Evaluación Lengua Castellana

Lengua Castellana 1
2 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
Presentación
Uncompletosistemadeevaluación
El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la
labor de los profesores y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los
aspectosde laevaluación:
• Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las
evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destina-
das a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas de años
anterioresqueseencuentranliberadas.
• Evaluación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica y
pruebas de evaluación trimestrales y finales, para comprobar el nivel de adquisi-
ción de los principales conceptos y procedimientos.
• Evaluación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición
de las competencias.
• Rúbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada
unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance
de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje de la propia uni-
dad y del currículo.
• Generador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite
elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de activi-
dades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las
actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia.
• Gestor de evaluación. Aplicación informática que está conectada a un gestor
de programación y que facilita llevar un registro detallado de las calificaciones de
losalumnos.
• Informes y estadísticas. Herramienta que permite elaborar informes de eva-
luación, así como gráficos comparativos a partir de los datos del gestor.
Recursosparalaevaluacióndecontenidos
La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendi-
zaje efectuando una comprobación permanente del nivel de logro de los objetivos.
Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos:

3
Lengua Castellana 1
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación
de partida de los alumnos al iniciar el curso.
2. Evaluación de las unidades didácticas. Para cada unidad se proporcionan:
• Pruebas de control. Se ofrecen dospruebas de diferente nivel:
– ControlB. Pruebade nivelbásico en la queseevalúanloscontenidosmínimos
que todos los alumnos deben adquirir.
– Control A. Prueba de nivel avanzado.
• Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. En una tabla se
presentan los estándares de aprendizaje de cada unidad didáctica y se rela-
cionan con los estándares del currículo y con las actividades de las pruebas
planteadas. Se incluyen, además, las solucionesde todaslasactividades.
3. Evaluacionestrimestrales.Parallevaracabounseguimientodelosalumnos
alfinalizarcadatrimestre, seproporcionan lossiguientesrecursos:
• Pruebas de evaluación trimestral. Están destinadas a evaluar los conteni-
dos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan
trespruebas:
– Evaluación trimestral B. Prueba de nivel básico.
– Evaluación trimestral A. Prueba de nivel avanzado.
– Evaluación trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que supo-
ne un mayor reto intelectual.
• Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones.
4. Para realizar una evaluación global del aprendizaje, se inclu- yenlossiguientes
elementos:
• Pruebasdeevaluaciónfinal.Diseñadasparaevaluarelgradodeadquisición
de los contenidosfundamentales del curso. Se proporcionan dospruebas:
– Evaluación final B. Prueba de nivel básico.
– Evaluación final A. Prueba de nivel avanzado.
• Estándares de aprendizaje evaluables.
5. Registro de calificaciones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las
calificaciones que han obtenido losalumnosen las diferentes pruebas.

Índice CONTROL Y EVALUACIÓN
Evaluación inicial.............................. 6
Pruebas de control unidad 1
Modelo B.................................................14
Modelo A.................................................18
Modelo B.................................................22
Modelo A.................................................26
Modelo B.................................................30
Modelo A.................................................34
Modelo B.................................................38
Modelo A.................................................42
Modelo B.................................................46
Modelo A.................................................50
Evaluación del primer trimestre
Modelo B.................................................54
Modelo A.................................................58
Modelo E.................................................62
Modelo B.................................................66
Modelo A.................................................70
Modelo B.................................................74
Modelo A.................................................78
Modelo B.................................................82
Modelo A.................................................86
4 Lengua Castellana 1

5
Lengua Castellana 1
Modelo B ................................................ 90
Modelo A ................................................ 94
Modelo B ................................................ 98
Modelo A .............................................. 102
Evaluación del segundo trimestre
Modelo B .............................................. 106
Modelo A .............................................. 110
ModeloE............................................... 114
Modelo B .............................................. 118
Modelo A .............................................. 122
Modelo B .............................................. 126
Modelo A .............................................. 130
Modelo B .............................................. 134
Modelo A .............................................. 138
Modelo B .............................................. 142
Modelo A .............................................. 146
Modelo B .............................................. 150
Modelo A .............................................. 154
Evaluación del tercer trimestre
Modelo B .............................................. 158
Modelo A .............................................. 162
ModeloE............................................... 166
Evaluaciónfinal.............................. 170
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Y SOLUCIONES
Estándares de aprendizaje......... 178
Evaluación inicial .............................184
Unidad 1............................................ 185
Unidad 2............................................ 186
Unidad 3............................................ 187
Unidad 4............................................ 188
Unidad 5............................................ 189
Evaluación del 1.er
trimestre....... 190
Unidad 6............................................ 191
Unidad 7............................................ 192
Unidad 8............................................ 193
Unidad 9............................................ 194
Unidad 10 ......................................... 195
Evaluación del 2.º trimestre ....... 196
Unidad 11 ......................................... 197
Unidad 12 ......................................... 198
Unidad 13 ......................................... 199
Unidad 14 ......................................... 200
Unidad 15 ......................................... 201
Evaluación del 3.er
trimestre....... 202
Evaluaciónfinal.............................. 203
Registro de calificaciones .......... 204

6 Lengua Castellana 1 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
LI
Evaluación inicial
Nombre Fecha
1 Rodea.
2
pala mofeta pera uvas
3
mono melón manzana camión
4
pino sapo capa papel
2 Escribe.
ME
me
PU
pu
LO
lo
LI
li li li
a
m
p

EVALUACIÓN INICIAL
7
Lengua Castellana 1
paloma
pamela
3 Rodea y escribe.
Paula
Pepe
4 Une y escribe.
5 Copia donde corresponda.
el pomelo
la pala
el papel
la miel
amapola
Leo
Lola

6 Obßerva y une.
EVALUACIÓN INICIAL
7 Completa con las vocales.
8 Une y escribe.
vaso
escoba
cama
s
r
e
a
p
m
R
E
S
P
M
A
L N
N
N B
N
G T F C
N

EVALUACIÓN INICIAL
9
Lengua Castellana 1
9 Copia y marca el dibujo que corresponda.
Mi amigo Manuel es médico.
10 Completa.
¿Qué es Epi?
Lisa es una
Timoteo es un
Epi
Anastasio es un

EVALUACIÓN INICIAL
LI
Evaluación inicial
Nombre Fecha
1 Rodea.
2
pala mofeta pera uvas
3
mono melón manzana camión
4
pino sapo capa papel
2 Escribe.
ME
me
PU
pu
LO
lo
LI
li li li
a
m
p

EVALUACIÓN INICIAL
11
Lengua Castellana 1
3 Rodea y escribe.
Paula
Pepe
4 Une y escribe.
5 Copia donde corresponda.
el pomelo
la pala
el papel
la miel
amapola
Leo
Lola
pamela
paloma

6 Obßerva y une.
EVALUACIÓN INICIAL
7 Completa con las vocales.
8 Une y escribe.
vaso
escoba
cama
s
r
e
a
p
m
R
E
S
P
M
A
L N
N
N B
N
G T F C
N

EVALUACIÓN INICIAL
13
Lengua Castellana 1
9 Copia y marca el dibujo que corresponda.
Mi amigo Manuel es médico.
10 Completa.
¿Qué es Epi?
Lisa es una
Timoteo es un
Epi
Anastasio es un

1 Prueba de control MODELO B
no
Nombre Fecha
1 Completa y copia.
2 Escribe el, la, los o las donde corresponda.
sandía
molde
patatas
nidos
3 Rodea y escribe en minúsculas.
PALMA
PASTA
SAPO
SOPA
SAL
SOL
MANO
MONO
as
es
ße
ta pina

1
Lengua Castellana 1
1
1
MODELO B
1 1
El pato
¿Qué hacen? Obßerva y completa.
4
El topo
El león
El oso
5
15
5 ¿Qué hacen? Marca.
6
estudia
paßea
pinta
salta
Delia patina en el patio.
Delia pedalea en el patio.
Lidia pela un pomelo.
Lidia pela una patata.

Lengua Castellana 1 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
16
Nombre Fecha
1 Completa y copia.
2 Escribe el, la, los o las donde corresponda.
sandía
molde
patatas
nido
3 Rodea y escribe en minúsculas.
PALMA
PASTA
SAPO
SOPA
SAL
SOL
MANO
MONO
as
es
ße
ta pina no

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Lengua Castellana 1
¿Qué hacen? Observa y completa.
4
5
17
MODELO B
1
5 ¿Qué hacen? Marca.
7
estudia
paßea
pinta
alta
El oso
El pato
El león
El topo
Delia patina en el patio.
Delia pedalea en el patio.
Lidia pela un pomelo.

Prueba de control
18
MODELO A
1
Nombre Fecha
1 ¿Por qué letra empiezan? Escribe cada palabra en su lugar.
2 Fijate en los dibujos y escribe el, la, los o las delante
de cada nombre.
mosca
tucán tiburón mariposa
el
t m

19
Lengua Castellana 1
El juega con
La juega con el
MODELO A 1
3 Observa y completa.
4 Elige y escribe lo contrario.
5 Escribe una oración con estas palabras.
caliente sosa
La sopa está salada.
Sonia
El juega con la
come

Prueba de control
tucán
MODELO A
1
Nombre Fecha
1 ¿Por qué letra empiezan? Escribe cada palabra en su lugar.
mosca tiburón mariposa
2 Observa y escribe el, la, los o las delante de cada nombre.
t m

21
Lengua Castellana 1
caliente
con la
Sonia
come
1
MODELO A
4 Elige y escribe lo contrario.
El juega
sosa
La sopa está salada.
con la
La juega
con el
El perro juega

Prueba de control
MODELO B
2
22
Nombre Fecha
Colorea las palabras que son iguales.
2 Forma palabras, une y escribe.
3 Completa estos nombres.
Ca
Ra
raqueta
careta
quitar
raqueta
raqueta
roquita
tique
quito
tique
Quique
tique
toque
ra
re
mo
ta
ra
na
talina món fael
1

Lengua Castellana 1
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 23
2
MODELO B
4 Lee y tacha los dibujos que sobran.
5 ¿Quién es Rita? Lee y rodea.
Rita tiene puesta una falda
y una camiseta. Está
peinada con dos coletas.
6 Elige y completa.
una almohada
unas campanas
un teléfono
una sierra
Hoy Hay
es lunes. una hiena.
hielo. es fiesta.

