este archivo es de alto nivel de informacion sodre lo que es

1. UNIVERSIDAD Técnica DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
MEDICINA
TEMA:
EMPLEO DE LAS NTIC`s
INTEGRANTES:
Mónica LIZANO
CINTHYA SANCHEZ
Darío VALENCIA
ÍNDICE
1.-OBJETIVOS
General……………………………………………….………………………………...3
Especifico…………………….…………………….………………….......................3
2.-Marco Teórico
2. 1 Generalidades de NTICS………………………………………………….........3
1

2. 2. 2 Unidades de medida en la informática………………….…………….…..…7
2. 4 Normas de utilización de las Tecnologías………………………………….8
2. 5 Hardware, Software y Sistemas Operativos………………………………10
2. 7 Telecomunicaciones……………………………………………………….…12
2.8 Bibliotecas Virtuales…………………………………………………..………18
2.9 Plataformas……………………………………………………………………...24
3.- Conclusiones y Recomendaciones…………………………………………38
5.- Bibliografía……………………………………………………………………….44
2

3. 1.-OBJETIVOS
General:
1. Aplicar las NTICS de manera correcta para utilizar información académica en el ámbito
universitario.
Específicos:
1. Conocer diferentes tipos de unidades de medida que se emplean en las NTICS.
2. Analizar que son los sistemas informáticos y poder diferenciar entre usuario y
administrador.
3. Determinar las ventajas que nos proporcionan las Telecomunicaciones.
4. Especificar las ventajas y benéficos que resultan de acceder a cada una de estas
bibliotecas virtuales
5. Poner en práctica el correcto uso, manejo y tratamiento de la información dentro de lo
que es plataformas virtuales.
2.-MARCO TEORICO
La información y las comunicaciones constituyen una parte esencial de la sociedad
humana.
Cuando incursionamos por primera vez en el estudio de la computación debemos conocer
los conceptos básicos de esta área del conocimiento. Los términos computacionales de se
hacen más comunes en la vida académica, laboral y cotidiana con la que estamos día a día
en contacto, las Tics
Las tics puede definirse como aquellos instrumentos que guardan, almacenan (datos),
procesan y presentan información.
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4. También son utilizadas para comunicación por medios electrónicos procesan la información
de una manera eficaz y rápida.
Algunos ejemplos de las tics son: los equipos físicos y programas informáticos, cámaras
digitales, teléfonos, módems, tocadiscos, grabadoras, radio y televisión, aplicaciones
multimedia y el uso del internet.
GENERALIDADES DE TICS
Las tecnologías de información y comunicación (TIC) pueden definirse como aquellos
instrumentos que guardan, almacenan, procesan, y presentan información. También son
utilizados para intercambiar información por medios electrónicos, procesan la información
de una manera eficaz y rápida.
TERMINOLOGÍA
Freeware: Programa de uso sin costo siempre que se respeten las condiciones del
propietario del mismo. No debe confundirse con Free Software.
Almacenamiento aleatorio: Método de almacenamiento que permite el acceso directo a los
datos sin pasar por los anteriores, lo cual reporta una mayor rapidez.
Canal de E/S (entrada/salida): Línea física (hardware) que permite la comunicación
independiente y simultánea entre la memoria principal y uno de los dispositivos de
entrada/salida.
Análisis de sistemas: Estudio de una tarea o función para comprenderla y encontrar mejores
maneras de realizarla.
Ancho de banda: Medida de la cantidad de información que puede pasar por una vía,
expresada en bits/segundo (o algún múltiplo).
Banda ancha: Técnica para transmitir una gran cantidad de datos, como voz y video, a alta
velocidad.
ANSI (American National Standard Institute): Instituto nacional de estándares de los
Estados Unidos.
Computadora: Dispositivo capaz de solucionar problemas aceptando datos, realizando
operaciones predefinidas sobre ellos y proporcionando los resultados de estas operaciones.
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5. Dirección IP: Dirección de una máquina en Internet expresada en números. Es única a nivel
mundial. En su versión IPv4 (la más común todavía), la forman 4 conjuntos de números
binarios, o su representación decimal (ej. 212.15.82.22).
Base de datos relacional: Colección de datos organizada y relacionada, para evitar
duplicaciones y permitir la obtención de datos combinados, satisfaciendo la necesidad de
usuarios con diferentes necesidades de información.
Emulación: Proceso mediante el cual una computadora se hace funcionar como si fuera
otra, para aceptar el mismo tipo de datos, ejecutar los mismos programas y obtener iguales
resultados.
GNU: Proyecto iniciado en 1984 por Richard Stallman que en la actualidad brinda la
posibilidad de resolver, casi, la totalidad de los problemas de tratamiento informático con
software libre. Esto incluye desde juegos hasta el núcleo del sistema operativo. El núcleo
más conocido del proyecto GNU es Linux. Las siglas GNU significan GNU'sNot Unix
(GNU No es Unix).
HTML (HiperTextMarkupLanguage): Lenguaje de composición de páginas de hipertexto
para la WWW.
BASIC :BASIC es una familia de lenguajes de programación. Fue originalmente ideado
como una herramienta de enseñanza, se diseminó entre los microcomputadores caseros en
la década de 1980, y sigue siendo popular hoy en día en muchos dialectos bastante distintos
del original.
BASIC es el acrónimo de BeginnersAll-purposeSymbolicInstructionCode[1] (en español
‘código de instrucciones simbólicas de propósito general para principiantes’) y está ligado
al nombre de un trabajo sin publicar del coinventor del lenguaje, Thomas Kurtz (el nombre
no está relacionado con la serie de C. K. Ogden, Basic English).
Automatización: El término automatización se refiere a una amplia variedad de sistemasy
procesosque operan con mínima o sin intervención del ser humano. En los más modernos
sistemasde automatización, el controlde las máquinas es realizado por ellas mismas gracias
a censores de control que le permiten percibir cambios en sus alrededores de ciertas
condiciones tales como temperatura, volumeny fluidez de la corriente eléctrica y otros,
censores los cuales le permiten a la máquina realizar los ajustes necesarios para
podercompensar estos cambios. Y una gran mayoría de las operacionesindustriales de hoy
son realizadas por enormes máquinas de este tipo.
Datos:son los valores numéricos, o bien caracteres, medidas multidimensionales, tales
como vectores, matrices.
