SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
UNIANDES
HENRY YÀNEZ
D O C : M I LT O N G O R D Ò N
TEMA: NACIMIENTO DE
UN PROYECTO SOCIAL
IDEAS PARA INICIAR UN PROYECTO
Pasos a seguir en la fase inicial: identificación de la idea
1. Análisis de la realidad: recogida de información sobre la necesidad o el
problema
al que pretendemos dar respuesta (concretar cuál es la situación de partida),
con
la participación de los “grupos de interés” (partes interesadas o involucradas).
2. Definición del problema o la necesidad que se pretende atender y de los
posibles
factores de incidencia.

3. Análisis de recursos: valoración de la existencia de recursos adecuados
para dar
respuesta a la necesidad o problema detectado.
4. Identificación y priorización de alternativas innovadoras.
5. Evaluación exante: análisis de la pertinencia, viabilidad, factibilidad y
coherencia,
con la identidad de la entidad, de la idea de proyecto.
DEFINICION DEL PROBLEMA
Definición del problema o necesidad y de los factores de
incidencia
La correcta formulación de la necesidad o el problema, de sus
dimensiones, y de los factores de incidencia, sintetizando la
información obtenida en el análisis de la realidad y
reflexionando a partir de ella, constituye un aspecto clave
para procurar un diseño del proyecto adecuado al contexto
y las necesidades.
¿En

qué entorno físico/geográfiCo se expresa la necesidad o el
problema?
- ¿Cómo surgió el problema o la necesidad y cómo ha ido
evolucionando?, ¿qué respuestas se han ido dando?
- ¿Quiénes son y qué hacen –respecto a la necesidad o el
problema- las y los destinatarios últimos? ¿Cuántos son?
¿Cómo expresan la necesidad o el problema?
- ¿Cómo expresan la necesidad o el problema otras partes
involucradas y qué hacen en relación a la necesidad o el
problema (para generarlo o resolverlo)?
- ¿En qué plazo debería articularse una respuesta (¿cuándo hay
que empezar?) y cuánto tiempo sería necesario para llevar a
cabo el proyecto?
En segundo lugar, se trata de identificar los factores de
incidencia, preguntándose porqué se produce el problema
o la necesidad y qué factores contribuirían a su resolución
o atención.

Lo que cabe, en todo caso, es plantear hipótesis sobre los
factores que inciden en el problema o la necesidad. La
propia intervención permitirá valorar lo adecuado del
análisis y, en su caso, identificar nuevos aspectos e
introducir ajustes en el proyecto, con la participación de las
partes, concibiendo así el proyecto como un proceso de
investigación- acción – participativa.

Más contenido relacionado

Destacado

自治体の災害時応援職員は現場でどのように調整されたか ―2011年南三陸町の事例 ―
自治体の災害時応援職員は現場でどのように調整されたか ―2011年南三陸町の事例 ―自治体の災害時応援職員は現場でどのように調整されたか ―2011年南三陸町の事例 ―
自治体の災害時応援職員は現場でどのように調整されたか ―2011年南三陸町の事例 ―永松 伸吾
 
UPDATED CHARM VC
UPDATED CHARM VCUPDATED CHARM VC
UPDATED CHARM VCMARCH P
 
Franklin university humn 305 assignment help
Franklin university humn 305 assignment helpFranklin university humn 305 assignment help
Franklin university humn 305 assignment helpOlivia Fournier
 
Synopsis viva presentation
Synopsis viva presentationSynopsis viva presentation
Synopsis viva presentationkirubavenkat
 
Florida national university pla 4522 homework help
Florida national university pla 4522 homework helpFlorida national university pla 4522 homework help
Florida national university pla 4522 homework helpOlivia Fournier
 
20161106 주일예배, 합01장01 17절, 진리와 정의가 시행되지 않는 시대 -...
20161106 주일예배, 합01장01 17절, 진리와 정의가 시행되지 않는 시대 -...20161106 주일예배, 합01장01 17절, 진리와 정의가 시행되지 않는 시대 -...
20161106 주일예배, 합01장01 17절, 진리와 정의가 시행되지 않는 시대 -...Myoung-Ryun Mission Presbyterian Church
 
Concepções de Conhecimento e Uso de Tecnologias na Educação
Concepções de Conhecimento e Uso de Tecnologias na EducaçãoConcepções de Conhecimento e Uso de Tecnologias na Educação
Concepções de Conhecimento e Uso de Tecnologias na Educaçãocleusamoreira
 
