El aprendizaje colaborativo es un enfoque educativo en el que los estudiantes trabajan en grupo para completar tareas de manera colectiva e intercambian información para lograr su propio aprendizaje y el de los demás. Promueve valores como la cooperación y propicia la construcción de conocimientos a través de la interacción entre pares.

1. APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Clarissa Caballero

2. APRENDIZAJE COLABORATIVO
El Aprendizaje Colaborativo es un enfoque que trata de organizar las actividades
dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de
aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera
colectiva.
El aprendizaje en este enfoque depende del intercambio de información entre los
estudiantes, los cuales están motivados tanto para lograr su propio aprendizaje
como para acrecentar el nivel de logro de los demás. Uno de los precursores de
este nuevo modelo educativo es el pedagogo norteamericano John Dewey, quien
promovía la importancia de construir conocimientos dentro del aula a partir de la
interacción y la ayuda entre pares en forma sistemática. Si bien en la literatura
pedagógica tiende a verse la relación aprendizaje colaborativo y cooperativo como
sinónimos, "La diferencia esencial entre estos dos procesos de aprendizaje es que
en el primero los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y
mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su
aprendizaje, mientras que en el segundo, es el profesor quien diseña y mantiene
casi, por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados
que se han de obtener“.

3. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE
COLABORATIVO
 Realmente promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar
el pensamiento individual, a buscar formas de investigar sea en forma
independiente o en grupo, y promueve valores en forma semiconsciente como
la cooperación, la responsabilidad, la comunicación, el trabajo en equipo, la
autoevaluación individual y de los compañeros (ITESM,2001).
 Desde el punto de vista de la comunicación, la colaboración propicia que se
genere un lenguaje común, pues se establecen normas de funcionamiento
grupal y se disminuye el temor a la crítica y a la retroalimentación, con esto
disminuyen también los sentimientos de aislamiento y gracias a ello puede
darse una mejora de las relaciones interpersonales entre personas de
diferentes culturas, profesiones, etnias, etc. (Tennison 2001)
 En cuanto a la satisfacción y el aumento de la productividad, se ha demostrado
que el trabajo colaborativo tiene ventajas en la ejecución de tareas. Esto se
debe a que mediante la colaboración aumenta la motivación por el trabajo al
propiciarse una mayor cercanía y apertura entre los miembros del grupo.
Además se incrementa la satisfacción por el trabajo propio, y
consecuentemente, se favorecen los sentimientos de autoeficiencia.

4. POSIBLES DESVENTAJAS
 Puede que el tutor plantee la metodología de su curso basándose en el
aprendizaje colaborativo, es decir, proponiendo a los participantes actividades
a realizar en equipo. Sin embargo, acostumbrado a dirigir y controlar su
trabajo, se convierta en una actividad demasiado directiva bien porque el tutor
estructure en exceso el tipo de tareas o bien porque intervenga con demasiada
frecuencia en la organización interna del grupo. Por un lado, se resta
autonomía al grupo y por otro, los participantes pueden llegar a percibir que no
se confía en ellos y que se valora poco el trabajo colaborativo. La función del
docente queda enmarcada en dar las pautas de organización y tareas
tratando de que los participantes adquieran una autonomía progresiva al
grupo de aprendizaje. Hay situaciones en las que el docente pueda optar
porque los participantes, sean quienes generen sus propias funciones y
normas internas para trabajar. Para garantizar el funcionamiento eficaz y la
participación de todos los miembros del grupo es conveniente establecer roles
específicos dentro del grupo, de manera que se distribuyan equitativamente
las tareas y todos cumplan un papel importante en el equipo.
 El aprendizaje colaborativo exige la realización de actividades de alto nivel
cognitivo”: a) buscar y evaluar información, b) tomar decisiones, c) relacionar
ideas, d) hacer críticas constructivas, e) aplicar conocimientos, f) analizar y
sintetizar, y otras. Como tutor debe asegurar de que todos los miembros del
grupo participen y poniendo en práctica todas sus estrategias de aprendizaje.

5. DESAFIOS PARA LA EDUCACION
 El uso de las nuevas tecnologías, en un entorno donde las demandas
realizadas desde la sociedad de la información vienen apuntando por
un aprendizaje a lo largo de la vida, comporta un problema cultural
que mueve una transformación de los roles de los estudiantes, del
profesor y de la metodología de trabajo, donde la colaborativa se
convierte en estructura básica de trabajo.
 El estudiante debe de pasar de una actitud pasiva a activa, lo cual
potenciará el dominio de capacidades para adaptarse a un entorno
que se modifica rápidamente: trabajar en equipo de forma colaborativa,
aplicar la creatividad a la resolución de problemas, aprender nuevos
conocimientos y asimilar nuevas ideas rápidamente, tomar iniciativas y
ser independientes, aplicar las técnicas del pensamiento abstracto e
identificar problemas y desarrollar soluciones