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6. La información: como tal, es un conjunto de datos relacionados por alguna estructura o
alguna relación de tipo sintáctico. En general, se la considera un subconjunto dentro de los
datos.
SISTEMA INFORMÁTICO
Como todo sistema, es el conjunto de partes interrelacionadas, hardware, software y
de recurso humano (humanware) que permite almacenar datos y procesar información.
El hardware: incluye computadoras o cualquier tipo de dispositivo electrónico inteligente,
que consisten en procesadores, memoria, sistemas de almacenamiento externo.
El software: incluye al sistema operativo, firmware y aplicaciones, siendo especialmente
importante los sistemas de gestión de bases de datos.
Por último el soporte humano incluye al personal técnico que crean y mantienen el sistema
(analistas, programadores, operarios, etc.) y a los usuarios que lo utilizan.
Los sistemas informáticos suelen estructurarse en Subsistemas:
Subsistema físico: asociado al hardware. Incluye entre otros elementos la CPU, memoria
principal, la placa base, periféricos de entrada y salida, etc.
Subsistema lógico: asociado al software y la arquitectura. Incluye al sistema operativo, el
firmware, las aplicaciones y las bases de datos
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7. USUARIO
Un usuario es un individuo que utiliza una computadora, sistema operativo, servicio o
cualquier sistema, además se utiliza para clasificar a diferentes privilegios, permisos a los
que tiene acceso un usuario o grupo de usuario, para interactuar o ejecutar con el ordenador
o con los programas instalados en este.
Administrador de Usuario
El usuario administrador de un producto informático (bien sea hardware o software), es la
persona a la que va destinada dicho producto una vez que ha superado las fases de
desarrollo correspondientes.
Habitualmente, el software se desarrolla pensando
en la comodidad del usuario final, y por esto se
presta especial interés y esfuerzo en conseguir una
interfaz de usuario lo más clara y sencilla posible.
HARDWARE
Corresponde a todas las partes tangibles de
un sistema informático; sus componentes son:
eléctricos, electrónicos, electromecánicos y
mecánicos.
Son cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico
involucrado;
Grupos de Hardware:
Dispositivos de Entrada
Chipset (Circuito Integrado Auxiliar)
Unidad Central de Procesamiento (CPU)
Unidad de Control
Unidad Aritmético-Lógica
Unidad de Almacenamiento
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8. Memoria Principal o Primaria (RAM – ROM)
Memoria Secundaria o Auxiliar (Disco Duro, Flexible, etc.)
Dispositivos de Salida
SOFTWARE
Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema
informático, comprende el conjunto de los componentes lógicos-necesarios que hacen
posible la realización de tareas específicas,
El Software son los programas de aplicación y los sistemas operativos, que según las
funciones que realizan pueden ser clasificados en:
Software de Sistema
Software de Aplicación
Software de Programación
COMUNICACIONES
En informática, es el intercambio de datos entre computadoras a través de una conexión
entre ellas.
Para que las computadoras puedan entenderse debe haber un "lenguaje" común, los
protocolos.
SEMEJANZAS ENTRE: LINUX Y WINDOWS.
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9. Semejanzas
Tanto Windows como Linux son sistemas operativos.
Ambos sistemas operativos son capaces de manejar múltiples usuarios.
Ambos sistemas operativos son capaces de ejecutar múltiples aplicaciones.
Ambos son ampliamente compatibles con el manejo de redes.
Ambos son capaces de manejar archivos multimedia.
La pantalla es muy similar, ahora estos dos sistemas operativos Windows, Linux son
gráficos.
Ambos son capaces de mantener una interfaz de usuario en forma gráfica.
Ambos son capaces de permitir el desarrollo de aplicaciones.
Tanto Windows como Linux requieren más recursos de hardware.
Ambos utilizan ventanas y escritorio.
Ambos tienen papelera de reciclaje.
Ambos tienen las opciones de tener varias cuentas para tener acceso al sistema.
Ambos sistemas operativos tienen una gran cantidad de funciones para el usuario.
La información que contienen ambos sistemas operativos sobre sí mismos debe ser sencilla
y clara al manejar, con un idioma no técnico para que pueda ser entendido por todas las
personas.
Diferencias entre Windows y Linux
Existen dos barras de herramientas en Linux, mientras que en Windows solamente existe
una.
La barra de herramientas principal en Linux aparece situada en la parte superior de la
pantalla
Linux está menos avanzado que Windows
Los juegos de entretenimiento de Linux son mejores que los de Windows
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10. Linux es gratuito
A Linux no le entran virus
La forma de cerrar la sesión es diferente.
Los programas de Office de Windows existen en Linux pero llamados de otra manera
El operador de Internet en Linux es el Firefox en vez de InternetExplorer
Linux no tiene * .EXE
El administrador se llama root
Windows es mas fácil de manejar
Linux es más rápido que Windows
Los editores de textos son diferentes
El ordenador se apaga de manera distinta
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE TRISQUEL, UBUNTU Y CENTOS
TRISQUEL:
TrisquelGNU/Linux es una versión del sistema operativo GNU que
utiliza el kernel Linux-libre. Los principales objetivos del proyecto son
la producción de un sistema operativo totalmente libre, fácil de usar,
completo, y con buen soporte de idiomas
UBUNTO:
Ubuntu es un sistema operativo mantenido por Canonical y la comunidad de
desarrolladores. Utiliza un núcleo Linux, y su origen está basado en Debian. Ubuntu está
orientado al usuario novel y promedio, con un fuerte enfoque en la facilidad de uso y
mejorar la experiencia de usuario. Está compuesto de múltiple software normalmente
distribuido bajo una licencia libre o de código abierto.
CENTOS:
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11. CentOS (CommunityENTerpriseOperatingSystem) es una bifurcación a nivel binario de la
distribución Linux Red Hat Enterprise Linux RHEL, compilado por voluntarios a partir del
código fuente liberado por Red Hat.
Red Hat Enterprise Linux se compone de software libre y código abierto, pero se publica en
formato binario usable (CD-ROM o DVD-ROM) solamente a suscriptores pagados.