JG Resume (C1)
JG Resume (C1)JG Resume (C1)
JG Resume (C1)J G
 
Visita nossa senhora_juatuba
Visita nossa senhora_juatubaVisita nossa senhora_juatuba
Visita nossa senhora_juatubacleusamoreira
 
Grandes Batalhas Da 3ªF Ase 2ª Guerra Mundial C
Grandes Batalhas Da 3ªF Ase  2ª Guerra Mundial CGrandes Batalhas Da 3ªF Ase  2ª Guerra Mundial C
Grandes Batalhas Da 3ªF Ase 2ª Guerra Mundial Cluisant
 
Harvard ManageMentor HMM COACHING
Harvard ManageMentor HMM COACHINGHarvard ManageMentor HMM COACHING
Harvard ManageMentor HMM COACHINGMohamed Sabra
 

Destacado (17)

HallamCV2016
HallamCV2016HallamCV2016
HallamCV2016
 
自治体の災害時応援職員は現場でどのように調整されたか ―2011年南三陸町の事例 ―
自治体の災害時応援職員は現場でどのように調整されたか ―2011年南三陸町の事例 ―自治体の災害時応援職員は現場でどのように調整されたか ―2011年南三陸町の事例 ―
自治体の災害時応援職員は現場でどのように調整されたか ―2011年南三陸町の事例 ―
 
UPDATED CHARM VC
UPDATED CHARM VCUPDATED CHARM VC
UPDATED CHARM VC
 
Franklin university humn 305 assignment help
Franklin university humn 305 assignment helpFranklin university humn 305 assignment help
Franklin university humn 305 assignment help
 
Synopsis viva presentation
Synopsis viva presentationSynopsis viva presentation
Synopsis viva presentation
 
Florida national university pla 4522 homework help
Florida national university pla 4522 homework helpFlorida national university pla 4522 homework help
Florida national university pla 4522 homework help
 
20161106 주일예배, 합01장01 17절, 진리와 정의가 시행되지 않는 시대 -...
20161106 주일예배, 합01장01 17절, 진리와 정의가 시행되지 않는 시대 -...20161106 주일예배, 합01장01 17절, 진리와 정의가 시행되지 않는 시대 -...
20161106 주일예배, 합01장01 17절, 진리와 정의가 시행되지 않는 시대 -...
 
DojoTuba: Coding Dojo - Tubarão, SC
DojoTuba: Coding Dojo - Tubarão, SCDojoTuba: Coding Dojo - Tubarão, SC
DojoTuba: Coding Dojo - Tubarão, SC
 
Concepções de Conhecimento e Uso de Tecnologias na Educação
Concepções de Conhecimento e Uso de Tecnologias na EducaçãoConcepções de Conhecimento e Uso de Tecnologias na Educação
Concepções de Conhecimento e Uso de Tecnologias na Educação
 
JG Resume (C1)
JG Resume (C1)JG Resume (C1)
JG Resume (C1)
 
Visita nossa senhora_juatuba
Visita nossa senhora_juatubaVisita nossa senhora_juatuba
Visita nossa senhora_juatuba
 
PRIMERO C
PRIMERO CPRIMERO C
PRIMERO C
 
Diploma
DiplomaDiploma
Diploma
 
Ricardo Richards
Ricardo RichardsRicardo Richards
Ricardo Richards
 
Grandes Batalhas Da 3ªF Ase 2ª Guerra Mundial C
Grandes Batalhas Da 3ªF Ase  2ª Guerra Mundial CGrandes Batalhas Da 3ªF Ase  2ª Guerra Mundial C
Grandes Batalhas Da 3ªF Ase 2ª Guerra Mundial C
 
Harvard ManageMentor HMM COACHING
Harvard ManageMentor HMM COACHINGHarvard ManageMentor HMM COACHING
Harvard ManageMentor HMM COACHING
 
Ref Letter
Ref LetterRef Letter
Ref Letter
 

Similar a Idea de un proyecto

Guia para la gestion de proyectos sociales
Guia para la gestion de proyectos socialesGuia para la gestion de proyectos sociales
Guia para la gestion de proyectos socialesSandy Vicga
 
Elaboracion de proyectos
Elaboracion de proyectosElaboracion de proyectos
Elaboracion de proyectosluchomiguel16
 
