El documento describe una investigación sobre la relación entre las tareas propuestas por los docentes y la orientación motivacional de los estudiantes. Se presenta un instrumento de observación diseñado para registrar las tareas en el contexto del aula. El objetivo principal es describir, analizar y explicar las relaciones que existen entre las tareas propuestas y la orientación motivacional de los estudiantes. Se menciona que las tareas escolares son una de las variables más importantes en la estructura de la clase y que la observación es uno de los instrumentos más adecuados para estudiar

1. Facultad de Educación
Semestre Académico 2020-2
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES
CICLO: VI
ASIGNATURA: SISTEMAS DE EVALUACIÓN
TEMA: LAS TAREAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA
ESTUDIANTE: CUENCA LUCANA CINTHYA
LLAMOCA TITO CRISTIAN
MECA UCHUYA HUGO
VILLALTA CASTILLO MAYRON
DOCENTE: Dr. ELVIS TACTILLO

2. Universidad Nacional
Federico Villarreal

3. Universidad Nacional
Federico Villarreal

4. Universidad Nacional
Federico Villarreal
RELACIÓN ENTRE LAS TAREAS PROPUESTAS POR
EL DOCENTE Y LA ORIENTACIÓN MOTIVACIONAL
DEL ESTUDIANTE
OBJETIVO
PRINCIPAL
DESCRIBIR ANALIZAR
EXPLICAR
RELACIONES
QUE EXISTEN
TAREAS
PROPUESTAS
ORIENTACIÓN
MOTIVACIONAL
PRESENTA
INSTRUMENTO
DE
OBSERVACIÓN
DISEÑADA
ESTRUCTURADA
REGISTRAR
LAS TAREAS
CONTEXTO
DEL AULA

5. Universidad Nacional
Federico Villarreal

6. Las tareas de aprendizaje en el aula. La observación
como procedimiento de abordaje

7. Universidad Nacional
Federico Villarreal

8. Universidad Nacional
Federico Villarreal
Consideraciones finales
Se menciona
Las tareas escolares
constituyen una de
las variables mas
importantes que
integran la estructura
de la clase
Los objetivos de la
investigación se
considera que uno de
los instrumentos mas
adecuado para las
tareas escolares es la
observación
Finalmente, como indican
Urdan y Turner (2005) al
señalar futuras líneas de
investigación, es necesario
identificar en el aula los
diferentes tipos de
conductas con las que los
profesores abordan las
clases y describir las
condiciones de las
prácticas que se desarrollan
en ellas.