1. J.N. 372
“TEOTZITLAN”
ZONA 41 SECTOR 07E
CAMBIO CLIM Á TICO Y LA
PARTICIPACI Ó N DE LA EDUCACI Ó N
EN LA SOLUCION

2.  “Se llama cambio climático a la modificación del
clima con respecto al historial climático a una
escala global o regional. Tales cambios se
producen a muy diversas escalas de tiempo y
sobre todos los parámetros meteorológicos:
temperatura, presión
atmosférica, precipitaciones, nubosidad, etc. En
teoría, son debidos tanto a causas naturales”
Crowley y North, 1988

3. MARCO TEORICO
UN PROBLEMA MUNDIAL
 La temperatura global de la superficie ha aumentado 0.74ºC ± 0.18°C en los cien años que
terminaron en el 2005, El Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC)
concluye que "muy probablemente" el aumento de temperatura desde mediados del siglo
XX es debido a un aumento de las concentraciones de gases invernadero.
 Fenómenos naturales como variaciones solares y volcanes probablemente tuvieron
efectos menores sobre el calentamiento en épocas preindustriales hasta 1950 y un
pequeño efecto enfriando desde 1950 a la fecha. Estas conclusiones han sido apoyadas
por a lo menos 30 sociedades científicas y academias de ciencias, incluyendo todas las
academias nacionales de los países industrializados más importantes. Aunque ha habido
una minoría que ha disentido con estos descubrimientos, la gran mayoría de los científicos
que trabajan en el tema del cambio climático están de acuerdo con las conclusiones
principales de la IPCC. Aún así hay evidencia considerable que los modelos climáticos
actuales son exageradamente optimistas, pues fallan normalmente en considerar efectos
no lineares, tales como el fusil de clatratos, que puede llevar a un cambio climático sin
retorno.

4.  Los aumentos de temperatura harán que suban los niveles
del mar y afectará las cantidades y patrones de
precipitaciones, muy probablemente aumentando la
extensión de las regiones desérticas subtropicales. Otros
efectos serán disminución de las áreas Árcticas y liberación
de metanos en esas regiones, aumento en la intensidad de
fenómenos atmosféricos, cambios en productividad
agrícola, modificación de rutas
migratorias, descongelamiento de glaciares, extinciones de
especies y aumento de rangos de vectores de
enfermedades.

5. CAMBIO CLIMATICO EN
MEXICO

6.  El cambio climático se presenta como un riesgo muy serio
en el intento de reducir la pobreza y amenaza con impedir
el desarrollo social y económico de las naciones. De seguir
la tendencia actual, para el año 2050 este fenómeno
reducirá un 25% el área cultivable del país, la mitad de los
ecosistemas de bosques tendrán vegetación de climas más
secos1, mientras que la desertificación y las sequías serán
tan severas y extensas que, según el Banco
Mundial, afectarán al 80 por ciento de la población en
rápido crecimiento de México, es decir aquella población
concentrada en las áreas del norte y centro, las cuales
representan más del 80% del PIB, más del 90% por ciento de
la irrigación y el 75% de la actividad industrial. La inactividad
implica costos pagaderos a futuro. La Organización
Meteorológica Mundial señala que la prevención de
desastres cuesta seis veces menos que la respuesta a
emergencias, las cuales pueden representar una pérdida de
5 a 20% del PIB de México.

7. PRINCIPAL IMPACTO
 El estudio del impacto posible del cambio
climático en la agricultura en México se centró en
el análisis de la vulnerabilidad de la producción
de maíz de temporal, particularmente en el ciclo
primavera-verano.. El maíz se cultiva a nivel del
mar y a más de 2,000 metros de altura, y ha sido
el sustento básico de muchas generaciones en el
sector rural.

8. OBJETIVO
 Reconocer la necesidad de adaptarse a los impactos previsibles de la
variabilidad y el cambio climático. La capacidad de adaptación, definida como
la habilidad de un sistema para ajustarse al cambio climático (incluida la
variabilidad del clima y sus extremos) para moderar daños
posibles, aprovecharse de oportunidades o enfrentarse a las
consecuencias, será el mecanismo para reducir la vulnerabilidad en México.
Apoyar a las acciones y a la toma de decisiones en materia de adaptación al
cambio climático, con herramientas prácticas diseñadas para apoyar a los
proyectos y acciones de adaptación. Es importante el intercambio de
información y de experiencias sobre cómo se podrán adaptar los
ecosistemas, las comunidades y los sectores al cambio climático, por lo que
queremos crear a través de este portal una red de conocimiento sobre el
tema.