Prueba de control
2 MODELO B
24
Nombre Fecha
Colorea las palabras que son iguales.
2 Forma palabras, une y escribe.
3 Completa estos nombres.
Ca
Ra
raqueta
careta
quitar
raqueta
raqueta
roquita
tique
quito
tique
Quique
tique
toque
ra
re
mo
ta
ra
na
talina món fael
1

Lengua Castellana 1
MODELO B 2
4 Lee y tacha los dibujos que sobran.
5 ¿Quién es Rita? Lee y rodea.
Rita tiene puesta una falda
y una camiseta. Está
peinada con dos coletas.
6 Elige y completa.
una almohada
unas campanas
un teléfono
una sierra
Hoy Hay
es lunes
una hiena
es fiesta
hielo

Prueba de control MODELO A
2
26
Nombre Fecha
1 Rodea las palabras con ca, co, cu, que, qui y escríbelas
donde corresponda.
Joaquín ha ido a casa de su
abuela Paquita. Ella le ha dado
cuajada con miel. ¡Qué rica!
3 Observa, escribe un, una, unos o unas y completa.
4
ca, co, cu
que, qui
unos

Lengua Castellana 1
2
MODELO A
27
3 Observa, marca y copia.
4 ¿Como es Roque? Lee, completa el dibujo y colorea.
Roque lleva un gorro
marrón, unas gafas,
una camisa rosa y
unos pantalones de
color azul. Roque es un
muñeco muy simpático.
Raquel descansa en la hamaca.
Raquel descansa en el sofá.
Enrique vive en el cuarto piso.
Enrique vive en el quinto piso.

2 Prueba de control MODELO A
28
Nombre Fecha
1 Rodea las palabras con ca, co, cu, que, qui y escríbelas
donde corresponda.
Joaquín ha ido a casa de su
abuela Paquita. Ella le ha dado
cuajada con miel. ¡Qué rica!
2 Observa, escribe un, una, unos o unas y completa.
ca, co, cu
que, qui

Lengua Castellana 1
2
MODELO A
29
4 ¿Cómo es Roque? Lee, completa el dibujo y colorea.
Roque lleva un gorro
marrón, unas gafas,
una camisa rosa y
unos pantalones de
color azul. Roque es un
muñeco muy simpático.
Raquel descansa en la hamaca.
Raquel descansa en el sofá.
Enrique vive en el cuarto piso.

lago
espiga
oruga
30
Nombre Fecha
1 Rodea las palabras que contienen cada letra.
Luego copia tres nombres en cada caso.
goma guitarrista vaquita gusano
burro avispa gaviota vendedor
barco cartero bailarina cubo
2 Obßerva y escribe.
g
v
b
Cosas
Animales
Personas
laguito

3
MODELO B
31
Lengua Castellana 1
3 ¿Qué es? Marca y copia.
4 Une y copia donde corresponda.
Guido es músico. •
Bea es piloto. •
• Vuela en avión.
• Toca la gaita.
Es un guiso de verduras.
Es una bolsa de guisantes.
Es un gorro para el invierno.
Es el babero de un bebé.

lago
espiga
oruga
32
Nombre Fecha
1 Rodea las palabras que contienen cada letra.
Luego copia tres nombres en cada caso.
2
goma guitarrista vaquita gusano
burro avispa gaviota vendedor
barco cartero bailarina cubo
2 Obßerva y escribe.
g
v
b
Cosas
Animales
Personas
laguito

3
MODELO B
Lengua Castellana 1
3 ¿Qué es? Marca y copia.
Guido es músico. •
Bea es piloto. •
• Vuela en avión.
• Toca la gaita.
Es un guiso de verduras.
Es una bolsa de guisantes.
Es un gorro para el invierno.
Es el babero de un bebé.

34
Nombre Fecha
1 Escribe tres palabras en cada caso.
2
con b con v
La tiene un
gusano
pera
El vive en el
mar
besugo
La come
vaca
hierba
Escribe los nombres de animales de la actividad anterior.

3
MODELO A
Lengua Castellana 1
3 Copia los cuatro nombres de personas.
El bombero salió de paseo
con sus dos hijas por el
parque. Luego llevó a las
niñas a ver a los abuelos.
¡Pasaron una tarde estupenda!
4 Escribe cuatro nombres de cosas.
El cocinero •
El pastor •
• cuida ovejas.
• asa boniatos.

36
Nombre Fecha
2
Escribe los nombres de animales de la actividad anterior.
con b con v
La tiene un
gusano
pera
El vive en el
mar
besugo
La come
vaca
hierba
2.
3.
1.
1 2 3

Lengua Castellana 1
3
MODELO A
37
3 Copia los cuatro nombres de personas.
El bombero salió de paseo
con sus dos hijas por el
parque. Luego llevó a las
niñas a ver a los abuelos.
4 Escribe cuatro nombres de cosas.
El cocinero•
El pastor •
• cuida ovejas.
• asa boniatos.

38
Nombre Fecha
1 Completa estas palabras.
2 Observa, une y copia.
El ratón es • •
El elefante es • •
El camello es • •
perezoso.
pequeño.
miedoso.
ca / za
llo / ño
go / jo
pin mazor balan
se caba reba
a ven ma

4
MODELO B
verde pequeño viejo
bonita alta marrón
rápido azul feo
4
39
Lengua Castellana 1
3 Elige lo contrario y escribe.
El cazo es nuevo.
La mesilla es baja.
El coche es lento.
El cazo es
Mi hermano José ha dibujado
un autobús rojo con las ruedas
verdes, las ventanillas
amarillas y la puerta azul.
Lee el texto. Después, colorea como se indica.

4
Nombre Fecha
1 Completa estas palabras.
2 Obßerva, une y copia.
El ratón es • •
El elefante es • •
El camello es • •
perezoso.
pequeño.
miedoso.
pin mazor
se caba reba
a ven ma
ca
za
llo
ño
go
jo
balan

4
MODELO A
verde pequeño viejo
bonita alta marrón
rápido azul feo
4
41
Lengua Castellana 1
3 Elige lo contrario y escribe.
El cazo es nuevo.
La mesilla es baja.
El coche es lento.
El cazo es
Mi hermano José ha dibujado
un autobús rojo con las ruedas
verdes, las ventanillas
amarillas y la puerta azul.
Lee el texto. Después, colorea como se indica.

4
MODELO A
4 Prueba de control
Nombre Fecha
1 Escribe el nombre de cada color y colorea como corresponda.
2 Lee y copia la palabra que signifique lo mismo.
viejo
limpio
rápido
aseado
ligero
antiguo
el color de
la zanahoria:
el color de
lasmoras:
el color de
los limones:
el color de
las cerezas:
el color
del cielo:
el color de
la hierba:
el color de
la tierra:

4
3
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Lengua Castellana 1 43
4
MODELO A
3 ¿Qué es? Observa y escribe.
1
tarta
2
helado bizcocho
yema vainilla
4 ¿Quién es cada uno? Lee y escribe sus nombres.
• Juan es alto y delgado.
• Gema es gordita y
tiene el pelo rizado.
• Julio es muy cariñoso.
• Jorge es el más
bajito de todos.
Es una de
2.
3.
1.
limón

4
el color de
la zanahoria:
el color de
lasmoras:
el color de
los limones:
el color de
las cerezas:
el color
del cielo:
el color de
la hierba:
el color de
la tierra:
Nombre Fecha
1 Escribe el nombre de cada color y colorea como corresponda.
2 Lee y copia la palabra que signifique lo mismo.
viejo
limpio
rápid
o
aseado
ligero
antiguo

4
MODELO A
45
Lengua Castellana 1
3
3 ¿Qué es? Observa y escribe.
1
tarta
2
helado bizcocho
yema vainilla limón
4 ¿Quién es cada uno? Lee y escribe sus nombres.
• Juan es alto y delgado.
• Gema es gordita y tiene
el pelo rizado.
• Julio es muy cariñoso.
• Jorge es el más bajito
de todos.
2.
Es una de
3.
1.

5
MODELO B
historias. chistes.
higos. pistachos.
salchichas. habas.
5 Prueba de control
46
Nombre Fecha
1 Completa con palabras con ch.
2
2 Tacha, en cada caso, el dibujo que no corresponda.
Hugo cuenta
Hugo cuenta
Helia come
Hilario cuece
• Hay una cigüeña en la chimenea.
• Hay un pingüino en un kayak.
• Hay un yogur de kiwi.
Lengua Castellana 1

5
MODELO B
enchufado.
están
El lavavajillas
encharcada.
Los jerséis
yoyó chupete
3 Observa, une y copia donde corresponda.
4 ¿Qué le han regalado los Reyes? Observa y completa.
Al chimpancé le han regalado
un y un
manchados.
está
La calle
mochila chándal
Lengua Castellana 1

48
higos. pistachos.
historias. chistes.
Nombre Fecha
1 Completa con palabras con ch.
2
2 Tacha, en cada caso, el dibujo que no corresponda.
Hugo cuenta
Hugo cuenta
Helia come
• Hay una cigüeña en la chimenea.
• Hay un pingüino en un kayak.
• Hay un yogur de kiwi.
Lengua Castellana 1
Hilario cuece habas.
salchichas.

5
MODELO B
Lengua Castellana 1
3 Observa, une y copia donde corresponda.
4 ¿Qué le han regalado los Reyes? Observa y completa.
Al chimpancé le han regalado
un y un
está
están
manchados.
encharcada.
enchufado.
La calle
Los jerséis
El lavavajillas
mochila chándal yoyó chupete

1
chón chi sal
kin go vi
fón xo sa
no pin güi
Es un sándwich de
1
Nombre Fecha
Ordena y escribe.
2 ¿De qué es cada sándwich? Observa y escribe.

5
MODELO A
51
Lengua Castellana 1
despierto
El pollito está
3 ¿Qué come el gigante? Observa, une y copia.
4 ¿Cómo está el pollito? Observa, elige y completa.
aburrido
dormido
veintiocho kiwis.
Cena
dieciocho yogures.
Almuerza
ochenta chuletas.
Desayuna

1
chón chi sal
kin go vi
fón xo sa
Es un sándwich de
1
52
Nombre Fecha
Ordena y escribe.
2 ¿De qué es cada sándwich? Observa y escribe.
güi pin no

5
MODELO A
Lengua Castellana 1
despierto
53
3 ¿Qué come el gigante? Observa, une y copia.
4 ¿Cómo está el pollito? Observa, elige y completa.
aburrido
dormido
veintiocho kiwis.
Cena
dieciocho yogures.
Almuerza
ochenta chuletas.
Desayuna
El pollito está

Evaluación del primer trimestre MODELO B
Con ñ
Con ll
girasol
gigante
1
2
54
Nombre Fecha
Escribe sus nombres.
Escribe dos nombres más en cada caso.
3 Escribe una oración con estas dos palabras.
ciervo mochila
Personas Animales Cosas
jardinero

MODELO B
6
55
Lengua Castellana 1
un lacito
Dibuja una señal con este significado.
NO ESTÁ
PERMITIDO
PATINAR
6
4 Observa y escribe.
5 Observa estas señales y completa con lo que corresponda.
• Se puede • No se puede
un lazo
un banco
una hormiga
una taza
jugar al balón
circular en bici.

