1. Universidad Estatal a Distancia
Tecnología Educativa
Código 100
Uso de Medios Didácticos para la
Creación de Ambientes de Aprendizaje
Estudiante: Cindy Chacón
III Cuatrimestre 2013

2. ¿Por qué se recomienda el uso
de medios didácticos para la
creación de ambientes de
aprendizaje?

3. RAZÓN # 1
 Los y las estudiantes de esta época se relacionan de
manera natura l con la tecnología. Ellos pueden
considerarse «Nativos» ya que nacieron y fueron criados en
una cultura tecnológica.
(Fallas, 2013)

4. RAZÓN # 2
 Los ambientes de aprendizaje mediados por la tecnología
le dan la oportunidad a los y las estudiantes de usar mayor
cantidad de sentidos y promueve una participación más
activa e independiente.
(Fallas, 2013)

5. RAZÓN # 3
 Los medios son imprescindibles en el proceso de
enseñanza y aprendizaje ya que dinamizan y motivan las
lecciones
(Fallas, 2013)

6. RAZÓN # 4
 Los medios ofrecen a los y las estudiantes la posibilidad
de vivir más cercanamente eventos inalcanzables por las
condiciones de tiempo y espacio. Por ejemplo no podemos
viajar a la época del descubrimiento de América, pero
podemos acercarnos a ella a través de medios como
películas.
(Fallas, 2013)

7. RAZÓN # 5
 Los medios son potenciadores de habilidades ya que los y
las estudiantes deben decodificar mensajes presentadas de
diversas maneras.
(Fallas, 2013)

8. RAZÓN # 6
 Los medios ofrecen la oportunidad de expresar nuestros
sentimientos e ideas de diversas maneras y empleando
diversas fuentes.
(Fallas, 2013)

9. RAZÓN # 6
 Los medios ofrecen la oportunidad de expresar nuestros
sentimientos e ideas de diversas maneras y empleando
diversas fuentes.
(Fallas, 2013)

10. Recursos Educativos y Medios
Didácticos

11. RECURSOS
E D U C A T IV OS
 Cualquier material que se utilice con la finalidad didáctica
aunque no halla sido diseñado para un fin educativo.
(Fallas, 2013)

12. M E D IOS E D U C A T IV OS
 Materiales elaborados específicamente para el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
(Fallas, 2013)

13. Ejemplos de Recursos y
Medios Didácticos

14. FLASCARDS
Las flashcards son imágenes que el profesor lleva (en
físico) a sus lecciones para ilustrar palabras nuevas que
presenta a sus estudiantes. Son un medio pretecnológico ya
que no necesita soporte técnico.

15. PELÍCULAS
Las películas o videos son recursos didácticos ya que nos
permiten presentar información, dar ejemplos y generar
discusiones o mesas redondas. Son un ejemplo de medios
audiovisuales

16. POWER POINT
Power Point nos permite presentar información son texto,
imágenes, gráficos, audio, videos, etc. Es un recurso no para
docentes y estudiantes quienes pueden resumir y presentar
información. Power Point es un mediomultimedial.

17. DUOLINGO
Duolingo es un sitio web diseñado para el aprendizaje de
idiomas. Los usuarios pueden realizar ejercicios de
gramática para desarrollar diferentes destrezas en el idioma.
También es un App disponible para smartphones.Es un
medio didáctico tutorial.

18. VOXOPOP
Voxopop es un sitio web donde se pueden establecer chats
o foros de diálogo. Pretende que varios usuarios participen
en conversaciones sobre un tema específico. Esta diseñado
para la enseñanza de idiomas principalmente.

19. CLASS DOJO
Class dojo es un software que le permite a los y las docentes
dar retroalimentación inmediata a sus estudiantes sobre su
desempeño en el aula. Permite a los docentes, padres de
familia y estudiantes graficar y estudiar el trabajo en clase.
Disponible también como app para smatrphones y iphones

20. ¿Qué tipo de servicios nos
ofrece Internet?

21. CORREO
E L E C T R ÓN IC O
El correo electrónico o e-mail es una forma de enviar y
recibir mensajes que contengan texto, imágenes, gráficos, y
videos entre otros. Reemplazando al correo tradicional, los
mensajes se reciben de manera inmediata. Es además un
servicio gratuito.

22. CHATS
Los chats nos permiten mantener una conversación con
personas que están lejos de nosotros. Al carecer de
fronteras nos permiten comunicarnos instantáneamente con
personas que están en otros países. Los chats nos permiten
escribir nuestros mensajes, enviar archivos, e incluso ver y
escuchar a la otra persona.

