1. Guía del Docente N°5:
“Letra S”
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: Primer año básico
Unidad: Consonantes
Tiempo Estimado: 90 minutos
Contenidos: Letra S
Valor o Actitud: › Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada
al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.
Estándar Pedagógico:
Estándar 1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla.
Estándar 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la
escritura a los alumnos y alumnas.
Objetivo de la Guía:
› Leer y escribir palabras aplicando el conocimiento a cerca de letra- sonido, de la letra
S.
Clase Introducción:
Antes de la clase el docente debe revisar el “Guía Docente” para comprobar que la clase sea
acorde a lo planificado.

2. INICIO:
Debe comenzar la clase situada en la sala de clases, donde primer se activarán los
conocimientos previos, relacionados con “Las Vocales, la letra M y letra L”, para ello,
los alumnos visualizarán el video de la “Canción letra S” (utilizar el siguiente link
http://www.youtube.com/watch?v=bz6s3TWmxS0). Posteriormente, se presentará el
objetivo de la clase –debe escribirlo en la pizarra- “Reconocer e identificar la letra S” (10
minutos).
DESARROLLO:
Anteriormente a la presente clase, el docente, en conjunto con los padres y/o apoderados de
cada uno de los alumnos, construirán tableros, los cuales pueden estar plastificados o cubierto
con scotch – al igual que los anteriores-, los cuales, sólo poseerán trozos de lanas o algún
elemento similar, que los atraviese a lo largo y un poco holgados. Además para esta
actividad, se necesitarán pequeñas pinzas para colgar, del estilo de las utilizadas para tender
la ropa.
Se presentará el concepto “Letra S”, con el apoyo de un Power point, el cual muestra una
serie de imágenes –cercanas a los alumnos- que las posean. Se hace aclararán las posibles
dudas existentes, que puedan surgir por parte de los alumnos. (15 minutos)
Para la realización de la actividad, primero el docente lee las instrucciones, aclara las
posibles dudas existentes y luego hace entrega de la guía de trabajo.
En el primer ítem, los alumnos deberán observar las imágenes y escribir el nombre de cada
una de ellas en el lugar correspondiente.
Para el segundo ítem, los estudiantes leerán cada una de las oraciones y las completarán con
las sílabas faltantes, pertenecientes a la actual letra estudiada y las anteriores.
Ya para la segunda actividad, el docente hará entrega de un tablero de colgantes a cada uno
de los alumnos, un set de fichas -con palabras estudiadas en esta clase y las anteriores- y
pinzas para colgar, donde será el alumno quien formará oraciones y las colgará en el tablero.
Es importante que el docente supervise el trabajo de los estudiantes constantemente. (45
minutos).

3. Ya terminadas las actividades, y a modo de retroalimentación, esta será revisada en conjunto
con el docente, donde se les preguntará a varios alumnos al azar, cuáles fueron sus respuestas,
en cada una de las preguntas que posee la guía y las oraciones creadas. (10 minutos).
CIERRE: Para finalizar la clase, el docente aclarará las dudas que hayan quedado, realizará
preguntas acerca de lo estudiado, tales como: ¿Cuáles son las sílabas de la letra S? ¿Qué
objetos conoces, cuyos nombres poseen alguna sílaba de la letra P? y finalmente, sintetizará
el concepto estudiado en clases. (10 minutos).
TAREA PARA EL DOCENTE: Construir tablero para clase Nº 6., ver guía docente de dicha
sesión.