1. Sub-sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: 4º Medio
Aprendizajes esperados:
Los alumnos:
• Reconocen algunos elementos constituyentes de la estructura de los discursos públicos y
algunos de los recursos verbales y no verbales que se utilizan en ellos, y los aplican en la
producción de sus propios discursos.
• Actúan con propiedad, como emisores y receptores, en situaciones públicas de
enunciación.
• Producen, oralmente y por escrito, discursos de carácter público pertinentes a las
situaciones de comunicación en que se enuncian y adecuados en cuanto estructura y
recursos verbales y no verbales que se emplean, y a la coherencia comunicativa y ética de
dichos recursos con los temas y finalidades del discurso.
1.1. Indicadores para la evaluación de habilidades de comprensión de textos
• Reconocen algunos elementos constituyentes de la estructura de los discursos públicos y
algunos de los recursos verbales y no verbales que se utilizan en ellos.
1.2. Indicadores para la evaluación de habilidades de producción de textos
• Actúan con propiedad, como emisores y receptores, en situaciones públicas de
enunciación.
• Producen, oralmente y por escrito, discursos de carácter público pertinentes a las
situaciones de comunicación en que se enuncian y adecuados en cuanto estructura y
recursos verbales y no verbales que se emplean.
• Producen situaciones comunicativas de discurso público, en las que se manifiesten de
modo explícito los modos y procedimientos de la “puesta en escena” que enmarca la
realización de discursos públicos, incorporando los recursos verbales y no verbales que
les son propios.
Recursos utilizados:
1. proyector data
2. video: http://www.youtube.com/watch?v=xHOeZ2FjVes

2. Inicio: Se inicia la clase recopilando las principales ideas de la clase anterior respecto al
tema “El discurso Público”, cuáles son sus principales características y la función que estos
cumplen en la comunicación, todo esto con ayuda de los propios alumnos.
Desarrollo: Se les presenta a los alumnos un video relacionado con el discurso público.
Luego de haber visto el video, los alumnos deberán crear un breve discurso que contenga
los elementos básicos que encontraron en el video (tanto verbales como no verbales), el
cual deberá estar contextualizado en una situación solemne.(matrimonio, funeral. etc)
Cierre: Los alumnos exponen frente al curso, haciendo las preguntas pertinentes sobre el
tema, tanto a sus compañeros exponentes como al profesor.