23. REDES SOCIALES
Las redes sociales nos permiten mantenernos en contacto
con familia y amigos, mantener conversaciones con ellos,
enviar y recibir archivos y publicar nuestras opiniones sobre
diversos temas. Son también medios de publicidad y
concursos.

24. ACCESO A
SERVICIOS
A través del internet tenemos acceso 24/7 a diferentes
servicios como bancos, universidades y periódicos entre
otros. Se desplaza así la necesidad de visitar los servicios de
manera personal y sujetos a horarios de atención al cliente.
Se obtienen los servicios en el momento y lugar que se
desee.

25. ¿Cómo podemos usar los
servicios que ofrece Internet
en educación?

26. CORREO
E L E C T R ÓN IC O
Este recurso puede utilizarse para enviar documentos como
prácticas, resúmenes e instrucciones de tareas entre otros.
Se puede también enviar recordatorios o formular preguntas
sobre tareas o temas estudiados. Los estudiantes pueden
entregar sus evaluaciones por este medio.

27. CHATS
Los chats pueden asignarse como foros de discusión. Sitios
como voicethread y voxopop nos permiten establecer temas
donde cada usuario puede hacer sus comentarios y recibir,
de manera oral, retroalimentación o consultas. Son las
nuevas mesas redondas asignadas fuera de los salones de
clase.

28. REDES SOCIALES
Las redes sociales nos permiten mantenernos en contacto
con nuestros estudiantes, profesores y compañeros. Se
pueden utilizar para hacer preguntas o bien compartir
archivos. Se pueden utilizar como foros de discusión sobre
imágenes o videos psoteados.

29. ACCESO A
SERVICIOS
El Internet nos permite agilizar trámites en nuestras
instituciones educativas. Podemos eliminar las filas y las
llamadas telefónicas. De igual manera podemos ofrecer
información sobre nuestros programas de estudio o los
servicios que ofrecemos. Todo con acceso 24 / 7

30. ¿Cuáles son algunos riesgos al
usar Internet?

31. RIESGO # 1:
D IS T R A C C IÓN
Distracción: al utilizar internet para realizar un trabajo o una
asignación podemos distraernos fácilmente con otros
programas o con chats. Esto no solo consume más tiempo
sino que puede afectar nuestro desempeño al estar
enfocados en múltiples tareas que no están relacionadas
entre sí.

32. RIESGO # 2:VIRUS
Spam o virus: al accesar a un sitio web o descargar un
programa corremos el riesgo de ser contaminados por un
virus que puede dañar nuestro equipo, o bien borrar o
duplicar la información que tenemos en el mismo.

33. RIESGO # 3:
C ON E C T IV ID A D
Problemas de acceso o conectividad: al trabajar con internet
debemos de tomar en cuenta que no todos los lugares cuentan con
acceso al mismo puede que nuestro centro educativo o nuestros
estudiantes carezcan de este servicio. La conectividad pude
también fallar de un momento a otro o bien los servicios de los sitios
a los que deseamos ingresar pueden fallar tambien.

34. ¿Cuáles serían algunos
recomendaciones al usar
Internet?

35. DISTRACCIÓN
Distracción: tanto docentes como padres de familia pueden
colocar las computadoras de manera que se pueda
monitorear la pantalla y el trabajo que el menor está
realizando. Logrando así corregir el acceso a sitios que
puedan distraerlos mientras realizan su labor.

36. VIRUS
Spam o virus: es importante descargar programas y accesar
solo a sitios que sean de nuestra confianza. Podemos
también evitar abrir correos electrónicos de remitentes que
no conozcamos y utilizar un anti-virus actualizado en nuestra
computadora. No debemos ingresar a la publicidad que
aparece de repente en nuestras pantallas.

37. RIESGO # 3:
C ON E C T IV ID A D
Problemas de acceso o conectividad: al trabajar con internet:
siempre podemos tener un plan B que contemple que actividades
podemos hacer si la conexión a internet falla. Si no se tiene acceso
se puede compartir la información a través de dispositivos como
llaves mayas. También podemos acudir a cafés internet o a los
laboratorios de nuestros centros educativos.

38. BIBLIOGRAFÍA
 Fallas,Ida; Trejos, Isabel.(2013). Información en la sociedad de la
información y el conocimiento. Euned.