Estrategia acompañamiento desarrollo de competencias a estudiantes de grado 11º

1. ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO DE LAS
COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO 11°

2.  CIRCULAR 006 DEL 11 DE JULIO DE
2017
 Beneficios, compromisos y requisitos
para I.E. interesadas.
 Instituciones que no han sido
focalizadas por la SED.
 Reconocimiento de horas extras a los
docentes.

3. FECHA JULIO 22 JULIO 29 AGOSTO 05 AGOSTO 12 AGOSTO 19
GRUPO 7:00 A
10:00
A.M.
10:00 A
1:00 P.M.
7:00 A
10:00
A.M.
10:00 A
1:00 P.M.
7:00 A
10:00
A.M.
10:00 A
1:00 P.M.
7:00 A
10:00
A.M.
10:00 A
1:00 P.M.
7:00 A
10:00
A.M.
10:00 A
1:00 P.M.
1 Y 2 Inglés Matemátic
as
Ciencias
Naturales
Lectura
Crítica
Ciencias
Sociales y
Ciudadana
s
Inglés Matemátic
as
Ciencias
Naturales
Lectura
Crítica
Ciencias
Sociales y
Ciudadana
s
3 Y 4 Ciencias
Sociales y
Ciudadana
s
Inglés Matemátic
as
Ciencias
Naturales
Lectura
Crítica
Ciencias
Sociales y
Ciudadana
s
Inglés Matemátic
as
Ciencias
Naturales
Lectura
Crítica
5 Y 6 Lectura
Crítica
Ciencias
Sociales y
Ciudadana
s
Inglés Matemátic
as
Ciencias
Naturales
Lectura
Crítica
Ciencias
Sociales y
Ciudadana
s
Inglés Matemátic
as
Ciencias
Naturales
7 Y 8 Ciencias
Naturales
Lectura
Crítica
Ciencias
Sociales y
Ciudadana
s
Inglés Matemátic
as
Ciencias
Naturales
Lectura
Crítica
Ciencias
Sociales y
Ciudadana
s
Inglés Matemátic
as
9 Y 10 Matemátic
as
Ciencias
Naturales
Lectura
Crítica
Ciencias
Sociales y
Ciudadana
s
Inglés Matemátic
as
Ciencias
Naturales
Lectura
Crítica
Ciencias
Sociales y
Ciudadana
s
Inglés

4.  PRUEBA DE INICIO: SIMULACRO DE
APLICACIÓN DE LA PRUEBA SABER 11° EL
VIERNES 21 DE JULIO EN EL HORARIO DE
8:00 A.M. A 5:00 P.M.
 PRUEBA DE CIERRE (POR CONFIRMAR)

5. Descripción de los contenidos y competencias que se
trabajarán en cada una de las áreas durante el
acompañamiento:
- Lectura Crítica.
- Matemáticas.
- Sociales y ciudadanas.
- Ciencias Naturales.
- Inglés.
- Guía de Orientación Prueba Saber 11° 2017-2.

6. CONTENIDOS COMPETENCIAS
TIPO DE TEXTOS:
 CONTINUO:
- Literario.
- Informativo (no
filosófico).
- Informativo-filosófico.
 DISCONTINUO:
- Literario.
- Informativo.
1. Identifica y entiende los
contenidos locales que
conforman un texto.
2. Comprende cómo se
articulan las partes de
un texto para darle un
sentido global.
3. Reflexiona a partir de
un texto y evalúa su
contenido.

7. CONTENIDOS COMPETENCIAS
Contenidos genéricos: (Razonamiento cuantitativo)
 ESTADISTICA:
- Diferentes tipos de representación de datos (tablas y gráficas).
- Intersección, unión y contenencia de conjuntos.
- Promedio y rango estadístico.
- Conteos simples que utilizan principios de suma y multiplicación.
- Noción de población, muestra e inferencia muestral.
 GEOMETRIA:
- Triángulos, círculos, paralelogramos, esferas, paralelepípedos
rectos, cilindros y sus medidas.
- Triángulos, círculos, paralelogramos, esferas, paralelepípedos
rectos, cilindros y sus medidas.
- Relaciones de paralelismo y ortogonalidad entre rectas.
- Desigualdad triangular
- Sistemas de coordenadas cartesianas.
 ALGEBRA Y CALCULO:
- Los números racionales expresados como fracciones, razones,
números decimales o porcentajes.
- Los números racionales expresados como fracciones, razones,
números decimales o porcentajes.
- Propiedades básicas de las operaciones aritméticas de suma, resta,
multiplicación, división y potenciación (incluida notación científica).
- Relaciones lineales y afines, y razones de cambio (tasas de interés,
tasas cambiarias, velocidad, aceleración, etc.).
1. Interpretación y representación.
2. Formulación y ejecución.
3. Argumentación.