Diferencias con respecto a Ubuntu:
Qué diferencia a Trisquel de Ubuntu? Además de un tema de Escritorio más colorido, se ha
eliminado cualquier rastro de software con licencia privativa y añadido programas por
defecto como aMule, XChat o Elisa, con lo que tendremos un Linux totalmente funcional y
sin necesidad de instalación.
Además, Trisquel cuenta con su propio repositorio de aplicaciones, con una selección
dedicada a herramientas educativas, y por descontado, documentación para los recién
llegados a Linux.
Pros
Versiones dedicadas al hogar, educación y empresa
Se añaden programas pre instalados no presentes en Ubuntu
Bajo consumo de recursos
Contras
Pocas diferencias con respecto a Ubuntu
TrisquelGNU/Linuxes una versión del sistema operativo GNUque utiliza el kernel Linux-
libre. Los principales objetivos del proyecto son la producción de un sistema operativo
totalmente libre, fácil de usar, completo, y con buen soporte de idiomas.
CENTOS (CommunityENTerpriseOperatingSystem) es una bifurcacióna nivel binario de la
distribución Linux Red Hat Enterprise LinuxRHEL, compilado por voluntarios a partir del
código.
Ubuntu es un sistema operativomantenido por Canonicaly la comunidad de desarrolladores.
enteliberado por Red Hat.
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12. ¿Qué son las TIC`s?
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas
usadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente
de informática, internet y telecomunicaciones.
La unión de las computadoras y las comunicaciones, empleado para designar lo relativo a la
informática conectada ala internet.
Normas de uso
Las normas de uso de las tecnologías son REGLAS DE PREVENCIÓN que uno debe
seguir no solo para el adecuado uso de los aparatos sino también para beneficio propio de si
mismo ya que estamos previniéndonos de alguna enfermedad visual auditiva o corporal,
según el instrumento tecnológico que se use.
Ayudamos a nuestra salud.
Entre los apartaos más utilizados tenemos
Tipos de aparatos:
Computador
Televisor
Celular
Internet
Audífonos
Efectos por el mal uso de las TICs:
Los audífonos de los distintos aparatos pueden causar problemas en el oído interno.
-La mala postura de cuello, espalda, brazos, manos y piernas puede causar lesiones en las
articulaciones, que con el tiempo pueden convertirse en atrofias musculares.
-Los continuos movimientos por oprimir los botones de los juegos causan tendinitis, es
decir, inflamación y dolor en los tendones de los dedos pulgares.
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13. los niños que ven menos de dos horas de tele al día en la infancia no aumentan su riesgo de
sufrir trastornos de atención en la adolescencia. Pero a partir de la tercera hora, el riesgo se
incrementa un 44% por cada hora adicional que se pasa cada día ante la tele.
Un estudio reciente demostró que después de dos horas de uso ininterrumpido de la
computadora, un 75% de los participantes de esta investigación se quejaron de dolor de
cabeza, ojos secos y visión turbia que caracterizan la fatiga visual
De ese 75% casi la mitad eran niños con edad entre 9 y 13 años. Entre estos niños, un 30%
presentaron miopía transitoria. La miopía transitoria es la dificultad para ver de lejos debido
a un turbamiento de la visión
No lleve nunca el celular encendido contra el cuerpo.
No permita que los niños utilicen celulares, a menos que sea para una emergencia.
Los teléfonos celulares interfieren con los equipos médicos, tales como monitores de
actividad cardiaca y ventiladores.
Modo de usar las TICs:
Prolongue su salud auditiva, visual y corporal.
Cuide sus oídos de los excesivos volúmenes de la música. Si trabaja en un entorno ruidoso
utilice tapones auditivos.
-No permita que los niños pasen mucho tiempo frente a los juegos electrónicos.
Incentívelos a practicar deportes físicos.
-Si permanece largas horas frente al computador haga pausas activas cada dos horas,
estiramiento de cuello, hombros, codos y piernas.
-Si su trabajo le exige permanecer varias horas sentado y frente al computador, procure
tener las posturas adecuadas y cuando pueda hágase masajes en los brazos y piernas.
El monitor debe estar de 10 a 20 grados debajo del nivel de los ojos. La distancia entre la
pantalla del monitor y los ojos debe ser de 60cm.
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14. El monitor no debe estar de frente a una ventana pues la luminosidad causa ofuscamiento,
ni de espaldas porque se forman sombras y reflejos.
Evite exceso de luminosidad de las bombillas y la luz natural pues las pupilas se contraen y
generan cansancio visual.
- Regule siempre la pantalla con el máximo de contraste y el mínimo de luminosidad.
Mantenga la pantalla del monitor siempre limpia.
Cada hora, descanse de 5 a 10 minutos, levantándose de la computadora.
- Recuerde parpadear voluntariamente cuando esté usando la PC.
Es recomendable observar máximo dos horas el televisor.
Procurar llevar el teléfono celular en un bolso que no esté en contacto con el cuerpo.
Apagar el celular al entrar a un hospital ya que hace contacto con los equipos médicos al
realizar un examen.
Unidades de Medidas de Información
Las unidades de medida nos permiten determinar cuánto espacio hay disponible un una
memoria, el procesamiento de transmisión y la velocidad.
Podemos agrupar estas medidas en tres grupos:
Almacenamiento
Procesamiento
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15. Transmisión de datos.
Almacenamiento:
Con estas unidades medimos la capacidad de guardar información de un elemento de
nuestro PC.
La unidad básica en Informática es el Bit
Un bit es un dígito en sistema binario (0 o 1) con el que se forma toda la información.
Los más utilizados tenemos:
Byte:equivalente a 8 bits
Kilobyte (kBytes):equivalente a 1024 bytes
Megabyte (MBytes ,equivalente a 1024 Kilobytes
Gigabyte (GBytes):,equivalente a 1024 Megabytes
Tereabyte (TByte): ,equivalente a 1024 Gigabytes
Procesamiento frecuencia de transmisión:
La velocidad de procesamiento del procesador se mide en megahercios.
Un megahercio: es igual a un millón de hercios.
Unhercio: (o herzioo herz) es una unidad de frecuencia que equivale a un ciclo o repetición
de un evento por segundo. Esto, en palabras simples, significa que un procesador que
trabaje a una velocidad de 500 megahercios es capaz de repetir 500 millones de ciclos por
segundo.
Gigahercio: que corresponde a 1.000 millones de hercios por segundo.
