Planificador de-proyectos nohora

Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
NOHORA CRUZ ZEMANATE –JAMES BARBOSA ARIAS
THOMAS MONCAYO – MIGUEL CUAICHAR
1.2 Correo electrónico
danie426@hotmail.com
tim_quince@hotmail.com
raflayo@yahoo.es
1.3 Nombre de la institución educativa
INEM JORGE ISAACS
1.4 Dirección de la institución educativa
Calle 60 y Calle 61, Carrera 5N # 61-126,
1.5 Ciudad
SANTIAGO DE CALI
1.6 Reseña del Contexto
¿ En dónde y con quienes se realizara el proyecto?
En el Colegio Inem con los estudiantes del grado once cuya edad
comprende entre los 15 a 17 años de edad.
¿Por qué se escogió este grupo de estudiantes?
Porque ya han tenido un bagaje a nivel artístico de diferentes
herramientas del medio artístico.
Tienen un nivel ya de análisis de cohesión y coherencia.
Es un trabajo a nivel grupal donde se promueva la convivencia.
Se trabajara algunos videos independientes que requieren una madurez
no solo en la realización de preguntas sino de análisis.
Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo islicensedunder a CreativeCommons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...

1.7 Georeferencia
entre Calle 60 y Calle 61, Carrera 5N # 61-126, Cali, Valle Del Cauca
https://maps.google.com/maps?hl=es-CO&gbv=2&ie=UTF-
8&q=INEM+CALI&fb=1&gl=co&hq=INEM+CALI&cid=551773723450123
2308&ei=3gZoU9SnIpfLsATmhIGoBQ&ved=0CCAQtQMwAA
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
HISTORIA NARRATIVA FOTOGRAFICA
2.2 Resumen del proyecto
La imagen se encuentra en todas partes y siempre ha estado unida al
hombre, es importante trabajar en ella, brindándole diversos conceptos
narrativos y vinculando diversas imágenes que va unida a la tecnología.
Desde ese punto de vista es importante incluir la cámara fotográfica al
igual que algunos medios tecnológicos que ayudaran a darle vida alas
narraciones. (Video Beam entre otros).
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
 Artes – Historia- Español y todas las materias cuyo fin sea la
investigación o realizar una propuesta innovadora.
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Undécimo (3 mese)
2.5 Tiempo necesario aproximado
Durante el año escolar.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Trabaja la imagen y realiza, utilizando como herramienta Tecnológica la
cámara fotográfica y así obtener diversos lenguajes compositivos y
narrativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS.

3.2 Contenidos curriculares abordados
ANALIZAR LA DIFERENCIA DE LAS DIVERSOS FILM COMO:
 LARGOMETRAJE
 VIDEO CLIP ENTRE OTROS
3.3 Indicadores de desempeño
 Realiza diversas narraciones alrededor de los diferentes géneros
que tiene que ver con el entorno, proponiendo así un punto de
vista crítico.
 Elabora diversos guiones audiovisuales teniendo en cuenta su
estructura.
.3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el
proyecto-POC (PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRICULO)
 ¿Cuáles son los diversos géneros del cine y mencione sus diferencias?
 ¿Cómo a partir del documental se logra vivenciar diversas situaciones
de su cotidianidad?
4. HABILIDADES PREVIAS
 Capacidad de diálogo entre los estudiantes para obtener un
conocimiento colaborativo.
 El estudiante tendrá habilidad en el análisis y en lo creativo.
 Presentar las siguientes aptitudes: ser creativo, participativo,
respetuoso, comprometido, dedicado, responsable.
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
Los múltiples lenguajes que por medio de una cámara fotográfica y de la
imagen se logran obtener.
 Sabe diferenciar las características de un cortometraje, largometraje y
video clips.
 Tiene gran habilidad para realizar análisis y realizar diversas
preguntas alrededor del tema observado
 Tiene gran habilidad para realizar conclusiones sobre cada uno de los
géneros del cine observados

¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
 Presentación de diversos videos audiovisuales de estudiantes de otras
instituciones educativas lo que ayudara a mejorar el nivel cognitivo,
análisis y critica audiovisual por partes de los estudiantes del colegio
Inem Jorge Isaacs..
 Realización de videos de los estudiantes del colegio Inem Jorge Isaacs
reflejando su cotidianidad y /o su entorno.
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
 Cámara fotográfica,
 video beam,
 Material de fotocopia.
 Programas de edición de video.
 Celulares.
 Tables.
 Computador.
 Montarlo en el blog que crearán. Teniendo en cuenta los siguientes
aspectos a nivel textual: buena ortografía y redacción.
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
 Se trabajara a partir del Movie Maker.
 Se revisara a partir de power point a partir de imágenes.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
 Se trabajara a partir del Movie Maker en el momento que se tenga la
mayoría de las imágenes del trabajo investigativo se logre recopilar.
 Presentación de entrevistas a partir de diversos ejemplos que el
joven realizara.
5.7 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación
 Creatividad e innovación
 Pensamiento crítico y resolución de problemas
 Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
 Alfabetismo en manejo de la información
 Alfabetismo en medios
 Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la
comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
 Flexibilidad y adaptabilidad
 Iniciativa y autonomía
 Habilidades sociales e inter-culturales
 Productividad y confiabilidad
 Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS (ciencia tecnología y sociedad)
 Los jóvenes tendrán poder de análisis al momento de elaborar un
guión narrativo. (ciencia)
 Manejar los nuevos medios tanto interactivos cómo tecnológicos
para plantear una idea. (tecnológico)
 La sana convivencia propiciara espacios de diálogo y cooperación
entre los estudiantes y quienes intervengan en la historia
( sociedad)
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
 En clase se observaran a los estudiantes con sus diversas
propuestas creativas y esto ayudara a mejorar el nivel de
convivencia entre ellos.

7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
 Se trata de un recorrido sobre la historia de la fotografía y de ahí
ver como cada artista aborda esta temática, a su vez se busca
explorar la cámara a partir de diversos contextos narrativo.
7.2 Herramientas de planificación curricular
Movie MAker.
Blogs.
7.3 Recursos
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
Estos son los requerimientos que se solicitaran para que se logre
llevar de manera dinámica el proyecto de prácticas narrativas en la
clase de artes voy a necesitar para realizar la clase:
 Tablero.
 Video Beam.
 Computador.
 Salón de clase debidamente organizado y limpio con suficientes
puestos y mesas para obtener una excelente comodidad.
 Tener una hora de clase donde se pueda valorar y analizar los
diversos ejemplos audiovisuales que los estudiantes presentaran.
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
El docente observara
antes de iniciar la clase
algunos aspectos para
tener en cuenta dentro
del proceso educativo:

Aquí se evidencia que se
realizara durante el
proceso de aprendizaje
con los estudiantes:
 En esta primera etapa
Los jóvenes
tendrán buen
manejo de
programas de
edición
audiovisual.

Analizar de qué
manera los jóvenes
elaborar un guión
narrativo.
 IIdentificar qué
programas de video
los jóvenes ya
conocen.
 DDe qué manera los
jóvenes describen un
suceso a nivel escrito
 .
se brindará material
fotocopiado sobre la
importancia del cine a
lo largo de la historia.
 Se brindará
proyecciones en power
point donde se
evidenciará diversos
sucesos del cine y lo que
se pretende lograr en la
clase.
 Se tendrá en cuenta los
diversos genérenos en el
cine.
Podrán
.
8.2 Descripción de la evaluación
EVALUACION GRUPAL
Realiza una apreciación sobre las impresiones artísticas.
Contribuye con sus reflexiones a realizar un ambiente de discusión sobre
las actividades que se realizan.
Usa habilidades de observación cuando describe expresiones artísticas.
Demuestra pensamientos críticos al analizar una obra
Puede hacer observaciones y comparaciones e identifica propiedades
importantes de la obra.
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
 Mudos -------Podrá actuar y crear figuras para transmitir su idea
obteniendo un excelente lenguaje corporal.
 Invidente--- Realización de videos sonoros. programa de voz.
PRODUCTOS DEL PROYECTO
 El nivel de entrevista sobre diversos deportes.

 Elaboración de largometrajes o telenovelas.
 Se entregaran largometrajes o cortometrajes.
10. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
A partir de una bitácora el joven plasmará día a día su proceso educativo
todo esto se subirá en un blog, teniendo en cuenta que este es un medio
personal donde se logra colocar reflexiones sobre los diversos sucesos
vividos.
11. CREDITOS
 A los estudiantes del Colegio Inem Jorge Isaacs por recopilar diversas
fotografías y narrar diversas historias realistas o de índole fantasioso.

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