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Colecciones de libros para
Primeros Lectores
Taller organizado por
Centro Nórdico de Literatura Infantil
Participantes: Tove Krebs Lange, Charlotte Svendstrup, Marcia Saavedra, María
Antonia Carrasco, Anne Hansen, Bernardita Muñoz, Valentina Pastor, Fernanda
Piderit, Roberto del Real, Carolina Guerrero, Carolina Castro y Leslie Leppe.
La conexión entre...
• el deseo de leer de los niños y la fluidez
en la lectura.
• la lectura de los niños dentro y fuera de la
escuela.
• la lectura de los niños y las señales sobre
la lectura que dan los adultos.
Ayuda Técnica para la lectura
• Las ilustraciones deben ayudar a prever el sentido
del texto.
• El texto debe ser reiterativo:
– en la estructura de la frase.
– en el vocabulario.
• El sujeto siempre debe preceder al verbo.
• El vocabulario y los temas deben ser familiares.
Aspectos básicos
• Contenido atractivo
– Emocionar e interesar al niño.
• Estructura reiterativa
– Aspecto verbal y conceptual
del texto.
• Diseño del texto
– La forma de organizar lo
escrito en la página.
Fuentes de información
• Las semánticas
• Las sintácticas
• Las visuales
Fuentes semánticas de información
• Activación del conocimiento del entorno
del niño:
¿Tiene sentido?
¿Encaja en el contenido
del cuento?
Fuentes sintácticas de información
• Activación del conocimiento de la
construcción y uso del idioma
¿Se dice así?
Fuentes visuales de información
• Poder ver y escuchar si la letra y el sonido
concuerdan con lo leído
¿Qué espero ver?
¿Se ve correcto?
¿Qué escucho?
Resultados del taller: 5 colecciones
• El señor Quiltro
• Chuma Rueda
• Simón Busquilla
• Yo necesito
• Paula Regodeona
• El personaje principal es el señor Quiltro: un
quiltro elegante.
• Él sabe lo que quiere, pero nunca lo consigue.
Se adapta al cambio y disfruta de la experiencia.
• En uno de los libros se presenta al personaje y
en el resto de ellos, viaja por diferentes lugares
de Chile (desierto, bosques, playa y ciudad).
• Al final de cada libro, se sorprende al darse
cuenta de que ha logrado: ¡Justo lo que quería!
Colección “El señor Quiltro”
• El personaje principal se llama Chuma.
• Es un perro chico, aventurero e inquieto. Gusta
de la adrenalina y es muy sociable.
• En el primer libro (de una serie de 5) se
presenta a Chuma experimentando la
progresión de la velocidad: monta en patines,
monopatín, patineta y moto.
• En el resto de los libros, Chuma hace nuevos
amigos: una llama, una vizcacha, un pudú y un
pingüino. Con ellos comparte su pasión por la
velocidad y aprende de la diversidad.
Colección “Chuma rueda”
• El personaje principal es Simón: un niño curioso.
• Simón explora, investiga y descubre el mundo
que lo rodea con objetos cotidianos.
• En el primer libro de una serie de 4, se presenta
al personaje y los objetos que lo ayudan en su
exploración del mundo. En el resto de la
colección se desarrollan las cualidades de cada
objeto (una lupa, unas llaves y una linterna).
Colección “Simón Busquilla”
• El personaje principal es una niña de 6 años:
Violeta. Es traviesa, decidida y necesita muchas
cosas.
• Ella y sus necesidades se presentan en el
primer libro.
• El resto de los libros de la colección se
estructuran en torno a cada una de sus
necesidades: una mascota, una hermana, un
papá, una bicicleta, una caña de pescar y unos
zapatos rojos.
Colección “Yo necesito”
• El personaje principal es Paula, una niña
que sabe muy bien lo que le gusta y lo
que no le gusta.
• El primer libro presenta sus gustos
alimenticios y el resto de la colección
desarrolla sus preferencias respecto a los
juegos, los lugares (playa, campo etc.),el
resto de las personas y sí misma.
Colección “Paula Regodeona”
Colección “Paula, la regodeona”
. El personaje principal es Paula, una niña que sabe muy
bien lo que le gusta y lo que no le gusta.