Estas unidades de medida se utilizan también para medir la frecuencia de comunicación
entre los diferentes elementos del ordenador.
Conversión de Unidades
En muchas situaciones corrientes tenemos que realizar operaciones con magnitudes que
vienen expresadas en unidades que no son homogéneas. Para que los cálculos que
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16. realicemos sean correctos, debemos transformar las unidades de forma que se cumpla el
principio de homogeneidad. Esto nos obliga a transformar una de las dos unidades, de
forma que ambas sean la misma, para no violar el principio de homogeneidad y que el
cálculo sea correcto.
A continuación tenemos los equivalentes entre las unidades mas utilizadas:
1 Byte = 8 bits
1 Kbyte (KB) = 1024 Bytes
1 MByte (MB) = 1024 KB
1 GByte (GB) = 1024 MB
1 TByte (TB) = 1024 GB
Medición de líneas de comunicaciones
Después de introducir los sistemas de numeración y las unidades de medida ya estamos en
condiciones de descifrar con mayores garantías las ofertas de los operadores de
telecomunicaciones y abordar una contratación de una línea ADSL.
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17. Tabla de velocidades
Podemos calcular la velocidad de descarga en función del tiempo:
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18. Podemos calcular la velocidad de carga en función del tiempo:
Medición de tiempo de descarga
Mediante cálculo matemático obtendremos el tiempo en que demorara en realizar una
descarga por ADSL de internet. Tomando en cuenta en Byte por tiempo. Ejemplo:
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19. Si tomamos como referencia el valor de descarga medido por ADSLAYUDA que es de
2,56 Mbps
Podemos observar que obtenemos resultados diferentes. Existe una diferencia de 3,96
minutos. Esto es debido a que las velocidades medidas por los “bitómetros” son caudales
instantáneos y no valores medios. Fijémonos que adsl4ever.com arrojaba una medición de
2.365 Kbps mientras que adslayuda.com nos ofrecía una medición de:
Esta diferencia en la medición instantánea de 2.365 Kbps versus 2.621 Kbps es el motivo
de la pequeña diferencia de tiempos obtenidos.
Hemos convertido los 0,38 Mbps medidos por adsl ayuda de la siguiente forma:
Tenemos un ejemplo de cargar un archivo de capacidad de 700MB, obtendremos el tiempo
que usa para cargarse.
Extensión de Archivos:
En Informática, una extensión de archivo o extensión de fichero, es una cadena de
caracteres anexada al nombre de un archivo
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20. Su función principal es diferenciar el contenido del archivo de modo que el sistema
operativo disponga el procedimiento necesario para ejecutarlo o interpretarlo, sin embargo,
la extensión es solamente parte del nombre del archivo y no representa ningún tipo de
obligación respecto a su contenido.
Los más utilizados:
BMP: Extensión que nace del nombre de este formato BitMaP o Mapa de Bits, gran calidad
pero tamaño excesivo no suele ser muy utilizado en Internet por su carga lenta.
JPEG: También se le ve como JPE y sobre todo como JPG es uno de los más extendidos,
por su compresión y calidad, en páginas webs para logotipos y cabeceras.
GIF: Este formato cuenta con características que lo hacen ideal para el uso en páginas web,
como es la posibilidad de darle un fondo trasparente o insertarle movimiento.
Los más utilizados:
MP3: Hoy por hoy es el formato más extendido para la compresión de música en Internet.
Su alta calidad lograda en su pequeño tamaño lo hace el favorito de la mayoría de los
usuarios para comprimir su música y compartirla en red.
OGG: Este formato es totalmente abierto y libre de patentes. Tan profesional y de calidad
como cualquier otro pero con todos los valores del movimiento Open Source. .
Extensiones de texto:
Dentro de los documentos de texto hemos de diferenciar entre el texto plano y el
enriquecido. Es decir, entre los formatos que sencillamente guardan las letras (texto, log...)
y los que podemos asignarles un tamaño, fuente, color, etc. (doc).
Los más utilizados:
DOC: Documentos de texto enriquecidos (posibilidad de asignarle formato a las letras) está
especialmente extendido por ser el habitual de uno de los programas más utilizados el
Microsoft Word.
TXT: Formato de texto plano, habitual para registros.
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21. BIBLIOTECAS VIRTUALES
Una biblioteca digital o biblioteca virtual es una
biblioteca en que una proporción significante de los
recursos de información se encuentran disponibles en el
formato digital (pdf, doc, etc. o microforma), accesible
por medio de las computadoras. Es importante considerar
que en el concepto de biblioteca digital está presente el
efecto de la integración de la informática y las
comunicaciones cuyo exponente esencial es Internet.
Para hablar de una biblioteca digital es necesario que las fuentes de información estén
disponibles de alguna manera y su acceso sea ubicuo, es decir, no importe dónde residan
físicamente ni quién se encargó específicamente de su procesamiento y almacenamiento.
Predomina el concepto de biblioteca como espacio y como proceso, por lo que es un
concepto que refleja el dinamismo del internet. Lo digital tiene que ver con el propósito y la
flexibilidad del sistema de medios de la biblioteca para poder articularse flexiblemente y
responder a diversas demandas. Digital en este contexto se relaciona con el hecho que la
biblioteca es relativa en espacio y tiempo, porque sus fronteras no las marca la geografía y
su disponibilidad temporal es instancia de la demanda de quien la consulta.
La biblioteca permite que los documentos se encuentren cuando el usuario necesita
consultarlos y para ello responde dinámicamente a partir de su red de fuentes de
información.
Es un concepto que subraya la importancia del trabajo en red y los atributos de ubicuidad,
sincronía, asincronía e hipermedialidad de Internet. Es la biblioteca como espacio
compartido que preserva las funciones específicas de una colección sistematizada de
documentos, pero que las incrementa a través de la flexibilidad que ofrece el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación. Es por tanto un concepto abarcador e
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22. incluye tanto a la biblioteca digital como a la electrónica que son modalidades anteriores en
el tiempo.
