Pruebas de 2009-11 para la obtención del título de graduado en ESO para mayores de 18 años en Andalucía. Resto de materias en: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=137&Itemid=32

1. PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PARA MAYORES DE 18 AÑOS
Convocatoria: __________
Apellidos: ..................................................................... Nombre:...................................
D.N.I./N.I.E.: ...............................
ÁMBITO SOCIAL
A. Conceptos básicos. (10 puntos: 5 puntos por pregunta)
1. Define brevemente los siguientes ejemplos y pon un ejemplo: (5 puntos)
a. Revolución:
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b. Nacionalismo:
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c. Turismo rural:
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d. ONG (Organización No Gubernamental):
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2.
e. Polígono industrial:
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2. Elige la opción que consideres que define mejor cada uno de los siguientes conceptos. Marca la
respuesta correcta con una ⌧. (5 puntos)
a. Neolítico:
Es el período de la Prehistoria en el que los seres humanos comenzaron a usar los
metales.
Es el periodo de la Prehistoria en el que comenzó el comercio.
Es el período de la Prehistoria en el que los seres humanos fabricaban sus herramientas
puliendo piedras.
b. Marxismo:
Es una ideología del movimiento obrero surgida en el siglo XIX que proponía un control del
Estado sobre todos los aspectos de la economía.
Es una ideología del movimiento obrero surgida en el siglo XIX que defendía la unión de
todos los estados.
Es una ideología del movimiento obrero surgida en el siglo XIX que proponía la destrucción
del Estado.
c. Objetivos del milenio:
Son ocho objetivos señalados por la ONU que deberían conseguirse para el año 2015 para
erradicar la pobreza del mundo.
Son diez señalados por la Unión Europea para los países integrantes de la misma alcancen
un alto nivel de desarrollo.
Son ocho objetivos señalados por la Unión Europea para conseguir en el año 2015 la
unificación de todos los países de Europa.
d. Antiguo Régimen:
Es el nombre que se da a la forma de organización política, social y económica que existía
en Europa entre el siglo XVI y el siglo XVIII.
Es el régimen que hubo en España durante la dictadura franquista.
Es el nombre que se da a la forma de organización política, social y económica que existía
en Roma antes de la creación del Imperio Romano.
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3.
e. Demografía:
Es la rama de la Geografía que se dedica al estudio de la población: natalidad, mortalidad,
crecimiento, etc.
Es la rama de la Geografía que se dedica al estudio de los problemas sociales.
Es la rama de la Geografía que se dedica al estudio del relieve terrestre.
B. Ejercicio de comprensión y análisis de un documento escrito.
(20 puntos: 5 puntos por pregunta)
Texto 1:
Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.
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4.
3. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según lo expresado en el
texto. (5 puntos)
La agricultura es una actividad que no presenta muchos riesgos para la salud de los niños
y niñas que trabajan en ella.
Las niñas están más explotadas que los niños en relación al trabajo infantil.
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5.
La OIT intenta fomentar mediante campañas el trabajo infantil en la agricultura.
La mayor parte del trabajo infantil en el mundo se desarrolla en la agricultura.
Cuando disminuye la presión demográfica en un paisaje agrario el tamaño de las
explotaciones disminuye.
4. De las siguientes posibilidades, elige la que consideres que refleja mejor el tema de este
documento. Marca la respuesta correcta con una ⌧. (5 puntos)
El trabajo infantil es necesario para la economía de los países en desarrollo.
El trabajo infantil debe ser erradicado.
El trabajo infantil ayuda a la formación profesional de los niños y niñas.
5. En el documento se habla de que en determinadas circunstancias el trabajo infantil no es tan
perjudicial para los niños y niñas. Explica en qué circunstancias no es perjudicial y por qué. (5
puntos)
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6. En el documento se mencionan diversas actividades que pueden resultar peligrosas para los niños y
niñas que trabajan en la agricultura. Elige una y explica los riesgos concretos que provoca. (5
puntos)
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6.
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Texto 2:
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se plantean sobre él.
Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido
por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas inglesas en
1842.
"Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las
cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me
duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a
cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana.
Voy a la escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He oído hablar de
Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que
descansaba su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina."
7. Según la información suministrada por el texto, señala si las siguientes afirmaciones son
verdaderas (V) o falsas (F). (5 puntos)
La jornada laboral de la niña que declara era de 8 horas diarias.