Módulo II del diplomado en gestión educativa los pasos del diagnóstico part...
Módulo II del diplomado en gestión educativa   los pasos del diagnóstico part...Módulo II del diplomado en gestión educativa   los pasos del diagnóstico part...
Módulo II del diplomado en gestión educativa los pasos del diagnóstico part...Eduardo José Alvarado Isunza
 
Fase inicial
Fase inicialFase inicial
Fase inicialrosybeta
 
SESIÓN N° 4 - PROYECTO AMBIENTAL - PRIMERA PARTE.pdf
SESIÓN N° 4 - PROYECTO AMBIENTAL - PRIMERA PARTE.pdfSESIÓN N° 4 - PROYECTO AMBIENTAL - PRIMERA PARTE.pdf
SESIÓN N° 4 - PROYECTO AMBIENTAL - PRIMERA PARTE.pdfJHONRIVERASANDOVAL
 
Interrogantes
InterrogantesInterrogantes
Interroganteslaura
 
Diagnóstico social
Diagnóstico socialDiagnóstico social
Diagnóstico socialyajope
 
Sesion de diseño de proyectos
Sesion de diseño de proyectosSesion de diseño de proyectos
Sesion de diseño de proyectosMibarrioenred
 
Qué es el diagnóstico organización
Qué es el diagnóstico organizaciónQué es el diagnóstico organización
Qué es el diagnóstico organizaciónVilser Ramirez
 
Inducción y apoyo del trabajo social
Inducción y apoyo del trabajo socialInducción y apoyo del trabajo social
Inducción y apoyo del trabajo socialjennyviviana1993
 
Reseña curso intervencion social 3 vespertino
Reseña curso intervencion social 3 vespertinoReseña curso intervencion social 3 vespertino
Reseña curso intervencion social 3 vespertinocarlos fuensalida claro
 
como hacer un diagnostico grupo 3 oficial.pptx
como hacer un diagnostico grupo 3 oficial.pptxcomo hacer un diagnostico grupo 3 oficial.pptx
como hacer un diagnostico grupo 3 oficial.pptxClaudiaMarianaRodrig
 
Guia para la gestion de proyectos sociales 1
Guia para la gestion de proyectos sociales 1Guia para la gestion de proyectos sociales 1
Guia para la gestion de proyectos sociales 1Yareli Moreno
 
Guia para la gestion de proyectos sociales 1
Guia para la gestion de proyectos sociales 1Guia para la gestion de proyectos sociales 1
Guia para la gestion de proyectos sociales 1Yareli Moreno
 
Guia para la gestion de proyectos sociales
Guia para la gestion de proyectos socialesGuia para la gestion de proyectos sociales
Guia para la gestion de proyectos socialesSandy Vicga
 

Similar a Idea de un proyecto (20)

Guia para la gestion de proyectos sociales
Guia para la gestion de proyectos socialesGuia para la gestion de proyectos sociales
Guia para la gestion de proyectos sociales
 
EQUIPO 2
EQUIPO 2 EQUIPO 2
EQUIPO 2
 
Elaboracion de proyectos
Elaboracion de proyectosElaboracion de proyectos
Elaboracion de proyectos
 
Diagnóstico dx
Diagnóstico dxDiagnóstico dx
Diagnóstico dx
 
Gestion equipo 2
Gestion equipo 2Gestion equipo 2
Gestion equipo 2
 
Módulo II del diplomado en gestión educativa los pasos del diagnóstico part...
Módulo II del diplomado en gestión educativa   los pasos del diagnóstico part...Módulo II del diplomado en gestión educativa   los pasos del diagnóstico part...
Módulo II del diplomado en gestión educativa los pasos del diagnóstico part...
 
Fase inicial
Fase inicialFase inicial
Fase inicial
 
SESIÓN N° 4 - PROYECTO AMBIENTAL - PRIMERA PARTE.pdf
SESIÓN N° 4 - PROYECTO AMBIENTAL - PRIMERA PARTE.pdfSESIÓN N° 4 - PROYECTO AMBIENTAL - PRIMERA PARTE.pdf
SESIÓN N° 4 - PROYECTO AMBIENTAL - PRIMERA PARTE.pdf
 
Interrogantes
InterrogantesInterrogantes
Interrogantes
 
Diagnóstico social
Diagnóstico socialDiagnóstico social
Diagnóstico social
 
Modulo2 presentacion
Modulo2 presentacionModulo2 presentacion
Modulo2 presentacion
 