Evaluación del primer trimestre MODELO B
Con ñ
Con ll
girasol
gigante
1
2
Nombre Fecha
Escribe sus nombres.
Escribe dos nombres más en cada caso.
3 Escribe una oración con estas dos palabras.
ciervo mochila
Personas Animales Cosas
jardinero

MODELO B
6
Lengua Castellana 1
un lacito
Dibuja una señal con este significado.
NO ESTÁ
PERMITIDO
PATINAR
5
57
Observa estas señales y completa con lo que corresponda.
• Se puede • No se puede
un lazo
un banco
un higo
una taza
jugar al balón.
circular en bici.
6

Evaluación del primer trimestre MODELO A
Observa y escribe dos nombres en cada caso.
Personas
Animales Cosas
58
Nombre Fecha
1 Escribe sus nombres.
2
3 Escribe una oración con dos palabras de la actividad 2.

MODELO A
59
Lengua Castellana 1
naranjas
unacaja
huevos
cinco kilos
4 Completa con estas palabras.
El socorrista de la les
dijo a los que sacaran
las del
5 ¿Qué van a comprar? Une, colorea y escribe.
cereales
una docena
agua
niños
piscina
colchonetas
Una docena de

Evaluación del primer trimestre MODELO A
Observa y escribe dos nombres en cada caso.
Personas
Animales Cosas
1
Nombre Fecha
2
3 Escribe una oración con dos palabras de la actividad 2.

MODELO A
Lengua Castellana 1
naranjas
unacaja
huevos
cinco kilos
61
4 Completa con estas palabras.
El socorrista de la
les dijo a los que sacaran
las del
5 ¿Qué van a comprar? Une, colorea y escribe.
cereales
una docena
agua
niños
piscina
colchonetas
Una docena de

Evaluación del primer trimestre MODELO E
62
Nombre Fecha
1 Lee y contesta.
Para dormir a un elefante
necesitas un chupete grande,
un sonajero de coco
y saber cantar un poco.
Si se despierta de noche,
sácalo a pasear en coche.
Si se despierta de madrugada,
colócale bien la almohada.
¿Qué debes hacer si el elefante se despierta de noche?
¿Y si se despierta de madrugada?
2 ¿Qué harías tú para dormir a un elefante? Escribe.

MODELO E
63
Lengua Castellana 1
nu oso te ido
aquero jo ería
e eza
3 Fíjate bien en cada palabra y completa con las letras
que faltan.
caja
nube
vaca
bello
genio
tejer
joya
llave
4 Copia y escribe lo contrario de las palabras subrayadas.
La casa de Víctor es grande y antigua.
Está en una calle muy silenciosa,
sobre todo de noche.
ca ero enial
a ero
genio
tejer
joya
llave

Evaluación del primer trimestre MODELO E
Nombre Fecha
1 Lee y contesta.
Para dormir a un elefante
necesitas un chupete grande,
un sonajero de coco
y saber cantar un poco.
Si se despierta de noche,
sácalo a pasear en coche.
Si se despierta de madrugada,
colócale bien la almohada.
¿Qué debes hacer si el elefante se despierta de noche?
¿Y si se despierta de madrugada?
2 ¿Qué harías tú para dormir a un elefante? Escribe.

MODELO E
Lengua Castellana 1
nu oso te ido
aquero
jo ería
e eza
65
3 Fíjate bien en cada palabra y completa con las letras
que faltan.
caja
nube
vaca
bello
genio
tejer
joya
llave
4 Copia y escribe lo contrario de las palabras subrayadas.
La casa de Víctor es grande y antigua.
Está en una calle muy silenciosa,
sobre todo de noche.
ca ero enial
a ero
genio
tejer
joya
llave
aquero

1
plu
pul
66
Nombre Fecha
Completa y copia.
2 ¿Cómo suena la r? Escribe cada palabra en su lugar.
tesoro
rocío
reina
careta
bra
bar zo co ca
pra
pars que do com
po ma gar
1
r suave
r fuerte

6
MODELO B
67
Lengua Castellana 1
¿Cuántas sílabas tiene la palabra mariposa?
Tiene sílabas.
3 ¿Qué hay en el pino? Observa y escribe.
4 Divide estas palabras en sílabas.
brocha planta partido
5 Ordena y escribe.
mur
cié
go
la
sa
ma
ri
po
ba
na
lle
En el pino hay muchas ,
dos y una

1
1
plu
pul
Completa y copia.
Nombre Fecha
2 ¿Cómo suena la r? Escribe cada palabra en su lugar.
tesoro
rocío
reina
careta
bra
bar zo co ca
pra
par que do com
po ma gar
r suave
r fuerte

6
MODELO B
Lengua Castellana 1
¿Cuántas sílabas tiene la palabra mariposa?
Tiene sílabas.
69
3 ¿Qué hay en el pino? Observa y escribe.
4 Divida estas palabras en sílabas.
brocha planta partido
5 Ordena y escribe.
mur
cié
go
la
sa
ma
ri
po
ba
na
lle
En el pino hay muchas ,
dos y una

cascabel
prado
plumero
partido
Nombre Fecha
3
1 Escribe una oración con cada pareja de palabras.
3 Escribe sus nombres separando las sílabas.
mueble
pulpo
Con r suave
Con r fuerte

6
MODELO A
71
Lengua Castellana 1
6
Palabras de 4 sílabas
Palabras de 3 sílabas
4 ¿Qué llevaba Blanca en la mochila? Observa y completa.
5 ¿Qué llevas tú en la mochila? Escribe.
4 Presta atención al número de sílabas de cada palabra
y escribe donde corresponda.
5
La jirafa Mila y el elefante Bruno
son muy amigos. Hoy han ido
juntos a comer mandarinas.
Blanca llevaba dos libros,

72
Nombre Fecha
6
1 Escribe una oración con cada pareja de palabras.
3 Escribe sus nombres separando las sílabas.
Con r suave
Con r fuerte

6
MODELO A
Lengua Castellana 1
6
Con 3 sílabas
73
4 ¿Qué llevaba Blanca en la mochila? Observa y completa.
5 ¿Qué llevas tú en la mochila? Escribe.
7 Presta atención al número de sílabas de cada palabra
y escribe donde corresponda.
8
La jirafa Mila y el elefante
Bruno son muy amigos.
Hoy han ido juntos a comer
mandarinas.
Blanca llevaba dos
Con 4 sílabas
libros

cur
car
gro
cru
74
Nombre Fecha
1 Completa con la sílaba que corresponda en cada caso.
La ne está da.
Esta va es peli sa.
2 Completa con c o qu. Luego copia donde corresponda.
La mari ita Enri eta anta
y baila uando está ontenta.
3 ¿Qué hace Gloria? Observa, elige y copia.
Gloria aprende inglés.
Gloria compra claveles.
ca, co, cu
que, qui

7
MODELO B
Lengua Castellana 1
4 ¿Cuántas palabras tiene cada oración? Completa.
Luego copia donde corresponda.
Clotilde planta crisantemos. Tiene palabras.
Gregorio es muy glotón. Tiene palabras.
5 ¿Dónde están? Observa y escribe oraciones.
Clea
Blas y Cris
Ígor
está
están
en la biblioteca.
en clase.
en un globo.

76
Nombre Fecha
1 Completa con la sílaba que corresponda en cada caso.
La ne está da.
Esta va es peli sa.
2 Completa con c o qu. Luego copia donde corresponda.
La mari ita Enri eta anta
y baila uando está ontenta.
3 ¿Qué hace Gloria? Observa, elige y copia.
Gloria aprende inglés.
Gloria compra claveles.
cur
car
gro
cru
ca, co, cu
que, qui

Lengua Castellana 1
7
MODELO B
77
Luego copia donde corresponda.
Clotilde planta crisantemos. Tiene palabras.
Gregorio es muy glotón. Tiene palabras.
5 ¿Dónde están? Observa y escribe oraciones.
Clea
Blas y Cris
Ígor
está
están
en la biblioteca.
en clase.
en un globo.

an fo
1 Une y forma palabras. Luego escribe donde corresponda.
1
torpe astuto inteligente mágico
1 Nombre Fecha
3 ¿Qué palabras significan lo mismo que ingenioso? Marca.
glú
gri
cla
cre
ma
i

7
MODELO A
79
Lengua Castellana 1
Luego copia la oración más larga.
3
Gregorio está muy gordo. Tiene palabras.
Olga duerme bajo un nogal. Tiene palabras.
5 Escribe una oración con 5 palabras.
6 Colorea el dibujo y escribe cómo va vestida Elena.
Elena

an fo
1 Une y forma palabras. Luego escribe donde corresponda.
1
torpe astuto inteligente mágico
80
1 Nombre Fecha
3 ¿Qué palabras significan lo mismo que ingenioso? Marca.
glú
gri
cla
cre
ma
i

7
MODELO A
Lengua Castellana 1
4
81
¿Cuántas palabras tiene cada oración? Completa.
Luego copia la oración más larga.
4
Gregorio está muy gordo. Tiene palabras.
Olga duerme bajo un nogal. Tiene palabras.
5 Escribe una oración con 5 palabras.
6 Colorea el dibujo y escribe cómo va vestida Elena.
Elena

2
Lee, dibuja y colorea.
Sobre la piedra gris
hay cuatro flores azules
y tres fresones rojos.
Nombre Fecha
1 Completa con g, gu, gü.
El allo y la ci eña
son buenos ami os.
El pin ino lleva un abri o
muy ele ante.
El á ila y la olondrina
comen muchas olosinas.
El can uro y el epardo
nadan juntos en el la o.
2

8
MODELO B
83
Lengua Castellana 1
el frigorífico elfrasco
Nombres femeninos
Nombres masculinos
4
3 Escribe el o la delante de cada palabra. Luego escribe
cada palabra donde corresponda.
triángulo cuadro
estrella flauta
4 Sustituye las palabras destacadas por otras que
signifiquen lo mismo.
Beatriz abre la nevera.
Pedro abre el bote de mermelada.

2
Lee, dibuja y colorea.
Sobre la piedra gris
hay cuatro flores azules
y tres fresones rojos.
84
Nombre Fecha
1 Completa con g, gu, gü.
El allo y la ci eña
son buenos ami os.
El pin ino lleva un abri o
muy ele ante.
El á ila y la olondrina
comen muchas olosinas.
El can uro y el epardo
nadan juntos en el la o.
2

8
MODELO B
Lengua Castellana 1
el frigorífico elfrasco
Nombres femeninos
Nombres masculinos
4
85
3 Escribe el o la delante de cada palabra. Luego escribe
cada palabra donde corresponda.
triángulo cuadro
estrella flauta
5 Sustituye las palabras destacadas por otras que signifiquen
lo mismo.
6
Beatriz abre la nevera.
Pedro abre el bote de mermelada.

