2.  Las Tics pueden ser definidas en dos sentidos: Como las
tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas
principalmente por la radio, la televisión y la telefonía
convencional, y por las tecnologías modernas de la información
caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de
registros de contenidos como la informática, de las
comunicaciones, telemática y de las interfaces.
Las Tics (tecnologías de la información y de la comunicación)
son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y
transformación de la información, y muy en particular el uso de
ordenadores y programas que permiten crear, modificar,
almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.
Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se
remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando
posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último,
la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS
pueden considerarse como nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.

3.  Interés. Motivación
 Interacción. Continúa actividad intelectual.
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores
 Mayor comunicación entre profesores y alumnos
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Alfabetización digital y audiovisual.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información.
 Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
 Visualización de simulaciones.

4.  Distracciones.
 Dispersión.
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos y superficiales.
 Diálogos muy rígidos.
 Visión parcial de la realidad.
 Ansiedad.
 Dependencia de los demás.

5.  Las TIC tienen la peculiaridad de que la comunicación que se
produce no viene condicionada por el tiempo y las distancias
geográficas, es por esto que entre otras cosas tiene una importancia
creciente de la educación informal de las personas, de esto último se
benefician a nivel intuitivo los jóvenes actuales, que encuentran en
estos medios un desarrollo comunicativo que expresan a través de
medios para ellos tan habituales como la mensajería instantánea, los
correos electrónicos o el móvil.
 Las últimas generaciones tienen tan interiorizados medios como el
cine o la televisión que no llegarían a considerarlos como
innovaciones su uso educativo, son por esto junto con la red de
internet ya parte de su lenguaje y de su vida y por tanto un sistema
educativo moderno debe incorporarlo para poder llegar hasta ellos.
La presencia constante de los medios de comunicación social, los
aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de
nuestras relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de
comunicación social, de las TIC y especialmente de Internet, cada
vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. En la vida diaria
su uso es más que habitual, prácticamente todas las instituciones
culturales como museos, exposiciones y bibliotecas utilizan
asiduamente estas tecnologías para difundir sus materiales a través
de la inevitable páginas web, o por medio de vídeos, dvds
interactivos, u otros medios con objeto de tener más aceptación y
divulgación entre toda la población.

6.  Sirven para optimizar el manejo de la
información y el desarrollo de la
comunicación. Permiten actuar sobre la
información y generar mayor conocimiento
e inteligencia. Abarcan todos los ámbitos
de la experiencia humana. Están en todas
partes y modifican los ámbitos de la
experiencia cotidiana: el trabajo, las
formas de estudiar, las modalidades para
comprar y vender, los trámites, el
aprendizaje y el acceso a la salud, entre
otros.

7.  El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s) en
los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto
significativo en el desarrollo del
aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus
competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en
la sociedad del conocimiento.
 Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico,
donde el avance de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) han cambiando nuestra forma de vida,
impactando en muchas áreas del conocimiento. En el área educativa,
las TIC´s han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los
docentes, como para los estudiantes. La implementación de la
tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta
de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para
que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para
enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Ahora ya no es suficiente adquirir un conocimiento o dominar una
técnica sino es necesario que el alumno sea capaz cognitivamente y
sobre todo, en las otras capacidades: motrices, de equilibrio, de
autonomía personal y de inserción social.

8.  La competencia implica el uso de
conocimientos, habilidades y actitudes y
deben contribuir al desarrollo de la
personalidad en todos los ámbitos de la
vida.
 El aprendizaje de una competencia esta
muy alejado de un aprendizaje mecánico,
permite comprender la complejidad de los
procesos de aprendizaje, enseñar
competencias implica utilizar formas de
enseñanza consistentes en dar respuesta a
situaciones de la vida real.