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Elementos del género narrativo el narrador

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Elementos del género narrativo con el narrador y sus clases.

Publicado en: Educación
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Elementos del género narrativo el narrador

  1. 1. INSTITUTO DISTRITAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL IDDI “NUEVA GRANADA” Docente: Diana Acosta Área: Humanidades y Lengua Castellana Nivel: Quinto grado
  2. 2. Al finalizar la clase podrás identificar el narrador y sus características en diferentes textos
  3. 3. Quien cuenta la historia es: El personaje. Los acontecimientos. El narrador. El lugar y el tiempo.
  4. 4. Tipos de narrador
  5. 5. Al amanecer Antonia soñaba cosa muy feas y cuando despertó pensó “Eso no es cierto, solo fue un sueño”; pero notó que se sentía mal. Ella fue al colegio con un poco de dolor de panza. Cuando llegó a la clase, le dijo a su profe: “Profe, me duele la barriga, ¿Puedo ir a la enfermería?”. Y la profe respondió: “Claro, Anto, anda y dile a la doctora que te dé una agüita”. Antonia se fue a la doctora y cuando esta la vio, le preguntó: “¿Antonia, qué te pasa?, ¡estas pálida!”. Antonia habló con la doctora de su dolor de panza y ella le dió una agüita que calmaba los dolores. Al poco rato Antonia estaba feliz en el recreo jugando con sus amigas.
  6. 6. Al amanecer Antonia soñaba cosa muy feas y cuando despertó pensó “Eso no es cierto, solo fue un sueño”; pero notó que se sentía mal. Ella fue al colegio con un poco de dolor de panza. Cuando llegó a la clase, le dijo a su profe: “Profe, me duele la barriga, ¿Puedo ir a la enfermería?”. Y la profe respondió: “Claro, Anto, anda y dile a la doctora que te dé una agüita”. Antonia se fue a la doctora y cuando esta la vio, le preguntó: “¿Antonia, qué te pasa?, ¡estas pálida!”. Antonia habló con la doctora de su dolor de panza y ella le dio una agüita que calmaba los dolores. Al poco rato Antonia estaba feliz en el recreo jugando con sus amigas. Señala las marcas textuales
  7. 7. Narra una historia conociendo todo incluso los pensamientos y sentimientos de los personajes. Narra la historia que presencia pero no participa de ella. Relata la historia como personaje de la misma o protagonista.
  8. 8. ¿Cuál de las tres opciones de narrador es?
  9. 9. Narra una historia conociendo todo incluso los pensamientos y sentimientos de los personajes. Narra la historia que presencia pero no participa de ella. Relata la historia como personaje de la misma o protagonista.
  10. 10. Sigamos buscando pistas
  11. 11. Ese día encontré en el bosque la flor más linda de mi vida. Yo, que siempre he sido de buenos sentimientos y terrible admirador de la belleza, no me creí digno de ella y busqué a alguien para ofrecérsela. Fui por aquí, fui por allá, hasta que tropecé con la niña que le decían Caperucita Roja. La conocía pero nunca había tenido la ocasión de acercarme. La había visto pasar hacia la escuela con sus compañeros desde finales de abril. Tan locos, tan traviesos, siempre en una nube de polvo, nunca se detuvieron a conversar conmigo, ni siquiera me hicieron un adiós con la mano. Qué niña más graciosa. Caperucita Roja – Triunfo Arciniegas
  12. 12. Ese día encontré en el bosque la flor más linda de mi vida. Yo, que siempre he sido de buenos sentimientos y terrible admirador de la belleza, no me creí digno de ella y busqué a alguien para ofrecérsela. Fui por aquí, fui por allá, hasta que tropecé con la niña que le decían Caperucita Roja. La conocía pero nunca había tenido la ocasión de acercarme. La había visto pasar hacia la escuela con sus compañeros desde finales de abril. Tan locos, tan traviesos, siempre en una nube de polvo, nunca se detuvieron a conversar conmigo, ni siquiera me hicieron un adiós con la mano. Qué niña más graciosa. Señala las marcas textuales Caperucita Roja – Triunfo Arciniegas
  13. 13. Narra una historia conociendo todo incluso los pensamientos y sentimientos de los personajes. Narra la historia que presencia pero no participa de ella. Relata la historia como personaje de la misma o protagonista.
  14. 14. ¿Cuál de las tres opciones de narrador es? Caperucita Roja – Triunfo Arciniegas
  15. 15. Narra una historia conociendo todo incluso los pensamientos y sentimientos de los personajes. Narra la historia que presencia pero no participa de ella. Relata la historia como personaje de la misma o protagonista.
  16. 16. Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se marchó a Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a verlo.
  17. 17. Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se marchó a Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a verlo. Señala las marcas textuales
  18. 18. Narra una historia conociendo todo incluso los pensamientos y sentimientos de los personajes. Narra la historia que presencia pero no participa de ella. Relata la historia como personaje de la misma o protagonista.
  19. 19. ¿Cuál de las tres opciones de narrador es?
  20. 20. Narra una historia conociendo todo incluso los pensamientos y sentimientos de los personajes. Narra la historia que presencia pero no participa de ella. Relata la historia como personaje de la misma o protagonista.
  21. 21. Relatar sucesos Tiene inicio, nudo y desenlace Párrafos Cuento, novela, fábula, leyenda, mito Su intención comunicativa es Se caracteriza por Están formados por Ejemplos El género Narrativo
  22. 22. Elementos del género narrativo Inicio Nudo Final Estructura Personajes Tiempo Trama Narrador Tiene Principales Secundarios Cronológico Atmosférico Lineal No lineal Se desarrolla por medio de una serie de sucesos Personaje Testigo Omnisciente
  23. 23. Ficha temática  Tema: Géneros literarios.  ESTÁNDAR: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.  Indicador de desempeño: Lee e interpreta diferentes tipos de textos y reconoce su estructura y elementos.  Saber: Analiza diferentes tipos de textos y reconoce su estructura y elementos.  Hacer: Clasifica textos según género y tipo señalando la respectiva estructura.  Ser: Aprecia diferentes textos y su intención comunicativa. Instituto Distrital para el Desarrollo Integral Nueva Granada “Pensamos y Actuamos por una educación de calidad” Área: Lenguaje. Grado: 5° A – B- C - D Docente: Diana Acosta

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