Los niños que trabajaban en la mina no recibían ninguna educación.
La niña que declara se queja del esfuerzo físico que requiere su trabajo.
La niña que declara trabaja en la mina por decisión propia.
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7.
8. De las siguientes posibilidades, elige la que consideres que refleja mejor el tema de este
documento. Marca la respuesta correcta con una ⌧. (5 puntos)
Ante la ausencia de leyes reguladoras, el liberalismo del siglo XIX explotaba al máximo a
las clases trabajadoras.
En la escuela dominical los niños y niñas aprendían a defender sus derechos.
El trabajo físico mejoraba la salud de los niños y niñas.
9. En las minas del siglo XIX era muy común el trabajo de niños y niñas de corta edad. Dada su
escasa fuerza física ¿por qué los contrataban los dueños de las fábricas?: (5 puntos)
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10. Las minas de carbón eran las más importantes para la economía en el siglo XIX. Explica por qué.
(5 puntos)
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8.
C. Ejercicios a partir de información gráfica. (40 puntos, 5 puntos por pregunta)
Observa la imagen de la fotografía y responde las preguntas que se plantean a continuación.
11. Señala si las siguientes informaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información del
mapa. (5 puntos)
La red urbana española cuenta con una sola metrópolis nacional, que es Madrid.
La red urbana andaluza cuenta con una sola metrópolis regional, que es Sevilla.
La mayoría de las ciudades importantes de la red urbana española se encuentran alejadas
de la costa.
La red urbana de Aragón, cuentas con una sola metrópolis regional, que es Pamplona.
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9.
12. Elige el tipo de red urbana que mejor se ajusta al caso de España y razona tu respuesta. (5
puntos).
Red Urbana Red urbana Red urbana
concentrada regular radiocéntrica
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13. Señala y comenta un tipo de servicio que pueda ofrecer una metrópolis nacional y que no sea
fácil encontrar en otro tipo de ciudades. (5 puntos)
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14. Comenta la importancia de las comunicaciones entre las ciudades de una red urbana para su
buen funcionamiento. (5 puntos)
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10.
Observa la imagen y responde las preguntas que se plantean a continuación.
15. Según la información suministrada por el mapa señala si las siguientes afirmaciones son
verdaderas (V) o falsas (F). (5 puntos)
Sumando los muertos en todos los países reflejados en la gráfica, podría decirse que en la
Segunda Guerra Mundial murieron aproximadamente igual número de civiles y militares.
La URSS fue el país que más muertos tuvo porque perdió la guerra.
Polonia fue el único país en el que los muertos civiles fueron proporcionalmente muchos
más que los muertos militares.
Aproximadamente, en la guerra murieron diez millones de soldados soviéticos.
16. Señala dos causas que pudieron provocar muertes de civiles en la Segunda Guerra Mundial (5
puntos)
1.: ...........................................................................................................................
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2.: ...........................................................................................................................
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11.
17. El número de muertos civiles en Polonia durante la Segunda Guerra Mundial es especialmente
alto. En dicho país vivía un importante porcentaje de población judía. Relaciona ambas
circunstancias. (5 puntos).
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18. Señala si las siguientes afirmaciones sobre la Segunda Guerra Mundial son verdaderas (V) o
falsas (F). (5 puntos).
Alemania, Italia y Japón fueron aliados durante la Segunda Guerra Mundial.
Japón firmó su rendición ante los Estados Unidos tras el lanzamiento de dos bombas
nucleares en su territorio.
El gobierno español no intervino oficialmente en la Segunda Guerra Mundial, pero mostró
su simpatía por las potencias fascistas.
Durante la Segunda Guerra Mundial los Estados Unidos y la Unión Soviética fueron aliados.
D. Redacción de un texto siguiendo unas orientaciones sobre algún
tema relacionado con la ciencia. (10 puntos)
19. Realiza una redacción sobre el siguiente tema:
¿Por qué es necesaria la inmigración en Europa?
Sugerencias:
o Comienza definiendo brevemente qué es la inmigración.
o Explica en otro párrafo por qué se produce este fenómeno en la actualidad.
o Comenta en un párrafo por qué los países europeos necesitan inmigrantes para el
mantenimiento de su economía.
o Señala las consecuencias positivas que esto tiene para los países desarrollados y para
los países en desarrollo.
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