El documento presenta una propuesta de unidad didáctica para secundaria que incluye objetivos, contenidos, actividades de enseñanza y aprendizaje, y procedimientos de evaluación. Los objetivos se enfocan en la comprensión y participación oral. Los contenidos cubren diferentes aspectos de la lengua. Las actividades incluyen visualización de exposiciones, discusión de indicadores de calidad, y realización de exposiciones propias y su evaluación. La evaluación se basará en observación, autoevaluación y coevaluación. La unidad contrib

1. Coherencia en UU. DD. Ejemplo a la luz de su valoración

2. Contexto Hablamos de oposiciones a Secundaria. Para comprender esta propuesta hay que tener presenta una de las actividades trabajadas en el curso presencial: aquella en que proponíamos la elaboración colectiva de indicadores de valoración para una exposición oral.

4. De los objetivos generales a los didácticos Comprender textos orales, audiovisuales (narrativos, exposiciones breves, instrucciones, explicaciones y conversaciones) y escritos (sobre todo narrativos y expositivos) propios de las relaciones interpersonales y de la vida académica interpretando la información para la realización de otras tareas de aprendizaje . Participar en la organización del aula establecida, en las tareas que tiene asignadas, desde el punto de vista de la comunicación oral. Participar en las actividades de trabajo en grupo para preparar una exposición Comprender exposiciones de los compañeros-as sobre el tema de la unidad didáctica Comprender informaciones de documentos sonoros y audiovisuales utilizados en el aula para el desarrollo de la unidad Identificar las c aracterísticas propias de la exposición oral Desarroll ar actitudes críticas ante los usos lingüísticos en los que están implícitos prejuicios de cualquier tipo

12. Desarrollo de competencias básicas. Valoración de actividades propias y ajenas Respeto por las producciones propias y ajenas Confrontar opiniones propias con ajemas SyC Tomar notas para favorecer la comprensión de exposiciones Acordar relevancia y prioridades de calidad AA Desarrollo del juicio crítico Aplicación de criterios externos a actividades propias y ajenas AIP Uso de la lengua oral para actividades académicas Capacidad para hacer una exposición con criterios adecuados CCL ASPECTOS COMP