En términos históricos el concepto de biblioteca ha acompañado a las tecnologías y ha
estado muy condicionado por las mismas. Así se habló de bibliotecas como colecciones de
tablillas de arcilla, o de papiros en la antigüedad, o como bibliotecas electrónicas cuando se
automatizaron determinados procesos y servicios, o biblioteca digital cuando las
colecciones de documentos comenzaron a soportarse en soporte digital. Se llega
REDES DE TELECOMUNICACIONES
Por Cable
CABLES Cable de pares: formado por grupo de 2 hilos (denominados pares), aislados entre
si y recubiertos de un material plástico. Se usan para
transmitir en distancias cortas, ya que en distancias
largas se pierde información. El teléfono y las redes
de ordenadores en distancias cortas (LAN) usan este
tipo de cables.
Cable coaxial: consta de 2 conductores, uno que va
en el centro y otro que es una malla de cobre o de
aluminio. Ambos están separados por un material
aislante. Se usan para transmitir a grandes
distancias sin pérdidas de información. La
televisión y las redes de datos a larga distancia
utilizan este tipo de cables.
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23. Inalámbricas
23

24. El término red inalámbrica: es un término que se utiliza en informática para designar la
conexión de nodos sin necesidad de una conexión física (cables), ésta se da por medio
de ondas electromagnéticas. La transmisión y la recepción se realizan a través de puertos.
Una de sus principales ventajas es notable en los costos, ya que se elimina todo el
cable ethernet y conexiones físicas entre nodos, pero también tiene una desventaja
considerable ya que para este tipo de red se debe tener una seguridad mucho más exigente y
robusta para evitar a los intrusos.
NAVEGADORES WEB
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25. Google
Google Inc. es la empresa propietaria de la
marca Google, cuyo principal producto es el
motor de búsqueda del mismo nombre. Fue
fundada el 27 de septiembre de 1998 por Larry
Page y Sergei Brin (dos estudiantes de
doctorado en Ciencias de la Computación de la
Universidad de Stanford).
Google es, posiblemente, el motor de búsqueda
en Internet más grande y más usado. Ofrece una
forma rápida y sencilla de encontrar
información en la web, con acceso a un índice
de más de 8.168 millones de páginas web.
Según la compañía, actualmente Google
responde a más de 200 millones de consultas al día.
Además de los sitios locales de cada país existe la Página Principal Personalizada de
Google en la que además del clásico buscador, se puede agregar enlaces, noticias temáticas,
y un vistazo a la bandeja de entrada de Gmail.
Google usa varios arañas cuya función es la de recolectar y ordenar la información.
Yahoo!
Yahoo! Inc. es una empresa global de medios con sede
en Estados Unidos, cuya misión es "ser el servicio
global de Internet más esencial para consumidores y
negocios". Posee un portal de Internet, un directorio
Web y una serie de servicios, incluido el popular correo
electrónico Yahoo! Fue fundada en enero de 1994 por
dos estudiantes de postgrado de la Universidad de
Stanford: Jerry Yang y David Filo.
Live Search
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26. Live Search (anteriormente Windows Live Search y MSN Search) es el nombre del
buscador web de Microsoft, diseñado para competir con los líderes de la industria Google y
Yahoo! Se puede acceder a Live Search desde los portales web Live.com y MSN.com.
.
El nuevo motor de búsqueda ofrece varias características innovadoras, como la posibilidad
de ver resultados de búsqueda adicionales en la misma página y la opción de ajustar
dinámicamente la cantidad de información mostrada para cada resultado de búsqueda (por
ejemplo mostrar sólo el título, un pequeño resumen o un resumen más largo). También
permite al usuario guardar las búsquedas y verlas actualizadas automáticamente en
Live.com.
Ask.com
También conocido como Ask Jeeves, es parte de la compañía InterActiveCorporation,
fundada en 1996 por Garrett Gruener y David Warthen en Berkley, California.
Ask.com posee una gran variedad de sitios webs que son populares, además de tener las
portadas para países específicos como Reino Unido, Italia, Alemania, Japón, Países Bajos y
España, junto con la versión de Ask para Niños, Teoma (actualmente fuera de línea),
Excite, MyWay.com, iWon.com, Bloglines y otros portales temáticos. Debido al tráfico
combinado entre todos los sitios web, ask.com fue una de las diez compañías con más
visitadas en Estados Unidos, en septiembre de 2004.
LYCOS
Lycos era un portal web que incluye un buscador.
Surgió como un proyecto de desarrollo de un motor
de búsqueda liderado por el Dr. Michael Mauldin
de la Universidad Carnegie Mellon en 1994. Se
incorporó en 1995 y llegó a ser uno de los sitios
web más visitados de internet con una presencia
global en alrededor de 40 países.
El nombre "Lycos" es la palabra griega para
«lobo», que se encuentra como raíz en Lycosidae,
una familia de arañas que buscan activamente su
presa, o en licántropo.
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27. En plena burbuja tecnologíca, Terra (propiedad de Teléfonica), adquirió Lycos en una de
las operaciones financieras más llamativas, pero que a medio plazo resultó ser la menos
rentable. Con la compra de Lycos, Terra pretendía posicionarse como líder en portales entre
la comunidad latina de Estados Unidos.
El año 2009 en plena crisis económica global, los accionistas mayoritarios de Lycos, siendo
Terra el mayor de ellos, acordaron la liquidación de Lycos, después de varios años de
pérdidas operativas y ante la imposibilidad de encontrar un comprador.
Daum es un portal en internet que goza de popularidad en Corea del Sur. Daum ofrece
muchos servicios de Internet, incluso un correo electrónico gratis muy popular, servicio de
mensajería, foros, compra y noticias. Su gran éxito consiste en que fue uno de los primeros
portales significativos en Corea del Sur. Su popularidad comenzó cuando se unió al servicio
de correo hanmail.net prestando nuevos servicios. 'Compró el portal Lycos en octubre del
2004. ‘‘
Allthe Web
FastSearch& Transfer ASA han creado
uno de los buscadores más ambiciosos
respecto a su base de datos de documentos
Web, superando en la actualidad los 200
millones. Tiene características semejantes
a AltaVista pero quizás con una base de
aun datos más amplia.
Solo esta disponible en inglés. Entre sus
opciones de búsqueda AllTheWeb
incorpora bastante más variedad que
Google, dado que aparte de permitir la búsqueda de Páginas, News e Imágenes aparecen
opciones de búsquedas de contenidos vía FTP, archivos de audio e incluso de vídeo.
PLATAFORMAS
Wikispaces.
