1. ESCUELA PRIMARIA AQUILES SERDAN
DIRECTOR: PROFRA. EVELIA DE LA ROSA NOLASCO
NOMBRE DEL MAESTRO GUIA: PROFR. VICTOR
MANUEL ALEJANDRE GARCIA

2. SIENTE
En el momento de desarrollar la actividad de análisis, observación y detección de
problemáticas pudimos percatarnos que en nuestra comunidad se tienen
muchas necesidades y que está en nosotros transformarla, cambiarla y hacerla
agradable y libre de aspectos negativos que nos afectan de manera general; por
ello decidimos realizar un listado de problemáticas que afectan nuestro entorno
y entre ellas están:
Centros comerciales; ¿Nivelación económica?
Nuestra salud; en manos de quién esta
En el deporte, todos participamos
Clasificar la basura; trabajo de todos
La seguridad en el transporte
Organización de actividades culturales
La imagen de nuestra escuela como un espacio educativo
Reconociéndose y teniéndose presente que la problemática a solucionar será la
número siete, pues consideramos importante transformar la imagen de nuestro
centro educativo.

3. IMAGINA
Nuestra institución; la Escuela Primaria Aquiles Serdán, se
encuentra ubicada en la comunidad de Ciudad Campestre,
Municipio de Nicolás Romero; en el Estado de México, está
rodeada únicamente por casas y edificaciones que nos
limitan realizar actividades recreativas, es una comunidad
que le falta tener espacios de entretenimiento y cultura,
espacios de salud, compras, centros religiosos, parques, etc.;
pues la realidad es que los integrantes de la comunidad
manifiestan sus inquietudes y energía en desarrollar
actitudes negativas que realmente nos afectan en todos los
sentidos; los niños, los jóvenes, un sin fin de personas
ocupan su tiempo en la integración de grupos vandálicos,
en la afectación social, en la falta de práctica de valores, en
el desarrollo de grafittis (negativos) que dan una mala
imagen en donde los plasman y nuestra escuela es un claro
ejemplo de ello; por eso ahora nos vimos en la necesidad de
buscar alternativas de solución y cambio de perfil a nuestro
único espacio educativo.
Es necesario identificar y fomentar el cambio de imagen de
nuestra escuela; por ello se invito a personas que les agrada
hacer grafittis a realizarlos pero con respeto y mensajes
educativos, culturales, históricos, etc.; hay que transformar
nuestra institución.

4. HAZ
¿Qué tendremos que hacer?; a partir de la detección de la
problemática a desarrollar nos hemos percatado que es necesario
iniciar con algunos recorridos en la comunidad y hacer pequeñas
entrevistas a personas que conocen el entorno sobre la imagen de
nuestra escuela en su exterior, ello incluyendo la apariencia que da.
Al concluir dichas entrevistas, hay que darnos a la tarea de organizar, analizar y
desglosar la información necesaria para identificar lo que podremos hacer y de
que manera empezar a trabajar conjuntamente.

5. Bueno, hay que iniciar por tener presente lo que es un grafitti y de acuerdo con la
información recopilada se llego a la conclusión de que es el resultado de pintar
letreros en las paredes, frecuentemente de contenido político o social, con o sin el
permiso del dueño del inmueble, y el letrero o conjunto de letreros de dicho
carácter que se han pintado en un lugar.

6. Graffiti, es una palabra un tanto gastada hoy en día y que hace referencia a
cualquier cosa hecha con un spray, a cualquier cosa pintada en una pared e incluso
a cualquier imagen con estética urbana, independientemente de su soporte.
Ahora bien, en mi escuela otra vez hay paredes con inscripciones y dibujos detrás
de las cuales hay algo más que el insulto, o que un mural "bonito" pintado
tranquilamente a plena luz del día a la cara de los transeúntes del rótulo. Hay unas
letras, a veces un personaje, a veces un icono... Lo cual identifico como una señal,
como un símbolo... un nombre; lo que indica que detrás de esa pieza hay una
persona, pero ¿quién?; también descubrimos una técnica a la hora de hacer las
formas de las letras, vemos que todas son diferentes entre sí, aunque algunas tienen
similitudes.
Empezaremos desde un principio, desde que a nosotros se nos ocurre la gran idea
de sentir que sienten aquellas personas anónimas que van en contra de una
sociedad desconocida que se ocultan del mundo no dan la cara por su arte que
quieren ser escuchadas sin decir ninguna palabra alguna por saber que están en
todo el mundo y que lo que les mueve y los une es la calle lugar donde ellos se
pueden comunicar donde se vive y se anhela el cambio, la transformación y la
existencia de espacios que mejoren su desarrollo.

7. Los grafitteros desarrollan juicios estéticos y estilos de vida que crean una
identidad, propia de su generación, y como se puede observar de obvia
influencia de otros países en donde se desarrolla esta forma de expresión.
Es importante señalar que el grafitti es un arte sin límites de expresión, a pesar
que sus piezas tienen un tiempo determinado de vida, debido al deterioro y a
la intemperie a la que se ven sometidas en la calle. No obstante, se trata de una
propuesta de arte marginal y trasgresor que sigue vivo y vigente, ahora bien
nosotros tendremos que convocar e invitar a personas (artistas) que elaboren
grandes imágenes con alto impacto cultura, social y de respeto.
Que bien afortunadamente hay apoyo ya cambiaremos nuestra institución y
tendremos una imagen de un buen centro educativo.

8. ¿QUÉ APRENDI DE DISEÑA EL CAMBIO?
Esta es una carta de impacto del cambio en la comunidad por parte de los padres
de familia (miembros de la comunidad).
Realmente se ha cambiado, se a transformado nuestra institución como tal, ya que
la imagen que las personas que realizaban grafittis negativos; ahora ya respetan y
manifiestas muchas emociones en las imágenes que realizan educativa y
culturalmente, no obstante; también nosotros deseamos tener la oportunidad de
que en algún momento podremos experimentar crear y darle vida a nuestra
institución educativa a partir de grandes diseños y obras de arte.
Ahora bien también nos comprometemos a mantener y seguir colaborando en la
participación general para beneficio de la escuela; pues esta es la segunda casa de
cada uno de nuestros pequeños. Realmente este proyecto resulto ser magnifico,
grandiosos y si se tuvo un gran cambio; una transformación de impacto, gracias.