El documento explica el proceso de independencia de Chile, considerando los actores y bandos enfrentados, como también hitos y acontecimientos significativos. Se reconocen tres etapas principales: la primera va desde 1810 hasta 1814, periodo de las primeras juntas de gobierno; la segunda comprende desde 1814 a 1817, etapa de la Patria Vieja; y la tercera abarca desde 1817 a 1823, periodo del gobierno de O'Higgins que consolidó la independencia.

1. O A 2 :
E X P L I C A R E L D E S A R R O L L O D E L P R O C E S O D E
I N D E P E N D E N C I A D E C H I L E , C O N S I D E R A N D O A C T O R E S
Y B A N D O S Q U E S E E N F R E N T A R O N , H O M B R E S Y
M U J E R E S D E S T A C A D O S , A V A N C E S Y R E T R O C E S O S D E
L A C A U S A P A T R I O T A Y A L G U N O S A C O N T E C I M I E N T O S
S I G N I F I C A T I V O S .
Independencia de Chile

2. O B J E T I V O :
R E C O N O C E R L O S P R I N C I P A L E S H I T O S Y
E T A P A S D E L P R O C E S O D E I N D E P E N D E N C I A
D E C H I L E
Sesión 1:
“El proceso de Independencia”

3. Ticket de Entrada
¿Cuáles son las causas internas y externas del proceso de
Independencia de Chile?

4. Usemos esta línea de tiempo para ubicar los hitos
más significativos en las 3 etapas señaladas.

5. Hito 1
Esquela de invitación al Cabildo de
18 de septiembre de 1810.
Fuente: www.donorionelosangeles.cl

6. Hito 2
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

7. Hito 3
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

8. Hito 4
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

9. Hito 5
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

10. Varios acontecimientos (Hitos 6-8)
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

11. Hito 9
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

12. Hito 10
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

13. Hito 11
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

14. Hito 12
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

15. Hito 13
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

16. Hito 14
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

17. Hito 15
Abdicación de
Bernardo
O’Higgins
(1823)
Fuente:
www.museohistoriconacional.cl

18. Nuestra línea de tiempo de la Independencia

19. Bandos en conflicto…

20. ¿QUÉ SUCEDE AQUÍ?

21. De acuerdo a lo visto en la línea de tiempo,
¿qué consecuencias trae este proceso al bando patriota?
Recuerda lo siguiente:
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

22. Ticket de salida
¿Cuáles son las motivaciones del
bando patriota durante la
Independencia?

23. O B J E T I V O :
E X P L I C A R L A I M P O R T A N C I A D E L E J É R C I T O
L I B E R T A D O R P A R A E L L O G R O D E L A
I N D E P E N D E N C I A D E C H I L E Y A M É R I C A .
Sesión 2:
“Llega la Patria Nueva:
El Ejército Libertador”

24. Ticket de Entrada
¿A qué etapa del
proceso de
independencia
hace referencia el
texto?
¿Qué
consecuencias
trae al bando
patriota?
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

25. Recordemos nuestro marco de referencia:

26. El Ejército Libertador, 200 años después…

27. ¿Qué ideas comunica el vídeo?
Hagamos una lluvia de ideas:

28. El Ejército Libertador, 200 años atrás…

29. Ticket de Salida
¿Cuál fue la importancia del Ejército Libertador para la
independencia de Chile y del continente?

30. O B J E T I V O :
I D E N T I F I C A R A C O N T E C I M I E N T O S Y
A C C I O N E S Q U E P E R M I T I E R O N C O N S O L I D A R
L A I N D E P E N D E N C I A D U R A N T E E L G O B I E R N O
D E O ’ H I G G I N S .
Sesión 3:
“Consolidación de la Independencia:
Gobierno de O’Higgins”

31. Ticket de Entrada
¿Cómo se relacionan esos dos acontecimientos?

32. Procedimiento de análisis de fuentes
iconográficas
Fuente: Equipo Editorial Santillana (2013). Casa del Saber.
Sociedad. 6° básico. Tomo II.

33. “El abrazo de Maipú”, Fray Pedro Subercaseaux (1908)
Fuente: www.losandes.com.ar

34. Creación de la Escuela Militar
Esta Escuela Militar se consolidará recién en 1817,
bajo el mandato del Director Supremo Bernardo
O’Higgins
Fuente: www.auroradechile.cl

35. Acta de Independencia de Chile
Jurada en Talca el 12 de febrero de 1818.
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

36. “Proclamación y jura de la Independencia de Chile”, Fray
Pedro Subercaseaux (1945)
Fuente: www.biobiochile.cl

37. Paseo de la Cañada

38. Ticket de Salida
¿Cuál es el acontecimiento o acción más importante
para consolidar la Independencia de Chile, bajo el
gobierno de O'Higgins?

39. O B J E T I V O :
R E C O N O C E R A L O S A C T O R E S P R I N C I P A L E S
D E L P R O C E S O D E I N D E P E N D E N C I A .
Sesión 4:
“Actores de la independencia”

40. Ticket de Entrada
¿Qué importancia tiene este acontecimiento para la
Independencia Nacional?
Fuente: www.losandes.com.ar

41. Los Carrera, O’Higgins y muchos más que la historia
apenas recuerda…

42. Ticket de Salida
¿Qué rol cumplen los indígenas en este proceso?

43. O B J E T I V O :
I D E N T I F I C A R E L E M E N T O S D E L L E G A D O D E
L A I N D E P E N D E N C I A P A R A L A S O C I E D A D
C H I L E N A E N L A A C T U A L I D A D .
Sesión 5:
“Legado independentista”

44. Ticket de Entrada
 De acuerdo al
texto, ¿está
interesado el
bajo pueblo en
la
independencia
de Chile?
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

45. ¿Qué herencia
cultural se aprecia
en este texto?
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.

46. Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del estudiante.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico.
 ¿Qué
herencia
cultural se
aprecia en
esta
imagen?

47. ¿Qué herencia político-social se desprende de este
texto?
Fuente: www.centrocultural.coop

48. ¿Qué herencia
político-social se
aprecia en este
texto?
Fuente: Equipo Editorial SM Chile (2015). Texto del
estudiante. Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6°
básico.

49. ¿Qué herencia político-social se desprende de este
texto?
Fuente: www.memoriachilena.cl

50. ¿Qué herencias culturales
se aprecian en estas
imágenes?
Fuente: urbatorium.blogspot.cl

51. Ticket de Salida
Nombremos algunas herencias de este período.