1. Guía didáctica del medio de enseñanza tradicional de imagen fija
proyectable:
Power Point. CLASE DE ALIMENTOS.
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Este blog va destinado a niños y niñas de 1º a 3º de primaria.
b) ¿Cuándo se utilizara?
El power point se utilizará durante la visita al blog en la actividad 1 de
la unidad didáctica.
b) ¿Qué se pretende?
Objetivos:

Conocer los diferentes tipos de alimentos que existen y sus
diferencias.

Saber que alimentos son beneficiosos para nuestra salud y
cuáles no.

Saber la importancia de una alimentación saludable y
equilibrada.
Contenidos:

Clasificación de los alimentos.
c) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo emplearemos como elemento de apoyo para el desarrollo de los
contenidos del estudio de la unidad. Con el power point pretendemos que la

2. clase sea más divertida y dinámica a los niños y niñas para que aboguen por
una alimentación sana y saludable.

3. 2. Selección del medio~TIC: ¿Qué?
a) Identificación:
El medio que hemos empleado es un power point, en él se pretende
explicar de una forma divertida y amena las diferentes clases de alimento
que existen.
El power point está compuesto por 14 diapositivas y sigue la siguiente
estructura:

Con la primera diapositiva hacemos entrada en el tema.

4. 
En la siguiente diapositiva se desarrolla el tema haciendo la
clasificación de los alimentos.

En las sucesivas diapositivas se profundiza en cada una de las clases
de alimentos, informándonos de porque los debemos comer.

5. b) Características:
Limitaciones:

Que los alumnos solo estudien los contenidos del blog.

El profesor debe tener conocimientos previos para utilizarlo, y de no
ser así debe formarse.

Corremos el riesgo de que el alumno se distraiga con los dibujos y no
atienda a los contenidos.

No disponer de los medios informáticos.
Posibilidades:

El profesor puede pasar control al alumno.

Los alumnos captaran mejor los conceptos claves ya que se van
adquiriendo a través de los videos y de actividades interactivas.

Al tratarse de medios novedosos para los alumnos se lograra una
mayor captación de su interés.

6. 3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio~TIC.
Antes de la proyección del power point los alumnos ya habrán tenido
contacto con el tema, ya que el profesor habrá llevado a cabo una
explicación previa y ya habrá empezado la navegación del blog, ya que
es en la actividad 1 donde lo proyectaremos.
b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC.
Una vez que los hemos introducido en el tema procederemos a la
proyección del power point. En cualquier momento el profesor puede
detenerse en cualquier punto de la proyección y realizar una puesta
en común de opiniones de los alumnos.
c) Después de la utilización del medio~TIC.
Una vez que se ha concluido la proyección se concluirá la actividad 1
con la visualización del video y se realizaran las actividades
interactivas, con las se realizará una evaluación para ver el nivel de
compresión que han teniendo los alumnos.

7. Referencias bibliográficas~ Webgrafía
Relación de documentos y sitios web utilizados para elaborar la guía
didáctica del medio~TIC.

http://www.nutricion.org/recursos_y_utilidades/rueda_alimentos.ht
m

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009091613_
1122385&secuencia=false#