1. EL CAMINO A UNA VIDA
MEJOR
ESC. PRIMARIA LIC. BENITO JUÁREZ
SAN PEDRO BARRIENTOS, TLALNEPANTLA DE BAZ, MÉXICO

2. CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA
¡No pasa nada, es sólo una basura! Una expresión común y sin darnos cuenta contaminamos el
planeta.
Nos convertimos en parte del problema, provocando que las campañas en pro del cuidado
ambiental sean retórica, porque formar parte del cambio es a todas escalas desde casa y escuela
hasta nación y planeta.
Si bien el cuidado ambiental es un tema de moda también es un destino que paulatinamente
alcanza generaciones cada vez menos responsables de la actual situación natural y las
consecuencias que ello emana.
Son entonces los niños quienes han de tomar conciencia de las causas y consecuencias de este
problema, entiéndase que no se suprime la responsabilidad de otras generaciones, más bien se
concentra en quienes directamente se encuentran afectados tanto en el presente y en mayor nivel,
en el futuro.
Forjar una conciencia colectiva ambiental desde la infancia es tener cimientos sólidos de
crecimiento cultural, respeto y amor. Es preparar para no repetir los mismos errores, movilizar para
crear una sociedad activa y gestionar para innovar formas de vida que convivan con nuestro hogar,
nuestro planeta.

3. JUSTIFICACIÓN
La contaminación que producimos las
personas es muy alta e incluso muy grave.
Esto está produciendo que todo el CO2 que
se está emitiendo se mantenga en el interior
de la tierra, lo que hace que haga mucho
calor. Este efecto se llama ‘Efecto
invernadero’ y está haciendo que la tierra se
caliente, los polos se derritan, el nivel del
mar suba, los animales mueran...etc.
El proyecto que presentamos nace como
fruto de la evaluación y posterior reflexión
de la gama de propuestas que surgieron
como respuesta ante las problemáticas
observadas en la localidad en la que se
encuentra inserta nuestra institución
educativa.
La propuesta diseñada esta encaminada a
mejorar ambiental y estéticamente una de
las zonas más transitadas por los estudiantes
para llegar a las instalaciones de la escuela.
Lugar que hasta el momento se encuentra en
condiciones descuidadas: con basura, arboles
y plantas sin podar, grafitis y pintura
desgastada.

4. Muchas veces pensamos que las acciones aisladas y
sencillas no tienen valor social, sin embargo, esas
pequeñas labores son las que generan efectos burbuja,
en los que gradualmente se impacta a escalas mayores
por el beneficio social.
De ahí que plantee el trabajo colectivo entre docentes,
alumnos y padres de familia para mejorar visualmente
una de las calles de San Pedro Barrientos aledañas a la
institución, colocar depósitos para basura en lugares
estratégicos de la zona, al igual que señalamientos con
invitaciones a mantener limpio el lugar en que vivimos y
finalmente, la divulgación de información respecto al
cuidado del medio ambiente.

5. La implementación del proyecto pretende incluir a los
tres actores educativos mencionados y procurar la
inclusión de representantes gubernamentales que
beneficien el embellecimiento del lugar al que
pertenece la comunidad escolar. No solo por cuestiones
de salud o respeto al medio ambiente, sino por
progreso. Vale la pena darnos cuenta que nuestras
acciones pueden generar o degradar la vida, y que
incluso podrían acabar con ella.
Finalmente, queda entendido como educación
ambiental el proceso interdisciplinar que debe preparar
para comprender las interrelaciones de los seres
humanos entre sí y con la naturaleza, enmarcándolo
todo dentro de un proyecto educativo global. Este
proceso debe propiciar la adquisición de unos
conocimientos y criterios y el afianzamiento de unas
actitudes para tomar decisiones desde la convicción y la
responsabilidad personal y solidaria orientadas hacia
una mejor calidad de vida.

6. OBJETIVO GENERAL
Valorar la importancia de reconocer el entorno en que nos desarrollamos como un lugar lleno de vida
que hay que respetar y cuidar, mejorando por ende nuestra calidad de vida.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Exponer la calidad de los resultados del trabajo en equipo dentro y fuera de la institución.
Estimular la capacidad de proyección de la comunidad escolar hacia la localidad.
Formar una base sólida de competencias en los estudiantes como base para posteriores trabajos de
relaciones ecológicas y de conservación.

