1. UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
DIFICULTADES EPISTEMOLÓGICAS EN EL
CONOCIMIENTO PROBABILÍSTICOS.
TEORIZACIÓN DESDE LA DIDACTICA
AUTOR: Mcs. Clemente Osorio
TUTOR: Dr. José Chourio
2. Objetivo General:
Formular una Teorización desde la Didáctica del uso de las
Dificultades epistemológicas en el conocimiento probabilístico en los
estudiantes de Estadística Aplicada a la Educación.
Objetivos Específicos:
Diagnosticar la presencia de los errores en el conocimiento
probabilístico en los estudiantes de la asignatura Estadística
Aplicada a la Educación.
Clasificar los errores encontrados en el conocimiento probabilísticos
en la asignatura Estadística Aplicada a la Educación.
Analizar los tipos de errores encontrados en el aprendizaje del
conocimiento probabilísticos en los estudiantes.
Teorizar desde la Didáctica sobre el uso de las dificultades
epistemológicas en el conocimiento probabilístico.
3. IDENTIFICACIÓN Y
CONTROL
Astolfi (1998)
DIFICULTADES
ESTADÍSTICAS
Batanero (2001)
APRENDIZAJE
DIAGNÓSTICO
Osorio (2010)
ERRORES HUMANOS
Miller (1995)
OBJETO DE
ESTUDIO
4. LA DIDÁCTICA DE LOS ERRORES A LA LUZ DEL
CURRÍCULO
Transformación del currículo
Beyer y Liston (2001)
Currículo
Briceño (2011)
Colectivo a formar
Apell (1986)