1
Lee y marca las afirmaciones verdaderas.
1
güantes
guantes
almendor
almendro
Nombre Fecha
La madre coneja
La madre coneja
tuvo diez gazapos,
¡tan blancos,
tan guapos…!
La madre coneja
se siente feliz,
pues sus diez gazapos
¡mueven la nariz!
Los gazapos eran las crías de mamá coneja.
La madre coneja mueve la nariz cuando
se siente feliz.
Los conejitos tienen el pelo blanco.
2 Tacha en cada caso la palabra que está mal escrita.
estrella
esterlla
pinguino
pingüino

8
MODELO A
87
Lengua Castellana 1
dragón planeta
3 Observa y escribe cada nombre donde corresponda.
Nombres masculinos Nombres femeninos
5 Escribe un cartel para anunciar un concurso de tartas.
No olvides decir dónde se celebra, la fecha y la hora.
GRAN CONCURSO DE TARTAS
Será en

1
Lee y marca las afirmaciones verdaderas.
1
güantes
guantes
almendor
almendro
88
Nombre Fecha
La madre coneja
La madre coneja
tuvo diez gazapos,
¡tan blancos,
tan guapos…!
La madre coneja
se siente feliz,
pues sus diez gazapos
¡mueven la nariz!
Los gazapos eran las crías de mamá coneja.
La madre coneja mueve la nariz cuando
se siente feliz.
Los conejitos tienen el pelo blanco.
2 Tacha en cada caso la palabra que está mal escrita.
estrella
esterlla
pinguino
pingüino

8
MODELO A
Lengua Castellana 1
dragón planeta
5
4
89
3 Observa y escribe cada nombre donde corresponda.
Nombres masculinos Nombres femeninos
5 Escribe un cartel para anunciar un concurso de tartas.
No olvides decir dónde se celebra, la fecha y la hora.
GRAN CONCURSO DE TARTAS
Será en

Escribe sus nombres donde corresponda.
1
las flores
Nombre Fecha
2 Completa con z o c.
ere as a u ena
en erro bo ina o
za, zo, zu
ce, ci
la flor

9
MODELO B
91
Lengua Castellana 1
Observa, elige y copia.
unapera dos peras una manzana dos manzanas
4
y
En la mesa hay
En el campo hay
5 Lee y escribe sus nombres.
varios árboles
unárbol
varias piedras
una piedra
Premios deportivos
Colegio La Higuera
El trofeo de atletismo lo
recibirá Sara Vela, de 3.º.
En natación, el campeón
ha sido Luis Alba, de 1.º.
El trofeo de tenis se le
entregará a Iván Sáez,
de 2.º.

Escribe sus nombres donde corresponda.
1
92
Nombre Fecha
2 Completa con z o c.
ere as a u ena
en erro bo ina o
za, zo, zu
ce, ci
la flor las flores

9
Lengua Castellana 1
Observa, elige y copia.
unapera dos peras una manzana dos manzanas
4
y
Premios deportivos
Colegio La Higuera
El trofeo de atletismo lo
recibirá Sara Vela, de 3.º.
En natación, el campeón
ha sido Luis Alba, de 1.º.
El trofeo de tenis se le
entregará a Iván Sáez,
de 2.º.
MODELO B
93
En la mesa hay
En el campo hay
5 Lee y escribe sus nombres.
1
varios árboles
unárbol
varias piedras
una piedra

1
94
Nombre Fecha
¿Qué hay en la plaza? Escribe palabras con z o c.
2 Escribe cada nombre donde corresponda.
• calcetines • erizo • pinza
s
• macetas • plaza • pecera
Nombresensingular Nombresenplural
E S T R E N O

9
Lengua Castellana 1
Me gusta porque
MODELO A
95
3 ¿Qué deporte te gusta más? Elige y explica por qué.
4 Lee y contesta.
Había una vez un árbol que tenía muchas hojas.
Pero con la llegada del otoño, todas se le cayeron.
El árbol se puso muy triste y pidió ayuda al Sol,
al viento y a la lluvia. Pero ninguno pudo ayudarlo.
Poco a poco, el otoño dio paso al invierno y
el árbol, desnudo, sentía mucho frío. Un día, unos
niños colgaron hojitas de papel en sus ramas. El árbol
se puso muy contento, porque ya no tenía frío.
Pasóeltiempo yllególaprimavera. Laslluvias
estropearon el papel, pero en las ramas del árbol
ya empezaban a brotar pequeñas hojas de un verde
precioso.Entonces, el árbol se sintió completamente feliz.
¿Por qué se puso triste el árbol?
¿Cuándo se puso contento?

1
96
Nombre Fecha
¿Qué hay en la plaza? Escribe palabras con z o c.
2 Escribe cada nombre donde corresponda.
• calcetines • erizo • pinzas
• macetas • plaza • pecera
Nombres en singular Nombres en plural

Lengua Castellana 1
9
MODELO A
Me gusta porque
97
3 ¿Qué deporte te gusta más? Elige y explica por qué.
4 Lee y contesta.
Había una vez un árbol que tenía muchas hojas.
Pero con la llegada del otoño, todas se le cayeron.
El árbol se puso muy triste y pidió ayuda al Sol,
al viento y a la lluvia. Pero ninguno pudo ayudarlo.
Poco a poco, el otoño dio paso al invierno y
el árbol, desnudo, sentía mucho frío. Un día, unos
niños colgaron hojitas de papel en sus ramas. El
árbol se puso muy contento, porque ya no tenía frío.
Pasó el tiempo y llegó la primavera. Las lluvias
estropearon el papel, pero en las ramas del árbol
ya empezaban a brotar pequeñas hojas de un verde
precioso. Entonces, el árbol se sintió completamente feliz.
¿Por qué se puso triste el árbol?
¿Cuándo se puso contento?

1
Rodea en rojo los nombres de persona que se escriben
con mayúscula y en azul, los nombres de lugar.
1
98
Nombre Fecha
Raúl, el hermano de Claudio, nació ayer.
Ha venido a conocerlo toda la familia:
el abuelo Rogelio, desde Galicia; la abuela
Pepa, desde Murcia; y el tío Víctor, desde
Madrid. ¡Están todos muy contentos!
2 Copia dos nombres del texto anterior en cada caso.
3 ¿Qué hacen? Observa y escribe.
Nombres de persona
Nombres de lugar
llora

10
MODELO B
Lengua Castellana 1
4 Observa y escribe V (verdadero) o F (falso).
El canguro salta a la comba.
Los gorilas juegan al fútbol.
La jirafa nada en el lago.
La pantera duerme bajo un árbol.
5 Lee la receta y escribe los tres ingredientes
que se necesitan.
Rollitos Rosalía
Primero, se extiende queso de untar sobre una
loncha de jamón de york. Luego, se enrolla la
loncha y se corta en tres trozos iguales. Por último,
se pincha una aceituna en cada trozo con un palillo.

1
Rodea en rojo los nombres de persona que se escriben
con mayúscula y en azul, los nombres de lugar.
1
100
Nombre Fecha
Raúl, el hermano de Claudio, nació ayer.
Ha venido a conocerlo toda la familia:
el abuelo Rogelio, desde Galicia; la abuela
Pepa, desde Murcia; y el tío Víctor, desde
Madrid. ¡Están todos muy contentos!
2 Copia dos nombres del texto anterior en cada caso.
llora
Nombres de lugar
Nombres de persona

Lengua Castellana 1
10
101
4 Observa y escribe V (verdadero) o F (falso).
El canguro salta a la comba.
Los gorilas juegan al fútbol.
La jirafa nada en el lago.
La pantera duerme bajo un árbol.
5 Lee la receta y escribe los tres ingredientes
que se necesitan.
Rollitos Rosalía
Primero, se extiende queso de untar sobre una
loncha de jamón de york. Luego, se enrolla la
loncha y se corta en tres trozos iguales. Por último,
se pincha una aceituna en cada trozo con un palillo.

MODELO A
10 Prueba de control
1
Manuel nació en
102
Nombre Fecha
Escribe las mayúsculas y las minúsculas donde
corresponda.
El buelo lberto vive en un
ueblo que se llama eñaflor.
2 Lee y contesta.
Tengo tres amigos extranjeros. Claus, el más
alto, es alemán. Camila es francesa y acaba
de venir a vivir a España. Manuel es portugués,
pero ya lleva 3 años viviendo aquí.
¿Dónde nació cada uno?
Francia
Portugal
Alemania
P p
A a

Lengua Castellana 1
10
3 4
MODELO A
103
3 Une y escribe donde corresponda.
La rana• • bala • • en la charca.
La oveja• • croa• • en el prado.
4 Escribe una receta con estos ingredientes.
2
1
Batido de fresas
Ingredientes:
• Medio litro de leche
• Medio kilo de fresas

10
10 Prueba de control
1
Manuel nació en
MODELO A
104
Nombre Fecha
Escribe las mayúsculas y las minúsculas donde
corresponda.
El buelo lberto
vive en un ueblo
que se llama eñaflor.
2 Lee y contesta.
Tengo tres amigos extranjeros. Claus, el más
alto, es alemán. Camila es francesa y acaba
de venir a vivir a España. Manuel es portugués,
pero ya lleva 3 años viviendo aquí.
¿Dónde nació cada uno?
Francia
Portugal
Alemania
P p
A a

10
MODELO A
Lengua Castellana 1
3 4
105
3 Une y escribe donde corresponda.
La rana• • bala • • en la charca.
La oveja• • croa• • en el prado.
4 Escribe una receta con estos ingredientes.
2
1
Batido de fresas
Ingredientes:
• Medio litro de leche
• Medio kilo de fresas

Evaluación del segundo trimestre MODELO B
.
gui qui
ya ña
careta corro
perra carreta coro
Rodea y copia.
1
pera
106
Nombre Fecha
2 Completa el menú con las sílabas que faltan.
3 ¿Cómo son? Observa y completa.
morena
rubio
que
gue Espa tis con so.
santes con mante lla.
Pi o chirimo
Lucía es y su hermano es

MODELO B
Lengua Castellana 1
En la mesa hay
107
4 Cuenta las palabras de cada oración y cópialas donde
corresponda.
Ramón lee un libro.
Íñigo pasea.
Clara se toma un kiwi.
5 ¿Qué hay en la mesa?
Observa y escribe.

Evaluación del segundo trimestre MODELO B
qui ya ña
careta corro
carreta coro
Rodea y copia.
1
gue
perra
pera
108
Nombre Fecha
2 Completa el menú con las sílabas que faltan.
3 ¿Cómo son? Observa y completa.
gui
que
rubio
morena
Lucía es y
su hermano es
Espa tis con so.
santes con mante lla
Pi o chirimo .