8. ORGANIZACIÓN METODOLOGÍCA
Activa, reflexiva y participativa
El proyecto se realizará mediante una metodología activa y participativa de toda la comunidad
educativa. Contempla la ejecución de una serie de acciones que tienden a permitir que la
Comunidad conozca los problemas relacionados con el mejoramiento del ambiente dentro y fuera
de la institución y realicen ciertas tareas para beneficiarse directa o indirectamente a partir de
estrategias encaminadas al progreso educativo ambiental.

9. DESCRIPCION DEL DESARROLLO DE LA PROPUESTA
La transmisión de valores y promoción de
comportamientos es una visión que
proyectada hacia una conciencia ecológica,
podrá avanzar hacia niveles deseables.
Dentro de la institución se plantean las
siguientes acciones como detonantes de una
progresiva y verdadera educación ambiental:
Limpiar de basura y pasto las jardineras que
acompañan durante el recorrido de la calle
Comonfort.
Plantar árboles de ornamento.
Limpiar de basura y pintar los escalones de
esa calle.
Pintar las paredes que cercan la zona.

10. Colocar plantillas con invitaciones para respetar
espacios públicos (evitando más grafitis)
Ubicar botes o cestos para depositar basura en
lugares estratégicos.
Colocar letreros en las calles aledañas a la escuela
para invitar a depositar la basura en lugares
destinados a ello.
Instalar un periódico mural en el que se plasme
información sobre el cuidado del medio
ambiente y los beneficios en diferentes
esferas que ello genera.
Utilizar las direcciones electrónicas de alumnos y
docentes para enviar cadenas de mensajes
concientizando respecto al mejoramiento y
cuidado del planeta empezando desde el
lugar en el que nos encontramos.

11. CRONOGRAMA
SEMANA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Realizar la gestión
necesaria para * *
realizar la campaña
Invitar a padres de
Limpiar de basura y familia a la
* *
pasto las jardineras campaña de
limpieza
Organizar grupos
para limpiar las *
jardineras

12. SEMANA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Gestionar la
donación de los
árboles por parte * * *
de autoridades
políticas
Invitar a la
comunidad escolar * *
a participar
Plantar árboles de Determinar los
ornamento lugares precisos
para plantar los
*
árboles de acuerdo
a la cantidad
obtenida
Organizar a la
comunidad escolar
*
para realizar la
plantación

13. SEMANA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Organizar grupos
de la comunidad
*
escolar para
Limpiar de basura realizar la tarea
los escalones
Limpiar y colocar la
basura en el lugar *
propio para ello
Limpiar y colocar la
basura en el lugar * * *
propio para ello
Organizar grupos
de padres de
Pintar los escalones * *
familia para realizar
la actividad
Limpiar y pintar los
escalones de la * *
calle seleccionada

14. SEMANA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Gestionar la
donación de
pintura por parte
* * *
de alguna
autoridad
gubernamental
Pintar las paredes Organizar grupos
de padres de
* *
familia para realizar
la actividad
Limpiar y pintar las
paredes de la calle * *
seleccionada

15. SEMANA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Comisionar a un
grupo de la
Colocar plantillas comunidad escolar *
con invitaciones para diseñar los
para respetar letreros
espacios públicos Elaborar los
(evitando más letreros * * *
grafitis y que tiren
basura) Colocar los letreros
en lugares * *
estratégicos
Gestionar la
donación de botes * * *
Ubicar botes o o cestos
cestos para
depositar basura Colocar los botes o
cestos en lugares * *
estratégicos

16. SEMANA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Comisionar a un
grupo de la
comunidad escolar
para buscar, * * * *
seleccionar y
organizar
Instalar un información
periódico mural Determinar y
preparar el lugar
* *
sobre el cual se
colocará
Diseñar y elaborar
el periódico mural * * *

17. SEMANA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Invitar a la
comunidad escolar
a diseñar mensajes * * *
que refieran el
tema del proyecto
Seleccionar los
mensajes
Utilizar direcciones llamativos y que
* *
electrónicas para resuman la
enviar cadenas de ideología de la
mensajes campaña
concientizando Divulgar los
mensajes entre la * *
comunidad escolar
Publicar cadenas en
medios
electrónicos con los * * * * *
mensajes
divulgados y fotos