8. COMPETENCIA AFIRMACION
PENSAMIENTO SOCIAL  Comprende modelos conceptuales,
sus características y contenidos de
aplicación.
 Comprende dimensiones espaciales
y temporales de eventos,
problemáticas y prácticas sociales.
INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE
PERSPECTIVAS
 Contextualiza y evalúa usos de
fuentes y argumentos.
 Comprende perspectivas de
distintos actores y grupos sociales.
PENSAMIENTO REFLEXIVO Y SISTÉMICO  Evalúa usos sociales de las ciencias
sociales.
 Comprende que los problemas y
sus soluciones involucran distintas
dimensiones y reconoce relaciones
entre estas.

9. CONTENIDOS COMPETENCIA
a. Conceptos del componente biológico: homeóstasis en los seres
vivos, la herencia y la reproducción, las relaciones ecológicas, la
evolución y transformación de la vida en el planeta, la conservación
de la energía.
b. Conceptos del componente físico: cinemática, dinámica, energía
mecánica, ondas, energía térmica, electromagnetismo, campo
gravitacional, transformación y conservación de la energía.
c. Conceptos del componente químico: cambios químicos, el
átomo, tipos de enlaces, propiedades de la materia,
estequiometría, separación de mezclas, solubilidad, gases ideales,
transformación y conservación de la energía.
d. Temáticas del componente de ciencia, tecnología y sociedad
(CTS): se trata de temáticas interdisciplinares relacionadas con las
ciencias naturales. Algunas son globales, como la deforestación, el
efecto invernadero y la producción de transgénicos; y otras son
locales, como la explotación de recursos y el tratamiento de
basuras.
1. Uso comprensivo
del conocimiento
científico.
2. Explicación de
fenómenos.
3. Indagación.

10. PARTE DESCRIPCIÓN
A. Parte 1 En esta parte de la prueba se indaga por el conocimiento pragmático del estudiante.
En particular, el estudiante debe reconocer el propósito comunicativo de un aviso y
el lugar donde este puede aparecer, según ese propósito.
B. Parte 2 Esta parte evalúa el conocimiento lexical del estudiante. A partir de este
conocimiento, el estudiante debe comprender una serie de descripciones con el fin
de relacionarlas con una lista de palabras.
C. Parte 3 La parte 3 evalúa al estudiante en su conocimiento comunicativo. En concreto, el
estudiante debe elegir la intervención más adecuada que un interlocutor 2 haría
frente a lo dicho por un interlocutor.
D. Parte 4 Con base en un texto, en esta parte se evalúa del estudiante su conocimiento
gramatical. Puntualmente, se trata de elegir las palabras más adecuadas para
completar el texto.
E. Parte 5 En esta parte de la prueba, el estudiante debe realizar un ejercicio de comprensión
de lectura literal, de un texto. Este ejercicio consiste en seleccionar la paráfrasis que
permite responder correctamente a cada pregunta sobre el texto.
F. Parte 6 Con base en un texto, en esta parte el estudiante debe llevar cabo un proceso de
lectura inferencial. Se plantean distintas preguntas sobre la intención del autor y los
aspectos generales y particulares por destacar del texto.
G. Parte 7 A partir del texto que integra esta parte de la prueba, se evalúa del estudiante su
conocimiento tanto gramatical como lexical. El ejercicio consiste en elegir las
palabras más adecuadas para completar el texto.

11.  Cada grupo estará conformado aproximadamente por 28
estudiantes. Asistirán los sábados comprendidos entre el
22 de julio y el 19 de agosto en el horario de 7:00 a.m. a
1:00 p.m., recibiendo dos sesiones de acompañamiento
pedagógico en cada una de las cinco áreas:
- Lectura Crítica.
- Matemáticas.
- Ciencias Sociales y Ciudadanas.
- Ciencias Naturales.
- Inglés.
 Para cada una de las áreas se requiere el acompañamiento
pedagógico de dos docentes, quienes en total realizarán
30 horas extras durante este proceso.

12.  Para el desarrollo de este proceso, la institución se apoyará en
los siguientes documentos:
 Guía Orientación Saber 11° 2017-2 (ICFES, 2017).
 Cuadernillo de preguntas Saber 11° 2014 (ICFES).

13. AREA DOCENTE DOCENTE
LECTURA CRITICA DERLYS RAMOS PAOLA RAMIREZ
MATEMATICAS DENNIS PORTER ERIKA MORENO
SOCIALES Y
CIUDADANAS
SANDRA BORRAYES ZULMA DAIAN ROJAS
CIENCIAS
NATURALES
DIANA CORONADO DIANA MURCIA
INGLES SANDRA RODRIGUEZ FABIOLA RUIZ
COORDINADOR(A) GRACIELA MARTINEZ