Lengua Castellana 1
MODELO B
109
4 Cuenta las palabras de cada oración y cópialas
donde corresponda.
Ramón lee un libro.
Íñigo pasea.
Clara se toma un kiwi.
5 ¿Qué hay en la mesa?
Observa y escribe.
En la mesa hay

Evaluación del segundo trimestre MODELO A
Completa con la sílaba que falta en cada caso y copia.
tador
1
tería
ti
Nombre Fecha
2 Copia estas oraciones y escribe m'ayúscula inicial
en las palabras que lo necesiten.
laura ypaco viajan por italia.
mi primo luis vive en francia.
ya pue

MODELO A
111
Lengua Castellana 1
Bip es un marciano como los demás.
Las sandalias de Bip son amarillas.
Bip no tiene amigos.
3 Ordena las palabras para formar oraciones y escríbelas.
4 Lee y escribe V (verdadero) o F (falso).
MI AMIGO BIP
Bip es un marciano muy normal. Es de color
verde y tiene un solo ojo. Lleva un gorro de
cascabeles, una túnica de estrellas y unas botas
de agua amarillas. Es muy simpático y siempre
está contento. ¡Me encanta estar con él!
un
bonito
La
luce
collar.
gata
una
lagarto
El
lleva
gorra
blanca.

Evaluación del segundo trimestre MODELO A
Lengua Castellana
122
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S.
Completa con la sílaba que falta en cada caso y copia.
tador
1
tería
ti
112
Nombre Fecha
2 Copia estas oraciones y escribe mayúscula inicial
en las palabras que lo necesiten.
laura ypaco viajan por italia.
mi primo luis vive en francia.
ya pue

Lengua Castellana 1
Bip es un marciano como los demás.
Las sandalias de Bip son amarillas.
Bip no tiene amigos.
MODELO A
113
3 Ordena las palabras para formar oraciones y escríbelas.
4 Lee y escribe V (verdadero) o F (falso).
MI AMIGO BIP
Bip es un marciano muy normal. Es de color
verde y tiene un solo ojo. Lleva un gorro de
cascabeles, una túnica de estrellas y unas botas
de agua amarillas. Es muy simpático y siempre
está contento. ¡Me encanta estar con él!
un
bonito
La
luce
collar.
gata
una
lagarto
El
lleva
gorra
blanca.

Evaluación del segundo trimestre MODELO E
Cuenta y rodea las palabras que tienen tres sílabas.
Después, escríbelas.
1
Son nombres masculinos. Son nombres femeninos.
Nombre Fecha
triciclo florero cangrejo tractor granada
estrella aspiradora manopla amapola
Escribe otras palabras con tres sílabas.
2 Escribe sus nombres. Después, marca.

MODELO E
115
Lengua Castellana 1
El payaso
3 Escribe dos oraciones con las palabras Blas y coche.
4 Describe la escena. Di qué hay en la pista del circo,
cómo va vestido el personaje y qué hace.
De 4 palabras
De 5 palabras
En la pista hay
El payaso lleva

Evaluación del segundo trimestre MODELO E
Lengua Castellana
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S.
Cuenta y rodea las palabras que tienen tres sílabas.
Después, escríbelas.
1
Son nombres masculinos. Son nombres femeninos.
Lengua Castellana 1
116
Nombre Fecha
triciclo florero cangrejo tractor granada
estrella aspiradora manopla amapola
Escribe otras palabras con tres sílabas.
2 Escribe sus nombres. Después, marca.

MODELO E
Lengua Castellana 1
El payaso
117
3 Describe la escena. Di qué hay en la pista del circo,
cómo va vestido el personaje y qué hace.
En la pista hay
El payaso lleva

Todas
Su
El
todas
su
el
Nombre Fecha
1 ¿En qué texto están bien escritas las mayúsculas? Marca y copia.
hoy he visitado a mis amigos Alejo y
Marina. los dos viven en Toledo.
Hoy he visitado a mis amigos Alejo y
Marina. Los dos viven en Toledo.
Hoy he visitado a mis amigos alejo y
marina. Los dos viven en Toledo.
2 Fíjate bien y escribe cada palabra donde corresponda.
duende Milpo vive en
hueco de un árbol. casa es
muy pequeña y cama, cómoda
y blandita. las mañanas,
Milpo desayuna frutas del bosque.
¡Le gustan !

11
MODELO B
3
119
Lengua Castellana 1
tiene tienen es son come comen está están
Elige y completa.
3
Lula tres cachorros.
Todos blancos y negros.
Los tres mucho
y muy rellenitos.
4 ¿Qué hacen? Observa, relaciona y escribe.
1
Adriana
FranyEva
Alberto
tienden
lee
lava
los platos.
la ropa.
un libro.
1.
2.
3.
2 3

Todas
Su
El
todas
su
el
120
Nombre Fecha
1 ¿En qué texto están bien escritas las mayúsculas? Marca y copia.
hoy he visitado a mis amigos Alejo y
Marina. los dos viven en Toledo.
Hoy he visitado a mis amigos Alejo y
Marina. Los dos viven en Toledo.
Hoy he visitado a mis amigos alejo y
marina. Los dos viven en Toledo.
2 Fíjate bien y escribe cada palabra donde corresponda.
duende Milpo vive en
hueco de un árbol. casa
es muy pequeña y cama,
cómoda y blandita. las
mañanas, Milpo desayuna frutas
del bosque. ¡Le gustan !

11
MODELO B
3
Lengua Castellana 1
tiene tienen es son come comen está están
Elige y completa.
3
121
Lula tres cachorros.
Todos blancos y
negros. Los tres
mucho y muy rellenitos.
4 ¿Qué hacen? Observa, relaciona y escribe.
1
Adriana
FranyEva
Alberto
tienden
lee
lava
los platos.
la ropa.
un libro.
1.
2.
3.
2 3

122
Nombre Fecha
1 Corrige el error que hay en cada oración y copia. ¡Fíjate bien
en las palabras que hay que escribir con mayúscula!
mi vecino se llama Federico.
No tengo hambre. ya he comido.
Me fui de vacaciones. Estuve en parís.
2 Completa las respuestas a estas preguntas. No olvides
las mayúsculas.
• ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes?
e llamo . engo años.
• ¿De dónde eres? oy de
• ¿Cómo se llaman tus amigos? is amigos se
llaman , , y

11
MODELO A
Lengua Castellana 1
Las gallinas
123
3 ¿Qué hacen estos animales? Escribe oraciones.
cacarear
rebuznar
rugir
croar
4 Escribe junto a cada palabra otra que tenga el mismo significado.
burro
olla
sacapuntas
pizarra
tumbona
Escribe una oración con alguna de las palabras que has copiado.
cacerola
encerado
asno
hamaca
afilalápices

124
Nombre Fecha
1 Corrige el error que hay en cada oración y copia. ¡Fíjate bien
en las palabras que hay que escribir con mayúscula!
mi vecino se llama Federico.
No tengo hambre. ya he comido.
Estuve de vacaciones en parís.
2 Completa las respuestas a estas preguntas. No olvides
las mayúsculas.
•¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes?
e llamo . engo años.
•¿De dónde eres? oy de
•¿Cómo se llaman tus amigos? is amigos
se llaman , ,
y

Lengua Castellana 1
13
11
1
MODELO A
Las gallinas
rugir
croar
125
3 ¿Qué hacen estos animales? Escribe oraciones.
4 Escribe junto a cada palabra otra que tenga el mismo significado.
burro
olla
sacapuntas
pizarra
tumbona
Escribe una oración con alguna de las palabras que has copiado.
cacerola
encerado
asno
hamaca
afilalápices
rebuznar
cacarear

1
126
Nombre Fecha
Rodea las palabras con mb y escríbelas donde corresponda.
bombilla bombón invitación trompa bombona
envío tumbona gamba envase embudo
Observa el dibujo y contesta.
• ¿Cómo se llama el mago?
• ¿Qué truco de magia está haciendo?
2

Lengua Castellana 1
12
MODELO B
Hace un rato
Ahora
Luego
descansará a la sombra.
sembró legumbres.
se toma un bocadillo.
3 ¿Qué hace el granjero? Une y escribe en orden.
127
4 Completa con la palabra adecuada en cada caso.
Después numera los dibujos.
1. Anoche una película de terror.
2. Ahora un documental de osos.
3. Mañana dibujos animados.
veré
vi
veo

1
128
Nombre Fecha
Rodea las palabras con mb y escríbelas donde corresponda.
bombilla bombón invitación trompa bombona
envío tumbona embudo envase gamba
Observa el dibujo y contesta.
• ¿Cómo se llama el mago?
• ¿Qué truco de magia está haciendo?
2

Lengua Castellana 1
12
MODELO B
Hace un rato
Ahora
Luego
descansará a la sombra.
sembró legumbres.
se toma un bocadillo.
3 ¿Qué hace el granjero? Une y escribe en orden.
129
4 Completa con la palabra adecuada en cada caso.
Después numera los dibujos.
1. Anoche una película de terror.
2. Ahora un documental de osos.
3. Mañana dibujos animados.
veré
vi
veo

ti bre ba co ga so co ba
130
Nombre Fecha
Son unos bombines.
Son unos bombachos.
Ambrosio es bombero.
Ambrosioessombrerero.
Elotoñoempieza enseptiembre.
El otoño empieza en diciembre.
2 Completa con m o n. Después, copia.

Lengua Castellana 1
12
MODELO B
cervatillo
3
4
131
Observa y escribe siguiendo el modelo.
Antes era un cervatillo.
Ahora soy un ciervo.
Escribe donde corresponda.
ANTES AHORA DESPUÉS
viví viajo viviré viajé vendí vendo
vivo venderé viajaré volaré volé vuelo
potrillo
pollito
viví

ti bre ba co ga so co ba
132
Nombre Fecha
Son unos bombines.
Son unos bombachos.
Ambrosio es bombero.
Ambrosio es sombrerero.
El otoño empieza en septiembre.
El otoño empieza en diciembre.
2 Completa con m o n. Después, copia.

