1. Diplomado en Educacióna Distancia.
Participante: Johanny Arias
PROPUESTA DE FORMACION
Asignatura: Propedéutico de Español.
- Perfil de los destinatarios.
Los participantes para los que se dirige la asignatura son:
- Egresados de centros educativos públicos y privados
- Un gran porcentaje viene de los programas de bachillerato acelerado.
- Tienen poco manejo de recursos informáticos y acceso limitado.
-

2. - Competencias a desarrollar.
Competencias Conocimientos Actividades Actitudes Valores
Capacidad de comunicación
oral y escrita, tanto en la
lengua materna como en
otras lenguas .
Lee diversos tipos de
textos con fluidez y
claridad para la
adquisición
de la lengua.
Usa normas de
entonación y ritmo
en situaciones de
comunicación oral y
en la lectura
expresiva.
Pronuncia las
palabras con
precisión, dando la
entonación correcta
según la sílaba
tónica y los signos
de puntuación.
Muestra disposición
para dejarse ayudar
de sus compañeros
y facilitador.
Comparte con sus
compañeros. - Es
generoso. - Promueve
acciones para motivar y
conducir a metas
comunes.
- Escucha atentamente a
los demás
Habilidades en el uso de las
tecnologías de la
información y la
comunicación.
Reconoce la
importancia de hacer
uso de la tecnología
y desarrolla sus
exposiciones
Realiza todas las
actividades de la
plataforma y en sus
exposiciones usa
prezi, power point y
Muestra disposición
para realizar las
tareas por sí mismo,
sin usar el plagio.
Responsabilidad.
Honestidad.

3. haciendo uso de la
misma.
otros recursos.
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
práctica.
Relaciona lo leído
con la realidad
cotidiana.
Realiza paráfrasis a
historias y cuentos
de diversos autores
y análisis crítico a
una noticia de cada
día.
Valora cada
producción y se
siente capaz de
emitir juicios propios.
-Respeto a la diversidad
étnica, ideológica,
religiosa y de género.
- Valora la expresión y
discusión de las ideas y
opiniones de los demás.
-Respeta el orden de
intervención. -Es
tolerante y moderado en
sus opiniones

4. Productos y descripción de los productos que evidencian el desarrollo de las
competencias
Competencia ÁMBITO Evidencia
Capacidad de comunicación
oral y escrita, tanto en la
lengua materna como en
otras lenguas .
Desarrollo profesional.
Entorno social.
Mejora su habilidad de lectura en voz alta y
presenta una mayor socialización en el aula de
clase y la plataforma. No tienen miedo a formar
grupos de trabajo con compañeros diferentes.
Habilidades en el uso de las
tecnologías de la información
y la comunicación.
Desarrollo profesional y
social.
Realiza sus trabajos en la plataforma y
presenta exposiciones a través de recursos
tecnológicos.
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
Desarrollo personal,
profesional y social.
Trabajos de la plataforma, sobre análisis de
historias, portafolio y diario periodístico.

5. Competencia elegida.
- Capacidad de aplicarlos conocimientosen la práctica.
Objetivo.
Que los participantes de nuevo ingreso a la universidad obtengan las competencias necesarias para ser sujetos
con capacidad de hacer análisis crítico y con juicio propio a las situaciones que se le presenten en el ámbito
profesional y social.
Contenido.
Análisis e interpretación de textos Expositivos:
-Técnicas estratégicas para el análisis e interpretación de textos discursivos.
- Uso de vocabulario: sinónimos, antónimos, parónimos y polisemia.
- El resúmen y la paráfrasis.

6. Producto final y sub productos.
El participante es capaz de realizar debidamente una paráfrasis y distinguir ésta de un resumen. Tiene las
habilidades para desarrollar textos propios luego de realizar una lectura. Será capaz de responder con mayor
facilidad a las asignaciones relacionadas, que sean asignadas en las distintas materias de la carrera elegida.
El facilitador empleará diversas técnicas que potencien el desarrollo de esas habilidades en cada participante.
Llevará al aula textos para el desarrollo de las actividades de análisis e interpretación.
Estrategias de Enseñanza Aprendizaje
Para el desarrollo de las actividades se tomarán estrategias de aprendizaje por descubrimiento a través de
actividades individuales y colectivas.
Los criterios de evaluación.
- Lectura y socialización de la parte teórica.
- Lectura de un texto y posteriormente realización de un análisis colectivo.
- Análisis de casos.

7. - Elaboración de un diario reflexivo.
- Elaboración de un diario periodístico, iniciando con las noticias desde la segunda semana y concluyendo en la
sexta.
- Trabajos en grupos de tres personas.