Sesion de diseño de proyectos
Sesion de diseño de proyectosSesion de diseño de proyectos
Sesion de diseño de proyectos
 
Qué es el diagnóstico organización
Qué es el diagnóstico organizaciónQué es el diagnóstico organización
Qué es el diagnóstico organización
 
Proyecto de intervención
Proyecto de intervenciónProyecto de intervención
Proyecto de intervención
 
Inducción y apoyo del trabajo social
Inducción y apoyo del trabajo socialInducción y apoyo del trabajo social
Inducción y apoyo del trabajo social
 
Reseña curso intervencion social 3 vespertino
Reseña curso intervencion social 3 vespertinoReseña curso intervencion social 3 vespertino
Reseña curso intervencion social 3 vespertino
 
como hacer un diagnostico grupo 3 oficial.pptx
como hacer un diagnostico grupo 3 oficial.pptxcomo hacer un diagnostico grupo 3 oficial.pptx
como hacer un diagnostico grupo 3 oficial.pptx
 
Guia para la gestion de proyectos sociales 1
Guia para la gestion de proyectos sociales 1Guia para la gestion de proyectos sociales 1
Guia para la gestion de proyectos sociales 1
 
Guia para la gestion de proyectos sociales 1
Guia para la gestion de proyectos sociales 1Guia para la gestion de proyectos sociales 1
Guia para la gestion de proyectos sociales 1
 
Guia para la gestion de proyectos sociales
Guia para la gestion de proyectos socialesGuia para la gestion de proyectos sociales
Guia para la gestion de proyectos sociales
 

Último

RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaJuan Carlos Fonseca Mata
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPANEP - DETP
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirPaddySydney1
 

Último (20)

RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
 

Idea de un proyecto

  • 1. UNIANDES HENRY YÀNEZ D O C : M I LT O N G O R D Ò N TEMA: NACIMIENTO DE UN PROYECTO SOCIAL
  • 2. IDEAS PARA INICIAR UN PROYECTO Pasos a seguir en la fase inicial: identificación de la idea 1. Análisis de la realidad: recogida de información sobre la necesidad o el problema al que pretendemos dar respuesta (concretar cuál es la situación de partida), con la participación de los “grupos de interés” (partes interesadas o involucradas). 2. Definición del problema o la necesidad que se pretende atender y de los posibles factores de incidencia. 3. Análisis de recursos: valoración de la existencia de recursos adecuados para dar respuesta a la necesidad o problema detectado. 4. Identificación y priorización de alternativas innovadoras. 5. Evaluación exante: análisis de la pertinencia, viabilidad, factibilidad y coherencia, con la identidad de la entidad, de la idea de proyecto.
  • 3. DEFINICION DEL PROBLEMA Definición del problema o necesidad y de los factores de incidencia La correcta formulación de la necesidad o el problema, de sus dimensiones, y de los factores de incidencia, sintetizando la información obtenida en el análisis de la realidad y reflexionando a partir de ella, constituye un aspecto clave para procurar un diseño del proyecto adecuado al contexto y las necesidades.
  • 4. ¿En qué entorno físico/geográfiCo se expresa la necesidad o el problema? - ¿Cómo surgió el problema o la necesidad y cómo ha ido evolucionando?, ¿qué respuestas se han ido dando? - ¿Quiénes son y qué hacen –respecto a la necesidad o el problema- las y los destinatarios últimos? ¿Cuántos son? ¿Cómo expresan la necesidad o el problema? - ¿Cómo expresan la necesidad o el problema otras partes involucradas y qué hacen en relación a la necesidad o el problema (para generarlo o resolverlo)? - ¿En qué plazo debería articularse una respuesta (¿cuándo hay que empezar?) y cuánto tiempo sería necesario para llevar a cabo el proyecto?
  • 5. En segundo lugar, se trata de identificar los factores de incidencia, preguntándose porqué se produce el problema o la necesidad y qué factores contribuirían a su resolución o atención. Lo que cabe, en todo caso, es plantear hipótesis sobre los factores que inciden en el problema o la necesidad. La propia intervención permitirá valorar lo adecuado del análisis y, en su caso, identificar nuevos aspectos e introducir ajustes en el proyecto, con la participación de las partes, concibiendo así el proyecto como un proceso de investigación- acción – participativa.