12
MODELO B
Lengua Castellana 1
cervatillo
3
4
133
Observa y escribe siguiendo el modelo.
Antes era un cervatillo.
Ahora soy un ciervo.
Escribe donde corresponda.
ANTES AHORA DESPUÉS
viví viajo viviré viajé vendí vendo
vivo venderé viajaré volaré volé vuelo
potrillo
pollito
viví

ca anario
canti lora
134
Nombre Fecha
1 Completa con mp.
2 Completa con palabras de la actividad anterior y copia.
3
En el campo vimos un .
Esa no está limpia.
El era impresionante.
Tenemos que comprar .
cie iés cha iñón
ca o té era ro ecabezas
cha ú i erdible

13
MODELO B
Lengua Castellana 1
4
5
135
3 Escribe palabras terminadas en illa.
empanada
t trompeta
ccampana
4 Observa y escribe quién o quiénes lo hacen.
5 Escribe esta oración en plural.
La vaca muge.
ha aparcado el taxi.
duermen en la cuna.
fríe el pescado.
comen hojas de bambú.
empanadilla
La taxista

136
Nombre Fecha
1 Completa con mp.
2 Completa con palabras de la actividad anterior y copia.
3
En el campo vimos un .
Esa no está limpia.
El era impresionante.
Tenemos que comprar .
cie iés cha iñón ca anario
ca o té era lá ara
ecabezas
cha ú i erdible canti lora

Lengua Castellana 1
13
MODELO B
4
5
3
137
Escribe palabras terminadas en illa.
empanada
ttrompeta
campana
6 Observa y escribe quién o quiénes lo hacen.
7 Escribe esta oración en plural.
La vaca muge.
ha aparcado el taxi.
duermen en la cuna.
fríe el pescado.
comen bambú.
empanadilla
La taxista

1
Juan es muy simpático.
2
2
138
Nombre Fecha
Copia sustituyendo las palabras destacadas por otras que
tengan el mismo significado.
Pasó allí una época.
Hubo una gran tormenta.
Fíjate en las palabras destacadas y escribe lo contrario.
¡Todas son palabras con mp!
Escribe una oración que contenga una palabra con mp
y otra con mb.
3
temporada
temperatura
tempestad
témpera

13
MODELO A
Lengua Castellana 1
4
5
139
4 ¿Quién lo hace? Observa, lee y rodea los tres errores que
hay en el texto.
En familia
Es un domingo muy tranquilo.
El abuelo hace un puzle.
La abuela habla por teléfono.
La niña lee un cuento.
El niño acaricia al gato.
El padre limpia los cristales.
La madre sirve la merienda.
Ahora completa estas oraciones de acuerdo con la ilustración.
hace un puzle.
acaricia al gato.
habla por teléfono.
5 Inventa y escribe quién o quiénes lo hacen.
marcó dos goles.
representaron la obra.
vaciaron las papeleras.
escribió un poema.

1
Juan es muy simpático.
2
140
Nombre Fecha
Copia sustituyendo las palabras destacadas por otras que
tengan el mismo significado.
Pasó allí una época.
Hubo una gran tormenta.
Fíjate en las palabras destacadas y escribe lo contrario.
¡Todas son palabras con mp!
Escribe una oración que contenga una palabra con mp
y otra con mb.
3
temporada
temperatura
tempestad
témpera <
<
<
<
<
<
<
<

Lengua Castellana 1
13
MODELO A
4
5
141
6 ¿Quién lo hace? Observa, lee y rodea los tres errores
que hay en el texto.
En familia
Es un domingo muy tranquilo.
El abuelo hace un puzle.
La abuela habla por teléfono.
La niña lee un cuento.
El niño acaricia al gato.
El padre limpia los cristales.
La madre sirve la merienda.
Ahora completa estas oraciones de acuerdo con la ilustración.
hace un puzle.
acaricia al gato.
habla por teléfono.
7 Inventa y escribe quién o quiénes lo hacen.
marcó dos goles.
representaron la obra.
vaciaron las papeleras.
escribió un poema.

1
2
142
Nombre Fecha
1
2 Completa con br o bl. Luego copia cada palabra en su lugar.
La uja Anabel hace un ebaje de
olor muy agrada e. Luego, pronuncia
unas pala as mágicas. Entonces, una
nube anca sale de su caldero y se
extiende por todo el pue o.
Gabriela tiembla de miedo.
Gabriela tiembla de frío.
Pablo habla con su sobrina.
Pablo habla con su sobrino.
Con br
Con bl

14
MODELO B
Lengua Castellana 1
roe
roen
4
El genio
El lobo
Cenicienta
Caperucita
143
3 ¿Qué hacen? Completa.
El perro un
Los ratones
4 ¿Qué hizo cada personaje en su cuento? Completa.
subió al tejado. asistió al baile.
cruzó el bosque. salió de la lámpara.

1
2
144
Nombre Fecha
4
5 Completa con br o bl. Luego copia cada palabra en su lugar.
La uja Anabel hace un ebaje
de olor muy agrada e. Luego,
pronuncia unas pala as mágicas.
Entonces, una nube anca sale de su
caldero y se extiende por todo el pue o.
Gabriela tiembla de miedo.
Gabriela tiembla de frío.
Pablo habla con su sobrina.
Pablo habla con su sobrino.
Con br
Con bl

14
MODELO A
Lengua Castellana 1
roe
roen
4
3
145
¿Qué hacen? Completa.
El perro un
Los ratones
5 ¿Qué hizo cada personaje en su cuento? Completa.
subió al tejado. asistió al baile.
cruzó el bosque. salió de la lámpara.
El genio
El lobo
Cenicienta
Caperucita

1
2
3
146
Nombre Fecha
1 Completa los anuncios con palabras que contengan br o bl.
2 Completa con br o bl y escribe, en cada caso, otra palabra
de la misma familia.
3
omista som illa ta ero
illar li ería bi iotecaria
4 Escribe una oración con cada palabra.
abrazo fiebre establo

14
MODELO A
Lengua Castellana 1
Guillermo
en el
Inés y Eva
del
147
4 Observa lo que hacen y completa con la palabra adecuada.
5 ¿Quién persigue a quién? Observa y completa.
6 ¿A quién te gustaría escribir una postal? Completa con sus datos.
Nombre y apellidos
Calle y número
Localidad
¿Qué le contarías en la postal?
El lobo persigue a los
perros.
Los perros

1
2
3
148
Nombre Fecha
5 Completa los anuncios con palabras que contengan br o bl.
6 Completa con br o bl y escribe, en cada caso, otra palabra
de la misma familia.
7
omista ta ero
8
som illa li ería
abrazo fiebre establo

Lengua Castellana 1
14
MODELO A
4
5
6
149
Observa lo que hacen y completa con la palabra adecuada.
¿Quién persigue a quién? Observa y completa.
¿A quién te gustaría escribir una postal? Completa con sus datos.
Nombre y apellidos
Calle y número
Localidad
¿Qué le contarías en la postal?
Guillermo
en el
Inés y Eva
del
El lobo persigue a
los perros. Los

¿ vienen tus abuelos?
¿ viven tus abuelos?
150
Nombre Fecha
1 Ordena las palabras y escribe preguntas.
2 Elige y completa cada pregunta con la palabra adecuada.
3 Escribe una pregunta. No olvides los signos de interrogación.
tomar un
¿Quieres
helado?
cierran? ¿A hora
qué
venido
bicicleta?
¿Has
en
¿Me
tu
rojo?
prestas rotulador
Qué Cuándo
Cuánto Dónde

15
MODELO B
Lengua Castellana 1
Tacha las dos palabras que no pertenecen a esta familia.
florecer florista flojo
flor
flotador florero florido
Copia las palabras que pertenecen a la familia de flor.
4
151
Relaciona y escribe en su lugar.
Las plantas son cómodos.
El tobogán sonbonitas.
Los bancos espreciosa.
La fuente espequeño.
5

¿ viven tus abuelos?
152
Nombre Fecha
1 Ordena las palabras y escribe preguntas.
2 Elige y completa cada pregunta con la palabra adecuada.
3 Escribe una pregunta. No olvides los signos de interrogación.
tomar un
¿Quieres
helado?
cierran? ¿A hora
qué
venido
bicicleta?
¿Has
en
¿Me
tu
rojo?
prestas rotulador
Qué Cuándo
Cuánto Dónde ¿ vienen tus abuelos?

15
MODELO B
Lengua Castellana 1
Tacha las dos palabras que no pertenecen a esta familia.
florecer florista flojo
flor
flotador florero florido
Copia las palabras que pertenecen a la familia de flor.
4
153
Relaciona y escribe en su lugar.
Las plantas son cómodos.
El tobogán son bonitas.
Los bancos Es preciosa.
La fuente es pequeño.
5

15
Qué
Cuándo
Cuánto
Dónde
El muñeco de nieve es blanco.
La puerta
Los papeles
154
Nombre Fecha
1 Escribe una pregunta con cada palabra. No olvides los signos
de interrogación.
2 ¿Qué dos preguntas le harías a este enanito? Escríbelas.
3 ¿De qué color son? Completa.
Las tizas son

15
MODELO A
Lengua Castellana 1
5
155
4 ¿Cómo son? Piensa y escribe.
Lee, observa y completa las instrucciones.
Primero, se hacen
se colocan las tiras sobre
se pega una bola de
en cada extremo del
Mis primos son
Mi mejor amiga
en este orden:

15 Prueba de control MODELO A 15
Qué
Cuándo
Cuánto
Dónde
El muñeco de nieve es blanco.
blanco.
La puerta
156
Nombre Fecha
1 Escribe una pregunta con cada palabra. No olvides los signos
de interrogación.
2 ¿Qué dos preguntas le harías a este enanito? Escríbelas.
3
4
3 ¿De qué color son? Completa.
Los papeles
Las tizas son

Lengua Castellana 1
15
MODELO A
4
157
Lee, observa y completa las instrucciones.
Primero, se hacen
se colocan las
en este
orden:
tiras sobre
se pega una
bola de en cada
extremo del

Evaluación del tercer trimestre MODELO B
158
Nombre Fecha
1 Completa con mp o mb.
tro eta bo illa tra olín
ca pamento ta or tó ola
te rano ho re co ra
4 Escribe los signos que faltan en estas preguntas.
Cuándo te vas de vacaciones
Cómo te ha salido el dibujo
Cuánto te ha costado el balón
febrero
diciembre

Lengua Castellana 1
MODELO B
empiezan
empieza
159
5 Completa.
Los músicos a tocar.
El coro a cantar.
6 Relaciona y escribe.
7 ¿Quién lo hace? ¿Qué hace? Observa y completa.
arregla zapatos.
La relojera

Evaluación del tercer trimestre MODELO B
160
Nombre Fecha
1 Completa con mp o mb.
tro eta bo illa tra olín
ca amento ta or tó ola
te rano ho re co ra
4 Escribe los signos que faltan en estas preguntas.
Cuándo te vas de vacaciones
Cómo te ha salido el dibujo
Cuánto te ha costado el balón
febrero
diciembre

Lengua Castellana 1
MODELO B
empiezan
empieza
161
5 Completa.
Los músicos a tocar.
El coro a cantar.
6 Relaciona y escribe.
7 ¿Quién lo hace? ¿Qué hace? Observa y completa.
arregla zapatos.
La relojera

Evaluación del tercer trimestre MODELO A
2
3
162
Nombre Fecha
1 Fíjate bien en las mayúsculas y copia la oración que esté escrita
correctamente.
mi prima Lola nació en Sevilla. Es sevillana.
mi prima Lola nació en Sevilla. es sevillana.
Mi prima Lola nació en Sevilla. Es sevillana.
2
3 Completa con m o n.
co prar co parar ho bro
ho bre co probar ha bre
e vase
Completa.
e salada a tiguo
Se escribe delante de b y de p.
4 ¿Qué llevan? Observa y completa.
Álvaro y Jaime
Irene