9.  Así como la importante intervención del sector educativo en la
promoción, apoyo, y diseño de diferentes acciones encaminadas
a el mejoramiento o en su caso adaptación hacia el cambio
climático. México es un país particularmente vulnerable a los
impactos de la variabilidad y el cambio climático. La adaptación
es un elemento imprescindible para ajustarnos ante la
variabilidad del clima con el fin de moderar el daño.
 La falta de información y estrategias sobre como hacer frente a
los impactos del cambio climático provocan problemas
ambientales, sociales, de salud y económicos, por lo que es
necesario encaminar los planes de acción hacia la adaptación, en
los cuales se incluya la participación de todos los actores
posibles.

10. JUSTIFICACION
 El cambio climático es el mayor reto al que se ha enfrentado la humanidad. La
comunidad internacional, los países y los individuos de todo el mundo debemos
trabajar ahora para contrarrestar este fenómeno.
México es un país emergente, lo cual le confiere un papel de gran importancia
en la construcción de consensos internacionales para abatir el problema.
El papel que tomen las economías emergentes demostrará que el cambio
necesario para detener los efectos negativos del cambio climático es realizable y
resulta en economías más saludables, más competitivas y con mayor equidad.
El cambio climático es también un fenómeno que crea las condiciones
necesarias para la construcción de nuevos mercados, nuevos modelos de
producción y consumo, nuevos empleos y el desarrollo de nuevas tecnologías.
Este cambio, además de ser una necesidad, es una posibilidad de crear un
México más próspero, más equitativo y más seguro
 Es muy importante la participación del sector educativo en la toma de
decisiones y estrategias a seguir para contrarrestar el cambio climático, así como
la concientización desde las aulas de la importancia de cuidar al planeta tierra

11. E L SE C TOR E DUC AT IV O Y SU
COR R E SP ONSA BILIDA D E N LA FOR MA C ION
DE CIUDA DA NOS MA S E C O – R E SP ONSA BLE S
 Sin duda los maestros no podemos permanecer al margen de
las acciones a realizar para frenar el cambio climático. El
maestro debe de ser un actor importante en esta labor y sus
acciones no deben ser de solo informar, es necesario promover
la reflexión y el análisis entre los alumnos que forme
ciudadanos conscientes de los problemas actuales, con valores
y actitudes que propongan medidas de prevención, mitigación y
adaptación que permitan enfrentar los problemas generados a
partir de esos riesgos, sobre todo aquellos relacionados con la
salud. Es de suma importancia que el maestro acompañe a los
alumnos en la revisión de situaciones concretas donde se
manifiestan los efectos del cambio climático para que a partir
de este análisis surja una toma de conciencia de la necesidad de
modificar hábitos que dañan el medio ambiente. También se
pueden revisar situaciones en las que se hace mal uso de los
recursos, lo que trae como consecuencias efectos negativos
para nuestro medio.

12. A CCIONE S C ONC R E TA S DE LA SOC IE DA D E N
G E NE R A L PA R A FR E NA R E L
C A LE NTAMIE NTO G LOBA L
 Hay 10 cosas concretas que todos podemos hacer para frenar el calentamiento de la
Tierra, como reza la campaña de concienciación lanzada por la Comisión Europea, Tú
controlas el cambio climático.
1. Cambia las bombillas
Reemplazar una bombilla tradicional por una de bajo consumo ahorra más de 45 kilogramos
de dióxido de carbono al año. Cierto que la segunda es más cara, pero resulta más
económica a lo largo de su vida. Una sola de ellas puede reducir hasta 60 euros los gastos de
electricidad, según la Comisión Europea.
 2. Apaga la tele y el PC
Sólo con apagar la televisión, el DVD o el ordenador cuando no estén en uso evitarás que
miles de kilos de CO2 salgan a la atmósfera. No dejes los aparatos eléctricos en stand-by
(espera): un televisor que permanece encendido durante tres horas al día (la media que los
europeos ven la tele) y en stand-by las 21 horas restantes consumirá un 40 por ciento de la
energía total en el modo de espera.
No dejes el cargador de tu móvil enchufado todo el tiempo, aunque no esté conectado al
teléfono, porque seguirá consumiendo electricidad.
 3. Conduce menos
Anda, monta en bicicleta, usa el transporte público. Ahorrarás 30 gramos de CO2 por cada
4,5 kilómetros que no conduzcas. Por cada litro de combustible que quema el motor de un
coche, se libera una media de 2,5 kilos de CO2, según la Comisión Europea.
4. Revisa los neumáticos
Si la presión de tus neumáticos baja 0,5 bares, tu coche consumirá un 2,5 por ciento más de
combustible y, por tanto, liberará un 2,5 por ciento más de CO2. El ahorro de cuatro litros de
gasolina evita la emisión de seis kilos de dióxido de carbono.
 5. Recicla
Puedes ahorrar más de 730 kilos de CO2 al año al reciclar la mitad de la basura que se
produce en casa.