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28. Es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por
varios usuarios a través del navegador web.
Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo
texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen
títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki»
en algún lugar del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta
palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.
En una página sobre «alpinismo», por ejemplo, puede
haber una palabra como «piolet» o «brújula» que esté
marcada como palabra perteneciente a un título de página
wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis
indican en el URL de la página el propio título de la página
wiki, facilitando el uso y comprensibilidad del link fuera
del propio sitio web. Además, esto permite formar en
muchas ocasiones una coherencia terminológica, generando
una ordenación natural del contenido.
La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor
fama hasta el momento ha sido la creación de enciclopedias colectivas, género al que
pertenece la Wikipedia. Existen muchas otras aplicaciones más cercanas a la coordinación
de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de
grupos.
La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite
recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué usuario hizo cada cambio, lo cual
facilita enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios nocivos.
Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra
la página wiki editada.
Ventajas
La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma
instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple.
Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales,
donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.
Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la palabra «wiki» adopta todo
su sentido. El «documento» de hipertexto resultante, denominado también «wiki» o
«WikiWikiWeb», lo produce típicamente una comunidad de usuarios. Muchos de estos
lugares son inmediatamente identificables por su particular uso de palabras en mayúsculas,
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29. o texto capitalizado - uso que consiste en poner en mayúsculas las iniciales de las palabras
de una frase y eliminar los espacios entre ellas - como por ejemplo en Este Es Un Ejemplo.
Esto convierte automáticamente a la frase en un enlace. Este wiki, en sus orígenes, se
comportaba de esa manera, pero actualmente se respetan los espacios y sólo hace falta
encerrar el título del enlace entre dos corchetes.
Características
Un wiki permite que se escriban artículos colectivamente (co-autoría) por medio de un
lenguaje de wikitexto editado mediante un navegador. Una página wiki singular es llamada
«página wiki», mientras que el conjunto de páginas (normalmente interconectadas
mediante hipervínculos) es «el wiki». Es mucho más sencillo y fácil de usar que una base
de datos.
Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las páginas pueden
ser creadas y actualizadas. En general no hace falta revisión para que los cambios sean
aceptados. La mayoría de wikis están abiertos al público sin la necesidad de registrar una
cuenta de usuario. A veces se requiere hacer login para obtener una cookie de «wiki-firma»,
para autofirmar las ediciones propias. Otros wikis más privados requieren autenticación de
usuario.
Páginas y edición
En un wiki tradicional existen tres representaciones por cada página:
El «código fuente», que pueden editar los usuarios. Es el formato almacenado localmente
en el servidor. Normalmente es texto plano, sólo es visible para el usuario cuando lo
muestra la operación «Editar».
Una plantilla (en ocasiones generada internamente) que define la disposición y elementos
comunes de todas las páginas.
El código HTML, puesto en tiempo real por el servidor a partir del código fuente cada vez
que la página se solicita.
El código fuente es potenciado mediante un lenguaje de marcado simplificado para hacer
varias convenciones visuales y estructurales. Por ejemplo, el uso del asterisco «*» al
empezar una línea de texto significa que se generará una lista desordenada de elementos
(bullet-list). El estilo y la sintaxis pueden variar en función de la implementación, alguna de
las cuales también permite etiquetas HTML.
Vincular y crear páginas
Los wikis son un auténtico medio de hipertexto, con estructuras de navegación no lineal.
Cada página contiene un gran número de vínculos a otras páginas. En grandes wikis existen
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30. las páginas de navegación jerárquica, normalmente como consecuencia del proceso de
creación original, pero no es necesario usarlas. Los vínculos se usan con una sintaxis
específica, el «patrón de vínculos».
Interwiki
Interwiki permite vínculos entre distintas comunidades wiki.
Las nuevas páginas se crean simplemente creando un vínculo apropiado. Si el vínculo no
existe, se acostumbra a destacar como «vínculo roto». Siguiendo el vínculo se abre una
página de edición, que permite al usuario introducir el texto para la nueva página wiki. Este
mecanismo asegura que casi no se generen páginas huérfanas (es decir, páginas que no
tienen ningún vínculo apuntando a ellas). Además se mantiene un nivel alto de
conectividad.
Búsqueda
La mayoría de wikis permite al menos una búsqueda por títulos, a veces incluso una
búsqueda por texto completo. La escalabilidad de la búsqueda depende totalmente del
hecho de que el motor del wiki disponga de una base de datos o no: es necesario el acceso a
una base de datos indexada para hacer búsquedas rápidas en wikis grandes. En Wikipedia el
botón «Ir» permite a los lectores ir directamente a una página que concuerde con los
criterios de búsqueda. El motor de MetaWiki se creó para habilitar búsquedas en múltiples
wikis.
Software
Existen varios programas, generalmente scripts de servidor en Perl o PHP, que
implementan un wiki. Con frecuencia, suelen utilizar una base de datos, como MySQL.
Suelen distinguirse por:
Destino: para uso personal, para intranets, para la web, etc.
Funcionalidad: pueden o no mantener historiales, tener opciones de seguridad, permitir
subir archivos, tener editores visualesWYSIWYG, etc.
Utilidades
Pueden realizarse búsquedas en varios wikis a la vez, incluso en esta web y en la de Ward,
utilizando un MetaWiki.
El wiki es una práctica innovadora que ha expandido su uso, por ejemplo, a las empresas,
las cuales utilizan este medio para que el conocimiento adquirido por los trabajadores
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31. pueda ser compartido y complementado por todos, se utiliza como una herramienta que
favorece la innovación.
BLOGGER
Por blogger, o bloguero, también se entiende
alguien que escribe en una bitácora en línea.
Este artículo trata sobre el servicio
Blogger.com.
Blogger es un servicio creado por PyraLabs, y
adquirido por Google en el año 2003, que
permite crear y publicar una bitácora en línea.
Para publicar contenidos, el usuario no tiene
que escribir ningún código o instalar programas
de servidor o de scripting.
Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google
dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de abril de 2010, Blogger permitió publicar
bitácoras a través de FTP.
Funcionalidades
Editor de entradas WYSIWYG, que pueden ser programadas.
Diseñador de plantillas, que permite personalizar el aspecto del blog sin saber código.
Publicación en dominios personalizados, cambiando la dirección de publicación por defecto
en blogspot.com a cualquier dominio de internet.