MODELO A
Lengua Castellana 1
4
5
6
Palabras con bl
163
4 Inventa y escribe una pregunta.
5 Rodea las palabras con br y bl y cópialas. Después, completa.
Completa.
Se escribe delante de r y de l.
6 Marca y completa en cada caso.
¿Qué hizo Ana ayer? hablará paseó corre
Ayer Ana con sus primos.
¿Qué hace Ana hoy? nadó leerá juega
Palabras con br

Evaluación del tercer trimestre MODELO A
2
3
164
Nombre Fecha
1 Fíjate bien en las mayúsculas y copia la oración que esté escrita
correctamente.
mi prima Lola nació en Sevilla. Es sevillana.
mi prima Lola nació en Sevilla. es sevillana.
Mi prima Lola nació en Sevilla. Es sevillana.
2
3 Completa con m o n.
co prar co parar ho bro
ho bre co probar ha bre
e base e salada a tiguo
Completa.
Se escribe delante de b y de p.
4 ¿Qué llevan? Observa y completa.
Álvaro y Jaime
Irene

MODELO A
Lengua Castellana 1
4
5
6
Palabras con bl
165
7 Inventa y escribe una pregunta.
8 Rodea las palabras con br y bl y cópialas. Después, completa.
Completa.
Se escribe delante de r y de l.
9 Marca y completa en cada caso.
¿Qué hizo Ana ayer? hablará paseó corre
Ayer Ana con sus primos.
¿QuéhaceAnahoy? nadó leerá juega
Palabras con br

Evaluación del tercer trimestre MODELO E
Con br
166
Nombre Fecha
1 Copia el cartel con tu letra. Utiliza las mayúsculas solo cuando
debas hacerlo.
2 Escribe una palabra en cada caso.
Completa.
Se escribe delante de p y de .
Se escribe delante de r y de .
3 Escribe una pregunta para cada respuesta. No olvides
los signos de interrogación.
• Hace sol. • Vendrá Roberto.
TORNEO DE AJEDREZ
INFÓRMATE AQUÍ.
¡GRANDES PREMIOS!
TE ESPERAMOS.
Con mp Con mb
Con bl

MODELO E
Lengua Castellana 1
pintar
167
4 Fíjate bien y completa cada oración.
Ayer Andrea un paisaje.
Hoy Andrea un elefante.
Mañana Andrea una flor.
5 Observa y escribe las instrucciones para hacer unas maracas.
Primero, se mete el arroz dentro
Después, se tapa
Materiales
• Dos envases vacíos. • Arroz. • Tela.
• Dosgomaselásticas. • Adhesivosdecolores.

Evaluación del tercer trimestre MODELO E
Con br
168
Nombre Fecha
1 Copia el cartel con tu letra. Utiliza las mayúsculas solo cuando
debas hacerlo.
2 Escribe una palabra en cada caso.
Completa.
Se escribe delante de p y de .
Se escribe delante de r y de .
3 Escribe una pregunta para cada respuesta. No olvides
los signos de interrogación.
• Hacesol. • Vendrá Roberto.
TORNEO DE AJEDREZ
INFÓRMATE AQUÍ.
¡GRANDES PREMIOS!
TE ESPERAMOS.
Con mp Con mb
Con bl

Lengua Castellana 1
MODELO E
4
5
154
169
pintar
6 Fíjate bien y completa cada oración.
7
Ayer Andrea un paisaje.
Hoy Andrea un elefante.
Mañana Andrea una flor.
8 Observa y escribe las instrucciones para hacer unas maracas.
Primero, se mete el arroz dentro
Después, se tapa

Evaluación final MODELO B
170
Nombre Fecha
1 Separa las palabras y escribe las oraciones.
Voyalparque.
Megustaelregaliz.
Mañanaesjueves.
Anamontaenbicicleta.
2 Ordena las palabras y escribe oraciones.
de
excursión
Mañana
iremos
nos
llama
Toby.
se
Mi
perro
tiene
siete
Andrea
años.

MODELO B
171
Lengua Castellana 1
3 Observa el modelo y escribe las palabras separando las sílabas.
o -ve -ja
4 Escribe una pregunta a tu profesor o profesora.
5 Cuenta las palabras de cada oración.
Pronto nos vamos de vacaciones. palabras.
Me gusta bañarme en el mar. palabras.
¡Enhorabuena por tu trabajo! palabras.
Ahoraescribetúoraciones.
Con 4 palabras
Con 5 palabras
ár -bol

Evaluación final MODELO B
172
Nombre Fecha
Voyalparque.
Megustaelregaliz.
Mañanaesjueves.
Anamontaenbici.
2 Ordena las palabras y escribe oraciones.
de
excursión
Mañana
iremos
nos
llama
Toby.
se
Mi
perro
tiene
siete
Andrea
años.

MODELO B
Lengua Castellana 1
3 Observa el modelo y escribe las palabras separando las sílabas.
4 Escribe una pregunta a tu profesor o profesora.
5 Cuenta las palabras de cada oración.
Pronto nos vamos de vacaciones. palabras.
Me gusta bañarme en el mar. palabras.
¡Enhorabuena por tu trabajo! palabras.
Ahoraescribetúoraciones.
Con 4 palabras
Con 5 palabras
ár -bol
o -ve -ja

Evaluación final MODELO A
174
Nombre Fecha
Estamesaesroja.
Micuadernosehaperdido.
Megustajugarconelordenador.
Lossábadosvoyalapiscina.
2 Escribeoraciones.
Con 4 palabras
Con 5 palabras
Con 6 palabras
3 Escribe una pregunta para esta respuesta.
Mi color favorito es el amarillo.

MODELO A
Lengua Castellana 1
4 Escribe lo contrario.
Es un edificio alto.
Es un camino estrecho.
Es una pelota grande.
Es una película aburrida.
5 Completa con A o a.
yer mi miga licia y yo fuimos
l cine.
Mis primos ndrés y na irán
en gosto a licante.

Evaluación final MODELO A
176
Nombre Fecha
Estamesaesroja.
Micuadernosehaperdido.
Megustajugarconelordenador.
Lossábadosvoyalapiscina.
2 Escribeoraciones.
Con 4 palabras
Con 5 palabras
3 Escribe una pregunta para esta respuesta.
Mi color favorito es el amarillo.

Lengua Castellana 1
MODELO A
177
4 Escribe lo contrario.
Es un camino estrecho.
Es una película aburrida.
5 Completa con A o a.
yer mi miga licia y yo fuimos
l cine.
Mis primos ndrés y na irán
en gosto a licante.
7

Estándares de aprendizaje del área de
Lengua Castellana para Educación Primaria*
BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR
1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como
forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos
ámbitos.
1.2. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.
1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y
normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas,
sentimientos y emociones de los demás.
1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación
respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.
2.1. Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en
las interacciones orales.
3.1. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo,
entonación y volumen.
3.2. Expresa sus propias ideas comprensiblemente, sustituyendo elementos básicos del
modelo dado.
3.3. Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo
comentarios relacionados con el tema de la conversación.
3.4. Participa activamente y de forma constructiva en las tareas de aula.
4.1. Muestra una actitud de escucha activa.
4.2. Comprende la información general en textos orales de uso habitual.
4.3. Interpreta el sentido de elementos básicos del texto necesarios para la comprensión
global (léxico, locuciones).
5.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las
diferentes funciones del lenguaje.
5.2. Utiliza el diccionario de forma habitual en su trabajo escolar.
5.3. Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafía idénticas
(palabras homófonas, homónimas, parónimas, polisémicas).
6.1. Identifica el tema del texto.
* Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

179
Lengua Castellana 1
6.2. Es capaz de obtener las principales ideas de un texto.
6.3. Resume un texto distinguiendo las ideas principales y las secundarias.
7.1. Reproduce de memoria breves textos literarios o no literarios cercanos a sus gustos e
intereses, utilizando con corrección y creatividad las distintas estrategias de comunicación
oral que han estudiado.
8.1. Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades
diversas.
8.2. Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal,
interpretativa y crítica del texto, e infiere el sentido de elementos no explícitos en los textos
orales.
8.3. Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en situaciones
de aprendizaje individual o colectivo.
9.1. Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves, imitando modelos.
9.2. Recuerda algunas ideas básicas de un texto escuchado y las expresa oralmente en
respuesta a preguntas directas.
9.3. Organiza y planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las
diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los
recursos lingüísticos pertinentes.
10.1. Utiliza de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender escuchando
activamente, recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicación.
11.1. Resume entrevistas, noticias, debates infantiles… procedentes de la radio, televisión
o Internet.
11.2. Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad, ajustándose a la
estructura y lenguaje propios del género e imitando modelos.
11.3. Realiza entrevistas dirigidas.
11.4. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER
1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez
y entonación adecuada.
1.2. Descodifica con precisión y rapidez todo tipo de palabras.
2.1. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las
secundarias de un texto leído en voz alta.

2.2. Muestra comprensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos no
literarios (expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida
cotidiana.
3.1. Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.
3.2. Realiza lecturas en silencio resumiendo brevemente los textos leídos.
4.1. Capta el propósito de los textos leídos. Identifica las partes de la estructura organizativa
de los textos y analiza su progresión temática.
4.2. Elabora resúmenes de textos leídos. Identifica los elementos característicos de los
diferentes tipos de textos.
4.3. Reconoce algunos mecanismos de cohesión en diferentes tipos de texto.
4.4. Produce esquemas a partir de textos expositivos.
5.1. Interpreta el valor del título y las ilustraciones.
5.2. Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión global.
5.3. Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un texto.
5.4. Realiza inferencias y formula hipótesis.
5.5. Comprende la información contenida en los gráficos, estableciendo relaciones con la
información que aparece en el texto relacionada con los mismos.
5.6. Interpreta esquemas de llaves, números, mapas conceptuales sencillos.
6.1. Tiene programado un tiempo semanal para leer diferentes textos.
6.2. Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra.
7.1. Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático
para obtener datos e información para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo.
8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.
8.2. Comprende textos periodísticos y publicitarios. Identifica su intención comunicativa.
Diferencia entre información, opinión y publicidad.
8.3. Infiere, interpreta y formula hipótesis sobre el contenido de textos. Sabe relacionar los
elementos lingüísticos con los no lingüísticos en los textos periodísticos y publicitarios.
8.4. Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos de un texto, plantea hipótesis,
realiza predicciones e identifica en la lectura el tipo de texto y la intención.
8.5. Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de
palabras en textos publicitarios.
9.1. Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información.
9.2. Es capaz de interpretar la información y hacer un resumen de la misma.

