1. Guía del Docente N°3:
“Letra M”
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: Primer año básico
Unidad: Consonantes
Tiempo Estimado: 90 minutos
Contenidos: Letra M
Valor o Actitud: › Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada
al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.
Estándar Pedagógico:
Estándar 1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla.
Estándar 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la
escritura a los alumnos y alumnas.
Objetivo de la Guía:
› Leer y escribir palabras aplicando el conocimiento a cerca de letra- sonido, de la letra
M.
Clase Introducción:
Antes de la clase el docente debe revisar el “Guía Docente” para comprobar que la clase sea
acorde a lo planificado.

2. INICIO:
Anteriormente a la presente clase, el docente, en conjunto con los padres y/o apoderados de
cada uno de los alumnos, construirán tableros, los cuales poseen la letra M en tamaño grande,
para luego plastificarlo – o en su defecto, cubrirlo con scotch-. El borrador utilizado en esta
ocasión, puede ser el mismo que fue construido para la clase Nº 1.
Debe comenzar la clase situada en la sala de clases, donde primer se activarán los
conocimientos previos, relacionados con “Las vocales”, para ello, los alumnos visualizarán
el video de la “Canción M” (utilizar el siguiente link http://www.youtube.com/watch?
v=zOCLJ3eimmg). Posteriormente, se presentará el objetivo de la clase –debe escribirlo en
la pizarra- “Reconocer e identificar la letra M” (10 minutos).
DESARROLLO:
Se presentará el concepto “Letra M” en sus cuatro formatos y sus distintas sílabas, con el
apoyo de un Power point, el cual muestra una serie de imágenes –cercanas a los alumnos- que
las posean. Se hace aclararán las posibles dudas existentes, que puedan surgir por parte de los
alumnos. (20 minutos)
Para la primera actividad, el docente leerá las instrucciones, aclarará dudas, y luego hará
entrega de un plumón de pizarra, un borrador y el tablero, donde -dentro de la letra M- los
alumnos dibujarán todos los objetos o personas cuyos nombres posean sílabas de dicha letra.
Para la realización de la segunda actividad, el docente primero lee las instrucciones de la
actividad, y luego, hace entrega de la guía de trabajo.
En el primer ítem, los alumnos deberán observar detenidamente una sopa de letras, reconocer
y pintar cada uno de los casilleros que contengan las sílabas directas e indirectas de la letra
M.
Posteriormente, para el segundo ítem, los estudiantes deberán observar cada una de las
imágenes contenidas en la guía de trabajo y escribir el nombre de cada una de estas.
Es importante que el docente supervise el trabajo de los estudiantes constantemente. (40
minutos).

3. Ya terminada la guía de trabajo, y a modo de retroalimentación, esta será revisada en
conjunto con el docente, donde se les preguntará a varios alumnos al azar, cuáles fueron sus
respuestas, en cada una de las preguntas que posee la guía. (10 minutos).
CIERRE: Para finalizar la clase, el docente aclarará las dudas que hayan quedado, realizará
preguntas acerca de lo estudiado y finalmente, sintetizará el concepto estudiado en clases.
(10 minutos).