Adición de imágenes y videos a través del editor de entradas.
Acceso público o restringido al blog.
Archivo anual, mensual, semanal o diario de entradas de blog.
Plantillas dinámicas, que permiten visualizar el contenido de un blog a través de una
interfáz que aprovecha las bondades dejQuery, HTML5 y CSS3.
Comentarios opcionales en entradas y páginas del blog.
Páginas asíncronas con contenido estático.
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32. Publicación a través de teléfonos celulares (móviles) mediante mensajes de texto Servicio
de mensajes cortos, mensajes de texto multimedia Sistema de mensajería multimedia y
aplicaciones oficiales para dispositivos con sistemas operativos iOS o Android.
Publicación a través de correo electrónico.
Sindicación RSS de entradas del blog, entradas por etiquetas, comentarios del blog,
comentarios por entradas, páginas estáticas y comentarios por páginas.
Integración con aplicaciones de terceros, así como una API de datos para desarrollar
aplicaciones propias.
Integración
La barra de Google tiene una funcionalidad llamada "Blog This!" que permite a los
usuarios de Blogger publicar entradas directamente hacia sus blogs.
Se pueden publicar entradas desde Microsoft Word 2007, que provee una aplicación nativa
de publicación en bitácoras en múltiples plataformas, entre ellas, Blogger.
Blogger se puede integrar con Google AdSense y con Amazon Associates para monetizar el
blog y generar ingresos.
Blogger permite la administración de blogs entre múltiples autores, permitiendo crear blogs
grupales o colaborativos.
Google Docs y Álbumes Web de Picasa permiten publicar contenido directamente hacia
Blogger.
Windows Live Writer, una aplicación independiente para Windows Live suite, permite
publicar directamente hacia Blogger.
Límites
Número de blogs: Hasta 100 por cada cuenta.
Número de publicaciones por blog: Ilimitado.
Tamaño de publicaciones individuales: Sin límite.
Tamaño de páginas: Las páginas individuales, como la página principal o las páginas de
archivos, en las que se suelen mostrar varias entradas del blog, tienen un límite de 1Mb en
tamaño.
Número de comentarios: Las entradas individuales y las páginas estáticas no tienen límite
de comentarios.
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33. Número de imágenes: Hasta 1Gb de almacenamiento compartido con el servicio Álbumes
Web de Picasa.
Tamaño de las imágenes: Si se publica a través de Blogger Móvil las imágenes pueden
tener un tamaño máximo de 250Kb. Por otros medios de publicación no hay límite en
tamaño.
Miembros del equipo: Un blog puede tener hasta 100 miembros con roles de
administradores o autores.
Número de etiquetas: Hasta 2000 etiquetas únicas por blog y 20 por entrada de blog.
Descripción del blog: Limitada a 500 caracteres, sin código HTML.
VOKI
Es una herramienta interesante que podemos tomar para el
aula de idiomas (excelente, para inglés). Se trata de un
widget (como un "extra") gratuito que produce un "voki" o
personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que le
introducimos. Este "voki" resultante lo podemos insertar en
una página web, blog, wiki, etc. o bien enviarlo por correo
electrónico e incluso por móvil. Como usa la tecnología text-
to-speech (pasar de texto a voz), nos puede ser de gran
utilidad para ayudar a nuestros alumnos a la reflexión de su
propio texto y nos puede ayudar también con la
pronunciación de una forma lúdica. ¿Y qué mejor, si uno
aprende divirtiéndose?
Una de las cosas que hace interesante esta herramienta es
que nos permite personalizar el producto final:
Elegimos un personaje y un fondo. Puedes elegir una
persona, político, famoso, animal, personaje de cómic...
cambiar la ropa, los accesorios... y el fondo (proporcionado
por la herramienta, o subiendo tu propia imagen). Podemos
cambiar el color de la piel, de los ojos, la forma del pelo...
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34. A continuación, introducimos un mensaje, que puede ser un texto que escribimos en el
campo de texto que se nos proporciona para este propósito, o bien lo puedes grabar con tu
propia voz, o utilizar una grabación que tengas en tu ordenador (aunque así ya no se
lograrían los mismos objetivos).
Una vez creado y salvado, cuando el usuario pulsa sobre el voki, se escucha el mensaje
sonoro.
El resultado puede ser éste:
El acento del robot de text-to-speech utilizado es más que bueno, aunque dependerá del
idioma seleccionado. Junto con los más frecuentes (inglés, francés, español, alemán,
italiano...) o más exóticos (hindú, danés, coreano, islandés...), se introducen también
nuestras lenguas más cercanas: catalán, euskera, gallego, valenciano. E incluso matiza con
acentos, dependiendo del personaje elegido; por ejemplo, en inglés utiliza los acentos:
británico (British), americano (US), australiano (Australian) e irlandés (Irish).
En la portada de esta wiki puedes ver un buen ejemplo: en este caso, el "voki" sirve para
saludar a todo el que visita la página. También puedes dejar un mensaje para tus alumnos.
En este enlace (uno, dos) encontrarás una explicación más detallada sobre cómo insertar un
"voki" en una página web o un post de tu blog.
APLICACIÓN EN EL AULA
Se pueden crear "vokis", para después insertarlos en la página de clase, o enviarlos por
correo, de forma personalizada (de este modo, introducimos también un factor
comunicativo muy importante). Aunque NUNCA debemos olvidar que el texto verbal
producido es de una MÁQUINA, algunos idiomas tienen una pronunciación bastante real, y
podemos jugar con ella (especialmente, para la enseñanza de idiomas).
Algunos ejemplos de actividades podrían ser:
Crear mensajes de felicitación: Navidad, San Valentín, cumpleaños, etc. En el proceso de
añadir un enfoque comunicativo real a los formalismos lingüísticos, los "vokis" nos
permiten contextualizarlos y socializarlos, puesto que nos permiten enviárselos
directamente a una persona. Aquí tienes una felicitación de navidad hecha por los chicos en
clase.
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35. Crear una presentación personal: quién soy, cuántos años tengo, dónde vivo, qué me gusta
hacer, etc. Le añadiríamos un factor comunicativo y lúdico a una tarea que puede llegar a
resultar tediosa, especialmente en el propio idioma.
