1. Vamos a construir un cuaderno
Componentes básicos
Tiempo: 2 o 3 clases de 90 minutos (con la investigación)
Espacio: Salón de clases
Introducción
Analizando la importancia del impacto ambiental por el que hoy nos
vemos enfrentados, he considerado pertinente la reutilización de diferentes
materiales que permitan mitigar dicho suceso y donde además los niños y
niñas a través de la investigación que hagan frente a este tema hacerlos
participes del cambio en la sociedad.
El cuaderno – considero – es un medio o herramienta fundamental para el
rendimiento académico de niños y niñas, pues éste hace parte significativa
de sus procesos cognitivos, apoyándose mediante la escritura e imágenes
la obtención y retención de información enseñada por sus docentes.
Lo que se busca a través de esta actividad además de despertar la
curiosidad de los niños es indagar acerca de la preservación del ambiente,
lugares donde se dan los arboles para la fabricación del papel, la
importancia de la escritura, la historia y evolución del papel y de los
cuadernos, entre otros, lo que requerirá trabajar con los niños varias
sesiones que permitan abarcar toda esta temática requiriendo para ello
diferentes asignaturas.

2. Conceptos generales
Entre una de las temáticas a investigar se encuentra la fabricación e
historia del papel, para ello pretendo introducirlos en una de las formas que
nos señalan para su obtención y realización:
Recientemente en la historia del papel, los árboles han llegado a ser la fuente principal de
pulpa para su producción. El papel se puede hacer de varios tipos de plantas, porque la
celulosa es la base de todos los tipos de material vegetal. Para hacer el papel, la celulosa
es separada en fibras y luego es batida y mezclada en agua. Cuando se escurre el agua,
queda una lámina de fibras entretejidas.
Por trescientos millones de años ciertas especies de avispas han masticado materia vegetal
o la celulosa para hacer papel, hasta que se forma una pulpa y ellas fabrican las colmenas
de esta materia.
Según la tradición, se empezó a fabricar papel en China, hacia el 105 antes de Cristo, de
trapos, redes de pescar, corteza de árboles, zacate y otras plantas.
El papel más antiguo conservado se fabricó con trapos alrededor del año 150. Durante
unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China; en el año 610 se
introdujo en Japón, y alrededor del 750 en Asia central. El papel apareció en Egipto
alrededor del 800, pero no se fabricó allí hasta el 900. Los egipcios usaban un zacate para
hacer el papel de papira.
El empleo del papel fue introducido en Europa por los árabes, y la primera fábrica de
papel en Europa fue construida en 1151 en España. Esta fábrica usaba trapos viejos y lino.
En el transcurso de los siglos siguientes, la técnica se extendió a la mayoría de los países
europeos. La introducción de la imprenta de tipos móviles a mediados del siglo XV abarató
enormemente la impresión de libros y supuso un gran estímulo para la fabricación de
papel.
Cuando la demanda de papel empezó a crecer en la segunda mitad del siglo XVIII, los
trapos se hicieron escasos y la gente buscaba otras fuentes de fibra para hacer el papel.
Inventores probaron varios tipos de fibras, incluyendo la pulpa de madera que salió mejor.
La fibra de madera fue la materia más disponible para hacer el papel y por eso a finales
del siglo XIX la mayoría de las fábricas de papel empezaron a hacer papel de árboles.
Al mismo tiempo se trató de reducir el costo del papel mediante el desarrollo de una
máquina que reemplazara el proceso de moldeado a mano en la fabricación del papel.

3. La primera máquina eficiente en dicha labor fue construida en 1798 por el francés Nicolas
Louis Robert. La máquina de Robert fue mejorada por dos papeleros británicos, los
hermanos Henry y Sealy Fourdrinier, quienes en 1803 crearon la primera de las máquinas
que llevan su nombre. El problema de la fabricación de papel a partir de una materia
prima barata se resolvió con la introducción del proceso de trituración de madera para
fabricar pulpa, alrededor de 1840, y del primer proceso químico para producir pulpa, unos
diez años después.
…
Áreas relacionadas:
Ciencias naturales, Lenguaje, Geografía e Historia
Intensiones
 Crear consciencia en los estudiantes del cambio que pueden
realizar a través de su actuación frente a la problemática ambiental
 Despertar la curiosidad por la realización de artefactos que
utilizamos a diario – historia, fabricación, obtención, etc. –
 Estimular la creatividad de niños y niñas en la realización de su propio
cuaderno como herramienta fundamental de sus procesos
cognitivos.
Enfoque pedagógico
La actividad que propongo se encuentra dirigida a niños y niñas de cuarto
y quinto de primaria por su grado de complejidad en la investigación y en
la socialización de la misma.
Para ello se requiere realizar grupos de trabajo para la parte investigativa y
para la realización del cuaderno se hace necesario trabajarlo de forma
individual con el fin de que el niño se apropie de su creación, valorando y
dando importancia a este medio.
Evaluación
La evaluación la constituyen dos momentos: la investigación y sustentación
de la misma, reconociendo la importancia y valor que el niño le dio a su
realización. Y el diseño y creación de su cuaderno.

4. Metodología
 En un primer momento el maestro deberá dar valor a los
conocimientos previos que el niño o niña tenga frente a este tema
en particular, para ello se hace necesario que comience su
actividad indagando con preguntas como:
o ¿De donde crees que se obtiene el papel?
o ¿Para qué sirven los cuadernos?
o ¿Cómo crees que se fabrican?
o ¿Crees tú que el ambiente se ve en algo afectado si no utilizas
todas las hojas de tus cuadernos y los botas?
 Luego de tener presente las respuestas de sus estudiantes deberá
conformar grupos de tres dividiendo las temáticas a investigar y
poner en cuestionamiento sus primeras hipótesis con el fin de
construir conocimiento.
 Uno a uno de los grupos deberá exponer frente a sus compañeros
de clase la temática correspondiente dando a conocer la
información obtenida.
 Se procederá a la fabricación del cuaderno con ayuda de los
materiales traídos de sus casas
 Terminado su diseño se hará una galería de cuadernos exponiendo
la importancia de la realización de su trabajo y como con éste
ayudaron a mitigar la problemática ambiental.

5. Instrucciones para realizar el cuaderno

7. Referencias
 http://www.profesorenlinea.cl/mediosocial/PapelFabricar.htm
 http://es.scribd.com/doc/53187118/PASOS-PARA-HACER-
CUADERNOS-COSIDOS
 http://www.torre.cl/contenidos/empresa/como_se_hacen.html
 http://www.torre.cl/contenidos/empresa/como_se_fabrica.html
 http://www.papelesa.com/web/institcomosehaceelcuaderno.htm
 http://www.educar.org/articulos/escritura.asp