El documento presenta un planificador de proyectos que incluye 12 secciones para guiar el desarrollo de un proyecto educativo. La primera sección recopila datos del maestro y la institución. La segunda sección se enfoca en la formulación del proyecto, incluyendo su nombre, resumen y alcance. La tercera sección cubre la planificación curricular, estableciendo estándares, contenidos, indicadores e interrogantes. Las siguientes secciones detallan habilidades previas, el modelo TPACK enriquecido CTS, estrategias motivacionales

1. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
1.2 Correo electrónico
1.3 Nombre de la institución educativa
1.4 Dirección de la institución educativa
1.5 Ciudad
1.6 Reseña del Contexto
1.7 Georeferencia
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
2.2 Resumen del proyecto
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
2.5 Tiempo necesario aproximado
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias

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3.2 Contenidos curriculares abordados
3.3 Indicadores de desempeño
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
4. HABILIDADES PREVIAS
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
DESMANEJOARROLLO DE LA GUÍA CON SUS RESPECTIVAS LECTURAS. QUÉ TÍTULO LE PONDRÍAS A LA
LECTURA. REPRESENTAR GRÁFICAMENTO EL TEXTO. DESARROLLO DE COMPETENCIAS. LECTURA
SILENCIOSA.
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
MANEJO ADECUADO DE LAS TIC,EL BLOG, POWTOON Y OTRAS.
DOS LECTURAS POR CADA EJE TEMÁTICO Y DOS MA´S QUE BUSCARAN EN INTERNET CON UNA
BIBLIOGRAFÍA SEGURA, Y DARÁN DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS.
ELABORAR TRABAJOS, TALLERES, VIDEOS, FOLLETOS, DRAMAS Y LOS ENVIARÁN AL BLOG DEL
ORIENTADOR.
ELABORACIÓN DEL BLOG DE ESTUDIOS SOCIALES.
EXPOSICIÓN DEL BLOG.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
LEER EN VOZ ALTA Y CORRECTAMENTE, LEER CON ESMERO .
CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS EDUCAND@S SE DRAMATIZARA LA OBRA POR GRUPOS.

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SE HARÁ LA COMPRENSIÓN LECTORA CON EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS.
PRESENTACIÓN DEL TEXTO
LLUVIA DE IDEAS ACERCA DEL CONTENIDO DE LA LECTURA A PARTIR DEL TÍTULO DE LA MISMA.
AMPLIACIÓN DEL GLOSARIO.
5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
7.2 Herramientas de planificación curricular
7.3 Recursos

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7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
8.2 Descripción de la evaluación
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
12.CREDITOS