Cuando se recibe un "voki", se puede realizar también un mensaje de respuesta. En la parte
inferior del "voki" hay un botón que permite dejar un mensaje, utilizando el avatar enviado
como plantilla o permitiendo el acceso para crear otro "voki".
Se puede trabajar de este modo la construcción del texto. Es una manera divertida de
ayudar a reflexionar a los chicos sobre lo que escriben realmente, y no lo que quieren decir.
Así, si en el discurso faltan pausas (comas, puntos), la entonación sonará diferente y les
permitirá reflexionar sobre lo que falta en su propio texto, para corregirlo. También les
permite reaccionar ante frases que se expresarían de un modo diferente en el texto escrito o
en el contexto oral. Y sobre todo, para comprender si lo que escriben se entiende
correctamente (cuando escribimos, escuchamos nuestros pensamientos, pero los que
escuchan el "voki" no escuchan lo que pensamos... por lo que a veces la comunicación se
pierde, porque nos faltan datos).
Generar un debate: un "voki" frente a otro, cada uno expresando una opinión respecto a un
tema. Ver.
Crear un casting de cantantes: los chicos pueden grabar su voz cantando, e insertarla en un
"voki". Después pueden hacer una votación sobre cuál es "el mejor voki-singer de Bee
93.7". Se crea un personaje, y después se puede usar un micrófono, o se sube una canción
en mp3 desde el ordenador, para que el personaje la cante. La herramienta no permite
USAR MÚSICA DE FONDO (ni en las grabaciones online, ni en las importadas), es decir,
las canciones deben ser cantadas "a capella". Aquellas que incluyan música de fondo serán
borradas (al menos, es lo que dicen las reglas de "voki"). ¡Puedes crear tu propio concurso
de Class-Idol!! Ver ejemplo. Si lo prefieres, puedes crear una Rap-Battle.
Crear entrevistas, que se pueden realizar incluso desde casa (como tarea).
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36. Uno es el entrevistador, y envía su pregunta al entevistado, en formato "voki". El
entrevistado envía, a su vez, su respuesta, también en formato "voki".
Se puede crear una entrevista con varias preguntas y respuestas.
Puede realizarse un sondeo sobre un tema: se lanza una pregunta, y se reciben respuestas de
diferentes usuarios.
Reconstruir una historia, a partir de lo que cuenta un personaje. Los alumnos pueden crear
un "voki" cuyo avatar sea el personaje de una historia, y añadirle su discurso. Dicho
discurso puede ser la narración en primera persona de una historia conocida o inventada;
también puede ser fiel a los hechos, o bien introducir un punto de vista más creativo (por
ejemplo, "Lo que jamás fue contado de la historia de Caperucita Roja"). O bien, que una
historia sea contada por varios personajes, según ellos mismos lo vivieron, y la tarea de los
chicos es reconstruir los hechos cronológicamente.
Crear un resumen hablado con las conclusiones de un tema. El texto se puede construir
entre todos en clase. Después, crear el avatar hablado (voki) y subirlo a la página de la
clase. Así, todos podrán tener a mano de forma divertida lo que han ido aprendiendo
durante el curso, sobre todo en materias de más estudio, como el Conocimiento del Medio.
Voki es excelente también para trabajar las diferentes destrezas lingüísticas de idiomas,
desde una perspectiva diferente y original:
Si se utiliza la opción de introducir el mensaje en formato texto (text-to-speech), se puede
trabajar la gramática, el vocabulario, la construcción del texto o discurso, el orden de la
frase, etc. En este punto, estamos trabajando con la escritura (writing) y la gramática. La
persona destinataria del "voki" (bien, a través de la página de clase, bien a través de
mensaje personal) trabajará la comprensión auditiva (listening) y, de forma indirecta, la
pronunciación.
Si se utiliza la opción de grabar el texto mediante micrófono, además de crear el discurso a
decir, practicará speaking. Esto permitirá al profesor tener un registro de voz, que puede
utilizar después con fines evaluativos. Se puede seguir este proceso: primero se crea el
avatar con texto, usando una voz computerizada. Luego escuchan y practican su discurso en
inglés. Cuando estén listos, pueden grabar su propia voz y sustituir el discurso escrito de su
avatar por su propia grabación. De este modo, se practican a la vez writing,
reading y speaking(pronunciación).
Puede ser una herramienta de ayuda para aprender a pronunciar palabras que nos resultan
difíciles. O para contrastar la pronunciación de palabras (trabajando los fonemas, por
ejemplo).
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37. Si se introduce el factor del acento, se pueden integrar los factores sociales del lenguaje; o
bien, trabajar destrezas lingüísticas más avanzadas: ver un mismo texto, pronunciado por
parlantes de diferentes contextos geográficos; tratar de entender un texto, con
independencia del acento que tenga el personaje; etc.
1. Analizamos; aprendimos, codificamos pero más que nada conocimos la definición de las
Tics que son Tecnologías de la Información y Comunicación.
2. Los usuarios pueden ser administrador y usuario.
3. Las telecomunicaciones por su direccionalidad son Half Duplex, Simplex y Full Duplex.
3.-CONCLUSIONES
4. Las Bibliotecas Virtuales nos proporcionan información verídica sobre diferentes temas
para cada Facultad.
5. Las plataformas son unas herramientas muy útiles que nos sirve para compartir
información y a adquirir nuevos conocimientos.
4.-RECOMENDACIONES:
1. Emplear dentro de nuestro vocabulario términos informáticos.
2. Deberíamos conocer un poco más a fondo de lo que se trata las bibliotecas virtuales pero
más que nada conocer más el provecho que podemos tener al consultar, detallar, y clasificar
la información de estas bibliotecas virtuales.
3. Poner en práctica las plataformas virtuales conocidas.
4. Sería beneficioso que las máquinas funcionen rápidamente para un mejor desempeño
estudiantil.
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38. 5. Revisen la red inalámbrica de la universidad porque está demasiado lenta.
5.-BIBLIOGRAFÍA
http://www.eldiario.com.ec/noticias-manabi-ecuador/89972-cual-es-el-concepto-de-una-
biblioteca-virtual/
http://www.definicion.org/comunicacion
http://flacsoandes.org/dspace/bitstream/10469/1959/7/013.Glosario.pdf
http://www.informaticaavansada.com
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