13.  6. Evita mucho embalaje
Escoge productos con poco envase: una botela de 1,5 litros genera menos residuos que tres de medio litro.
En la compra usa bolsas reutilizables. Evita las toallitas húmedas y de papel. Puedes evitar la emisión de
1.100 kilos de CO2 si reduces tu basura un 10 por ciento.
 7. Menos agua caliente
Es necesaria una gran cantidad de energía para calentar agua. Instala un regulador de caudal del agua en la
ducha y evitarás la emisión de más de 100 kilos de dióxido de carbono al año.
Lava con agua fría o tibia y ahorrarás 150 kilos de CO2. Ahorras agua caliente y gastas cuatro veces menos
energía si en vez de un baño te das una ducha. Cierra el grifo mientras te lavas los dientes. Asegúrate de
que tus grifos no gotean: el goteo de uno puede hacer perder en un mes el agua suficiente para llenar una
bañera.
 8. Vigila los electrodomésticos
Tapar la cazuela mientras cocinas es un modo de ahorrar mucha energía. Aún mejor son las ollas a presión
y las vaporeras, que ahorran un 70 por ciento de energía.
Usa la lavadora y el lavavajillas sólo cuando estén llenos. Si no lo están, usa programas económicos. No
hace falta poner una temperatura alta, hoy los detergentes son eficaces incluso cuando es baja. Recuerda
que si el frigorífico y el congelador están cerca de los fuegos o de la caldera, consumirán mucha más
energía. Si éstos son viejos, descongélalos periódicamente. Los nuevos tienen ciclos automáticos de
descongelación y son casi dos veces más eficientes. No pongas en la nevera alimentos calientes o
templados; ahorrarás energía si dejas que se enfríen primero.
 9. Ajusta el termostato
La oscilación de dos grados centígrados en invierno y en verano ahorra más de 600 kilos de dióxido de
carbono por hogar en un solo año. Bajar la temperatura un grado puede reducir la factura de la calefacción
entre un 5 y un 10 por ciento. Cuando ventiles tu casa, abre las ventanas unos minutos, no dejes escapar el
calor mucho tiempo.
Si dejas una pequeña abertura todo el día, la energía necesaria para mantener el interior caliente durante
seis meses de frío será de casi una tonelada de emisiones de CO2. Aísla bien tu casa. No abuses de los
aparatos de aire acondicionado, consumen mucha energía y emiten unos 650 gramos de CO2. Y supone un
coste en tu factura de 10 céntimos de euro por hora.
10. Planta un árbol
Un solo árbol absorbe una tonelada de dióxido de carbono durante toda su vida.

14. A C C IONE S DE L P E R SONA L, PA DR E S DE
FA MILIA Y A LUMNOS(A S) DE L J A R DIN DE
NIÑOS 3 7 2 “ T E OT Z IT LA N”
1.- Promover mediante campañas informativas:
 A.- La importancia de la formación educativa de los niños y
niñas acerca del cuidado del medio ambiente
 B.- Dar a conocer mediante convocatoria abierta al publico
en general, las acciones a realizar durante una semana
completa dedicada a actividades de concientización y
promoción del cuidado del medio ambiente

17. 2.- S E PRESENTÓ UN VIDEO DEL GOBIERNO
DEL ESTADO DE J ALISCO LLAMADO“J ALISCO
Y SU MEDIO AMBIENTE ”

19. 3.- SE L L E VA R A A CABO CON APOYO DE PA D R E S DE
FA M I L I A , ALUMNOS( AS) Y MAESTRAS( AS) EL DÍA DEL RECICLAJE, EN
D O N D E C A D A U N O D E L O S A N T E S M E N C I O N A D O S L L E VA R A N M AT E R I A L E S
Q U E S E R E C I C L E N , C O N E L O B J E TO D E D E H A C E R C O N C I E N C I A D E L A
I M P O R TA N C I A DEL RECICLADO EN LA ACTUALIDAD

20. 4.- S E H A R Á U N A R E F O R E S TA C I Ó N E N E L J A R D Í N E N E L C U A L
S E I N V O L U C R E TA N TO A N I Ñ O S , PA D R E S D E FA M I L I A Y
M A E S T R A S ( O S ) C O N E L O B J E TO D E Q U E E L N I Ñ O S E F O R M E U N
S E N T I D O D E A M O R Y P E RT E N E C Í A H A C I A E L M E D I O A M B I E N T E

21. " Q U I E N P L A N TA Á R B O L E S E S T Á A L L A D O D E L A E T E R N I D A D .
N UESTRA CODICIA LEGÍTIMA DE MÁS BOSQUES ES LA
BÚSQUEDA DE UNA HUMANIDAD MÁS HUMANA. "
J OAQUÍN A RAUJO