181
Lengua Castellana 1
10.1. Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonomía,
aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.
10.2. Expone los argumentos de lecturas realizadas, dando cuenta de algunas referencias
bibliográficas: autor, editorial, género, ilustraciones…
10.3. Selecciona lecturas con criterio personal y expresa el gusto por la lectura de diversos
géneros literarios como fuente de entretenimiento, manifestando su opinión sobre los textos
leídos.
BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR
1.1. Escribe, en diferentes soportes, textos propios del ámbito de la vida cotidiana: diarios,
cartas, correos electrónicos, etc., imitando textos modelo.
1.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad,
enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas
gramaticales y ortográficas.
1.3. Escribe diferentes tipos de textos, adecuando el lenguaje a las características del
género y siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la
escritura.
2.1. Resume el contenido de textos propios del ámbito de la vida personal y del ámbito
escolar, recogiendo las ideas fundamentales, evitando parafrasear el texto y utilizando una
expresión personal.
2.2. Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas.
2.3. Reproduce textos dictados con corrección.
2.4. Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas, elaborar
esquemas, guiones, mapas conceptuales…
3.1. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.
4.1. Elabora gráficas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de
diferentes textos (libros de consulta, periódicos, revistas, etc.).
4.2. Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando soporte papel y digital,
sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes
(directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.
4.3. Elabora un informe siguiendo un guion establecido que suponga la búsqueda, selección
y organización de la información de textos de carácter científico, geográfico o histórico.
5.1. Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal.
6.1. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas.

7.1. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y
mejora. Determina con antelación cómo será el texto, su extensión, el tratamiento autor-
lector, la presentación, etc. Adapta la expresión a la intención, teniendo en cuenta al
interlocutor y el asunto de que se trata. Presenta con limpieza, claridad, precisión y orden
los escritos. Reescribe el texto.
7.2. Valora su propia producción escrita, así como la producción escrita de sus compañeros.
8.1. Usa con eficacia las nuevas tecnologías para escribir, presentar los textos y buscar
información.
8.2. Utiliza Internet y las TIC (reproductor de vídeo, reproductor de DVD, ordenador,
reproductor de CD-audio, cámara de fotos digital y grabadora de audio) como recursos para
la realización de tareas diversas: escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, etc.
BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
1.1. Conoce y reconoce todas las categorías gramaticales por su función en la lengua:
presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre, expresar
acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.
1.2. Conjuga y usa con corrección todos los tiempos simples y compuestos en las formas
personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los verbos.
1.3. Diferencia familias de palabras.
2.1. Conoce, reconoce y usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas,
arcaísmos, extranjerismos y neologismos, frases hechas, siglas y abreviaturas.
2.2. Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos y es capaz de crear palabras
derivadas.
2.3. Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto.
2.4. Reconoce los conectores básicos necesarios que dan cohesión al texto (anáforas,
deixis, elipsis, sinónimos, conectores).
2.5. Identifica las oraciones como unidades de significado completo. Reconoce la oración
simple, diferencia sujeto y predicado.
3.1. Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de cualquier
palabra (derivados, plurales, formas verbales, sinónimos, etc.).
3.2. Selecciona la acepción correcta según el contexto de entre las varias que le ofrece el
diccionario.
3.3. Conoce las normas ortográficas y las aplica en sus producciones escritas.

183
Lengua Castellana 1
4.1. Señala las características que definen a las diferentes clases de palabras: clasificación
y uso para construir el discurso en los diferentes tipos de producciones.
4.2. Utiliza correctamente las normas de la concordancia de género y de número en la
expresión oral y escrita.
4.3. Aplica correctamente las normas de acentuación y clasifica las palabras de un texto.
4.4. Usa con corrección los signos de puntuación.
4.5. Aplica las reglas de uso de la tilde.
4.6. Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.
5.1. Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.
6.1. Conoce y valora la variedad lingüística de España y el español de América.
6.2 Reconoce e identifica algunas de las características relevantes (históricas, socio-
culturales, geográficas y lingüísticas) de las lenguas oficiales en España.
BLOQUE 5. EDUCACIÓN LITERARIA
1.1. Reconoce y valora las características fundamentales de textos literarios narrativos,
poéticos y dramáticos.
2.1. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil,
adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.
2.2. Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de
palabras en textos literarios.
3.1. Distingue algunos recursos retóricos y métricos propios de los poemas.
3.2. Utiliza comparaciones, metáforas, aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos
literarios.
4.1. Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir
de pautas o modelos dados, utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en
dichas producciones.
5.1. Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o
adecuados a su edad y de textos de producción propia.
5.2. Memoriza y reproduce textos orales breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones,
refranes, adivinanzas o trabalenguas.

Evaluación inicial
Lengua Castellana 1
184
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Actividades
Reconoce las vocales y las consonantes m, p y l en palabras nuevas. 1, 3, 4, 5
Reconoce y relaciona grafías minúsculas y mayúsculas de diversas letras del abecedario. 6, 7
Lee y comprende palabras apoyándose en imágenes. 1, 3, 4, 5, 7, 8
Relaciona las ilustraciones con el contenido de la lectura. 9
Lee y comprende sintagmas y oraciones simples. 5, 9, 10
Completa palabras con las vocales correspondientes. 7
Enlaza correctamente las letras en la escritura de sílabas y palabras. 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10
Comprende el espacio del que dispone en la pauta para escribir y respeta la separación
entre palabras.
2, 5, 9, 10
Aplica la regla básica de ortografía del uso de la mayúscula en los nombres propios. 3, 9
Completa oraciones apoyándose en imágenes. 10
Escribe una oración simple a partir de un modelo dado. 10
Soluciones
1. a → pala; mofeta; pera; uvas.
m → mono; melón; manzana; camión.
p → pino; sapo; capa; papel.
2. Primera línea: en la primera pauta, li;
en la segunda pauta, LI.
Segunda línea: en la primera pauta, lo;
en la segunda pauta, LO.
Tercera línea: en la primera pauta, pu;
en la segunda pauta, PU.
Cuarta línea: en la primera pauta, me;
en la segunda pauta, ME.
Escribir cada sílaba tantas veces como sea
posible en la pauta que le corresponda.
3. (De izquierda a derecha) Pepe; Lola.
4. (De arriba abajo) amapola; pamela;
paloma.
5. (De izquierda a derecha y de arriba abajo)
la miel; el papel; el pomelo; la pala.
6. A → a; M → m; P → p; S → s; E → e;
R → r.
7. NUBE; LUNA.
GATO; FOCA.
8. vaso; cama; escoba.
9. Mi amigo Manuel es médico.
Marcar la ilustración central.
10. Lisa es una osa.
Timoteo es un mono.
Anastasio es un pato.
Epi es un gusano.

Prueba de control UNIDAD
Lengua Castellana 1
1
8
5
185
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE*
INDICADORES DE LOGRO**
Actividades
Nivel
básico
Modelo B
Nivel
avanzado
Modelo A
B2-1.2 Discrimina sílabas directas e inversas. 1
B2-1.2 Discrimina palabras similares. 3, 5
B2-3.1 Lee en silencio palabras formadas por las letras conocidas. 1
B2-8.4 Relaciona las ilustraciones con el contenido de la lectura. 4, 5
B3-1.3 Escribe y completa palabras, frases y oraciones a partir de imágenes. 1, 2, 4 2, 3, 5
B3-2.2 Escribe palabras formadas por las letras conocidas, asociando
fonemas y grafías.
1,3 1
B3-2.2 Aplica reglas básicas de ortografía (mayúsculas). 3
B3-7.1 Enlaza correctamente las letras. 1, 3 1
B3-7.1 Comprende el espacio del que dispone en la pauta y respeta la
separación entre palabras.
2, 4, 5
B4-2.1 Reconoce y utiliza palabras que significan lo contrario (antónimos). 4
B4-4.2 Aplica la concordancia entre los nombres y determinantes del grupo
nominal.
2 2, 3
Soluciones
Modelo B
1. (De izquierda a derecha) seta; espina; asno.
2. (De izquierda a derecha y de arriba abajo)
la sandía; las patatas; el molde; los nidos.
3. pasta; sal; sopa; mano.
4. El topo estudia.
El león salta.
El pato pasea.
El oso pinta.
5. Delia patina en el patio.
Modelo A
1. t: tucán; tiburón.
m: mosca; mariposa.
2. el sol; las manos; la maleta; los patines;
el pastel; el polo.
3. El perro juega con la pelota.
La rana juega con el palo.
El león juega con la pala.
4. La sopa está sosa.
5. R. M. (respuesta modelo): Sonia come
una pera.
* Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria.
** Concreción de los estándares de aprendizaje para cada curso y unidad didáctica.

Lengua Castellana 1
Prueba de control 2
UNIDAD
186
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
Actividades
Nivel
básico
Modelo B
Nivel
avanzado
Modelo A
B2-1.2 Discrimina palabras similares. 1, 6
B2-1.2 Lee palabras a partir de su descomposición en sílabas. 2, 3
B2-3.1 Lee en silencio frases, oraciones y textos formados por las letras
conocidas.
4, 5, 6 1, 3, 4
B2-3.1 Comprende el contenido de un texto. 5 1, 3, 4
B2-8.4 Relaciona las ilustraciones con el contenido de la lectura. 4, 5 3, 4
B3-1.3 Completa palabras y oraciones sencillas a partir de imágenes. 2, 6 2
B3-2.2 Escribe palabras, frases y oraciones formadas por las letras
conocidas, asociando fonemas y grafías.
2, 3, 6 2, 3
B3-2.2 Distingue el uso de diferentes grafías para representar un mismo
sonido.
1
B3-2.2 Aplica reglas básicas de ortografía (mayúsculas). 3, 6
B3-7.1 Enlaza correctamente las letras. 2, 3, 6 1, 2, 3
B3-7.1 Comprende el espacio del que dispone en la pauta para escribir
y respeta la separación entre palabras.
2, 3
B4-4.2 Aplica la concordancia entre los nombres y determinantes del grupo
nominal.
2
Soluciones
Modelo B
1. Primera pizarra: colorear tique (dos veces).
Segunda pizarra: colorear raqueta (dos
veces).
2. Primer grupo: ramo; remo.
Segundo grupo: rana; rata.
3. Catalina; Ramón; Rafael.
4. Tachar los dibujos de dos teléfonos
y dos almohadas.
5. Rodear a la niña de la derecha.
6. Hoy es lunes. Hay una hiena.
Hay hielo. Hoy es fiesta.
Modelo A
1. Joaquín ha ido a casa de su abuela
Paquita. Ella le ha dado cuajada con miel,
¡qué rica!
ca, co, cu → casa, cuajada, con
que, qui → Joaquín, Paquita, qué
2. (De arriba abajo) unos ramos;
una carroza; un rey; unas torres.
3. Raquel descansa en el sofá.
4. Dibujar sobre el muñeco un gorro
y unas gafas, y colorear. El gorro debe
ser marrón, la camisa rosa y los pantalones
azules.

Evaluación Lengua Castellana

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