•El primer libro presenta sus gustos alimenticios y el
resto de la colección desarrolla sus preferencias de
juegos, lugares (playa, campo etc.), personas y de sí
misma.
orange@terra.cl
Centro Nórdico de Literatura Infantil
Anne Hansen

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200610121904140.primeros lectores

  • 1. Colecciones de libros para Primeros Lectores Taller organizado por Centro Nórdico de Literatura Infantil Participantes: Tove Krebs Lange, Charlotte Svendstrup, Marcia Saavedra, María Antonia Carrasco, Anne Hansen, Bernardita Muñoz, Valentina Pastor, Fernanda Piderit, Roberto del Real, Carolina Guerrero, Carolina Castro y Leslie Leppe.
  • 2. La conexión entre... • el deseo de leer de los niños y la fluidez en la lectura. • la lectura de los niños dentro y fuera de la escuela. • la lectura de los niños y las señales sobre la lectura que dan los adultos.
  • 3.
  • 4. Ayuda Técnica para la lectura • Las ilustraciones deben ayudar a prever el sentido del texto. • El texto debe ser reiterativo: – en la estructura de la frase. – en el vocabulario. • El sujeto siempre debe preceder al verbo. • El vocabulario y los temas deben ser familiares.
  • 5. Aspectos básicos • Contenido atractivo – Emocionar e interesar al niño. • Estructura reiterativa – Aspecto verbal y conceptual del texto. • Diseño del texto – La forma de organizar lo escrito en la página.
  • 6. Fuentes de información • Las semánticas • Las sintácticas • Las visuales
  • 7. Fuentes semánticas de información • Activación del conocimiento del entorno del niño: ¿Tiene sentido? ¿Encaja en el contenido del cuento?
  • 8. Fuentes sintácticas de información • Activación del conocimiento de la construcción y uso del idioma ¿Se dice así?
  • 9. Fuentes visuales de información • Poder ver y escuchar si la letra y el sonido concuerdan con lo leído ¿Qué espero ver? ¿Se ve correcto? ¿Qué escucho?
  • 10. Resultados del taller: 5 colecciones • El señor Quiltro • Chuma Rueda • Simón Busquilla • Yo necesito • Paula Regodeona
  • 11. • El personaje principal es el señor Quiltro: un quiltro elegante. • Él sabe lo que quiere, pero nunca lo consigue. Se adapta al cambio y disfruta de la experiencia. • En uno de los libros se presenta al personaje y en el resto de ellos, viaja por diferentes lugares de Chile (desierto, bosques, playa y ciudad). • Al final de cada libro, se sorprende al darse cuenta de que ha logrado: ¡Justo lo que quería! Colección “El señor Quiltro”
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21. • El personaje principal se llama Chuma. • Es un perro chico, aventurero e inquieto. Gusta de la adrenalina y es muy sociable. • En el primer libro (de una serie de 5) se presenta a Chuma experimentando la progresión de la velocidad: monta en patines, monopatín, patineta y moto. • En el resto de los libros, Chuma hace nuevos amigos: una llama, una vizcacha, un pudú y un pingüino. Con ellos comparte su pasión por la velocidad y aprende de la diversidad. Colección “Chuma rueda”
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. • El personaje principal es Simón: un niño curioso. • Simón explora, investiga y descubre el mundo que lo rodea con objetos cotidianos. • En el primer libro de una serie de 4, se presenta al personaje y los objetos que lo ayudan en su exploración del mundo. En el resto de la colección se desarrollan las cualidades de cada objeto (una lupa, unas llaves y una linterna). Colección “Simón Busquilla”
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41. • El personaje principal es una niña de 6 años: Violeta. Es traviesa, decidida y necesita muchas cosas. • Ella y sus necesidades se presentan en el primer libro. • El resto de los libros de la colección se estructuran en torno a cada una de sus necesidades: una mascota, una hermana, un papá, una bicicleta, una caña de pescar y unos zapatos rojos. Colección “Yo necesito”
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51. • El personaje principal es Paula, una niña que sabe muy bien lo que le gusta y lo que no le gusta. • El primer libro presenta sus gustos alimenticios y el resto de la colección desarrolla sus preferencias respecto a los juegos, los lugares (playa, campo etc.),el resto de las personas y sí misma. Colección “Paula Regodeona”
  • 52. Colección “Paula, la regodeona” . El personaje principal es Paula, una niña que sabe muy bien lo que le gusta y lo que no le gusta. •El primer libro presenta sus gustos alimenticios y el resto de la colección desarrolla sus preferencias de juegos, lugares (playa, campo etc.), personas y de sí misma.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
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  • 60.
  • 61.
  • 62. orange@terra.cl Centro Nórdico de Literatura Infantil Anne Hansen