que el alumnado preste atención y muestre
entusiasmo ante la explicación y participe en la misma, de modo que ellos mismos
sean protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje. Nuestra actividad
será para motivar e introducir los nuevos contenidos de aprendizaje.
3. 2. Selección del medio Tic
a) Identificación:
Para la puesta en marcha de nuestra actividad utilizaremos varios medios de
imagen proyectable. El principal medio Tic de la actividad es un pequeño vídeo del
cuento “La Ratita Presumida”. Como apoyo de este medio utilizaremos una
Presentación Power Point que será proyectada en la pizarra digital de la clase y
que nos permitirá dividir la actividad en tres partes. La primera será de introducción
al vídeo a través de tres preguntas de reflexión , la segunda será el visionado del
vídeo y la tercera estará formada por una pequeña comprensión del cuento a la vez
que se reflexionará acerca de los inconvenientes de tomar muchos dulces y
golosinas. Por último, el alumnado propondrá una merienda saludable.
3. Actividades a realizar
Como hemos dicho antes, nuestro principal medio Tic para esta actividad
será el visionado del vídeo “La Ratita Presumida”. Para poder dividir la actividad en
sus tres partes (antes de la aplicación del medio Tic, durante y después), hemos
preparado un Power Point.
a) Antes de la aplicación del medio~TIC.
Antes del visionado del vídeo, comenzaremos presentando a nuestra amiga
“La Ratita presumida” (1ª diapositiva). El alumnado con ayuda del profesorado
describirá a la ratita que sale en la imagen y dirá cómo piensa qué es, qué comen
los ratones, por qué ya no toma golosinas.
vez descrita a la ratita, pasaremos a la siguiente diapositiva en la que
aparecerán tres preguntas que el alumnado responderá levantando la mano. 1ª.
¿Qué sueles merendar? 2ª. ¿Cuántas veces a la semana tomas gomitas y/o
dulces?. 3ª.?Qué puede pasar si tomas muchas chucherías?.
b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC.
En la tercera diapositiva se le explicará al alumnado que vamos a ver una
película de la historia de la Ratita Presumida (http://www.youtube.com/watch?
v=7tJ6uywPnQE). Les recordaremos que deberán estar callados para que todos
los compañeros puedan escucharla. Pasaremos a la cuarta diapositiva en la que se
visionará el vídeo en silencio.
c) Tras La puesta en marcha del medio~TIC.
Tras el visionado de la película se realizará una pequeña comprensión del
vídeo con algunas preguntas que se proponen en la quinta diapositiva del Power
Point. Estas preguntas, aparte de asegurar la comprensión de la historia (al hacer
click sale un dibujo con la respuesta de cada pregunta), hacen reflexionar acerca
de los inconvenientes de tomar muchas golosinas y dulces. Por último se propone
una actividad en la que cada alumno debe decir qué compraría para merendar si
encontrase una moneda. Debemos orientar al alumnado en la elección de una
merienda completa y saludable.
