Este documento presenta una guía docente para una clase de primer año básico sobre la letra P. La clase se enfoca en enseñar a los estudiantes a reconocer e identificar la letra P mediante el uso de videos, presentaciones y actividades prácticas como completar oraciones y emparejar imágenes con sus nombres. La clase está estructurada en secciones de introducción, desarrollo y cierre y tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a leer y escribir palabras aplicando el conocimiento de la relación letra-sonido

1. Guía del Docente N° 6:
“Letra P”
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: Primer año básico
Unidad: Consonantes
Tiempo Estimado: 90 minutos
Contenidos: Letra P
Valor o Actitud: › Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada
al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.
Estándar Pedagógico:
Estándar 1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla.
Estándar 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la
escritura a los alumnos y alumnas.
Objetivo de la Guía:
› Leer y escribir palabras aplicando el conocimiento a cerca de letra- sonido, de la letra
P.
Clase Introducción:
Antes de la clase el docente debe revisar el “Guía Docente” para comprobar que la clase sea
acorde a lo planificado.

2. INICIO:
Debe comenzar la clase situada en la sala de clases, donde primer se activarán los
conocimientos previos, relacionados con “Las Vocales y las letras M, L y S”, para ello,
los alumnos visualizarán el video de la “Letrilandia: El panadero P” (utilizar el
siguiente link http://www.youtube.com/watch?v=ee1hVVHOj6k). Posteriormente, se
presentará el objetivo de la clase –debe escribirlo en la pizarra- “Reconocer e identificar
la letra P” (10 minutos).
DESARROLLO:
Anteriormente a la presente clase, el docente, en conjunto con los padres y/o apoderados de
cada uno de los alumnos, construirán tableros, los cuales pueden estar plastificados o cubierto
con scotch – al igual que los anteriores-, los cuales, sólo poseerán distintas imágenes, cuyos
nombres contengan la alguna sílaba de la letra P, y además, una serie de fichas, las cuales
contendrán los nombres de las imágenes. Tanto las fichas, como el espacio seguido de cada
una de las imágenes tendrán velero, de tal forma de que estos se puedan unir.
Se presentará el concepto “Letra P”, con el apoyo de un Power point, el cual muestra una
serie de imágenes –cercanas a los alumnos- que las posean. Se hace aclararán las posibles
dudas existentes, que puedan surgir por parte de los alumnos. (15 minutos)
Para la realización de la actividad, primero el docente leerá las instrucciones, aclarará las
posibles dudas existentes y luego hará entrega de la guía de trabajo, donde alumnos deberán
leer cada una de las oraciones y completar las palabras con sílabas faltantes de la letra P, en
su lugar correspondiente.
Para la segunda actividad, el docente, primero leerá las instrucciones y luego les entregará a
cada uno de ellos, uno de los tableros de la letra P junto a su set de fichas, donde deberán
observar las imágenes, leer cada una de las fichas y colocarla en el lugar correspondiente.
. (45 minutos).
Ya terminadas las actividades, y a modo de retroalimentación, esta será revisada en conjunto
con el docente, donde se les preguntará a varios alumnos al azar, que dicen sus oraciones
completadas. (10 minutos).

3. CIERRE: Para finalizar la clase, el docente aclarará las dudas que hayan quedado, realizará
preguntas acerca de lo estudiado, tales como: ¿Cuáles son las sílabas de la letra P?¿que
palabras conocen, cuyos nombres contengan sílabas de la letra P? y finalmente, sintetizará el
concepto estudiado en clases. (10 minutos).