Este documento presenta la planificación de una unidad sobre el manejo responsable de la basura dividida en tres clases. La primera clase introduce el tema de la contaminación y explica la importancia del reciclaje de papel. La segunda clase enseña a los estudiantes cómo hacer papel reciclado. La tercera clase permite a los estudiantes crear artículos como libretas usando el papel que fabricaron. El objetivo general es explicar la importancia de un buen manejo de la basura y reconocer su impacto ambiental.

1. Planificación
Unidad
Educación Tecnológica
La basura... ¿es basura?
Universidad de Santiago de Chile
Facultad de Humanidades
Departamento de Educación
Educación Tecnológica
Integrantes: Cintia San Martín / Camila Serrano / Angélica Silva / Beatriz Valdebenito

2. Tema Elegido
 “Manejo responsable de la basura:
recolección, traslado, depósito,
tratamiento y su aprovechamiento”

3. Objetivo:
 “Explican la importancia de un buen manejo de la basura y
reconocen su impacto en el ambiente y en la calidad de vida
de las personas
* Identifican acciones del entorno que producen basura.
• Explican los procedimientos de recolección, depósito y
tratamiento de la basura de su comuna.
* Ilustran y explican problemas ambientales y sociales
asociados al traslado, depósito y tratamientos de la basura.”

4. CLASE Nº 1
 Inicio:
El docente realizará a los estudiantes las siguientes preguntas:
¿Qué tipos de contaminación conocen?.
 ¿En qué nos perjudica esto a los humanos?
 ¿Qué hacemos para prevenir estos tipos de contaminación?

En seguida, mediante la utilización de una presentación en Power
Point y algunos videos, mostrará a los niños distintas imágenes de
la contaminación que aqueja a nuestro planeta.

5.  Desarrollo:
El docente hablará a los estudiantes sobre la problemática de la
contaminación, proponiendo a su vez distintas maneras de
combatirla, ejemplificando lo que sucede con plásticos, vidrios,
desperdicios orgánicos como las frutas y verduras, hasta llegar al
papel, donde hará especial énfasis, con el fin de abordar de mejor
manera una de las fórmulas para su reutilización, evitando su
desperdicio: el reciclaje de papel.

Finalizada la exposición, el docente explicará a los estudiantes cuál
será la tarea a realizar. Durante la clase anterior, el profesor habrá
solicitado a los estudiantes que formen grupos de 4 personas (son
40 en la sala), y que cada grupo, trajeran una caja de cartón de
aproximadamente 40 x 40 cm., además de materiales en desuso
para decorarla (como trozos y restos de género, goma eva,
cartulina, papel de regalo, papel volantín).
 Una vez decoradas, las cajas serán distribuidas en cada una de las
salas del colegio. Se efectuará un compromiso con los cursos del
establecimiento, para que colaboren con el proyecto de tercer año
básico. Cada curso reciclará el papel, depositándolo de manera
estirada, en las respectivas cajas. Las cajas permanecerán en las
salas durante una semana, para ser retiradas en la siguiente clase
de Educación Tecnológica.

6.  Cierre:
Para concluir, los estudiantes contestarán a las siguientes preguntas

¿Quién es el principal agente contaminante?
 ¿Qué podemos hacer para prevenir?
 ¿Cuál es la importancia del reciclaje?
Finalmente se escribirá en la pizarra los materiales que deberán
traer la próxima clase.

7. CLASE Nº 2
 Inicio:
Durante el recreo previo a la clase de Educación Tecnológica, los
grupos deben ir en busca de las cajas de reciclaje de papel -
preparadas para tal fin en la sesión anterior,- a las salas donde
fueron dejadas. Al comenzar la clase, el docente pedirá a los
estudiantes que separen los tipos de papeles en:
*Diario
*Revista
*Cuaderno u hojas blancas

8.  Desarrollo:
-5 jugueras (solicitadas en la cocina de la escuela o previamente a
algunos apoderados del curso).
-5 litros de agua (En caso de que falte, se traerá más)
-1 marco con rejilla fina.
-Diario o bolsas (para cubrir las mesas)
Terminada la selección de papeles, se deberá triturar o picar el
papel lo que más pequeño posible, para que pueda ser puesto
posteriormente en una juguera, que será manipulada por el
profesor. Al agregar en la juguera el papel picado con agua, se
formará una pasta, la cual debe ser puesta sobre una rejilla y
aplastada, siguiendo los pasos del siguiente video:
http://youtu.be/0hr9pFeQ4pY (Véanlo, es lo mejor *o*)
Luego, deberán dejar secar durante una semana, es decir, hasta la
siguiente clase.

10.  Cierre:
Se les preguntará a los estudiantes cuál de los pasos les resultó
más difícil. En seguida, limpian los materiales sucios y se ordena la
sala de clase.

11. CLASE Nº 3
 Inicio:
El docente preguntará a los estudiantes:
*¿Qué les gustaría hacer hoy con el papel que hemos estado
fabricando?
Los estudiantes responderán mediante una lluvia de ideas, las que
serán anotadas en la pizarra. Esto permitirá que los niños puedan
utilizar su papel a gusto, pudiendo crear libretas, cuadernos,
croqueras, etc.,
A partir de lo anterior, los niños deberán ser capaces de decidir el
tamaño adecuado para comenzar a cortar las hojas.

12.  Desarrollo:
En esta clase, los estudiantes deben presentar el papel reciclado
ya seco. Deben recortarlo, perforarlo, unirlo como una libreta
-con lana- y decorarlo (Los primeros pasos son con ayuda del
docente).

13.  Cierre:
Al finalizar la libreta, el docente realizará preguntas abiertas al
curso, de esta manera podrá observar el impacto del reciclaje en
los estudiantes.
Algunas de las preguntas son:
¿Les gustó realizar el reciclaje?
¿Cómo creen que ayudarán a la Tierra con este acto?
¿Qué otra forma de reciclar imaginan?
Además se animará a utilizar la libreta construida y también se les
invitará a construir otras, que pueden servir como un lindo regalo.
De esta forma se dará el cierre a la unidad.

14. GRACIAS…….!!!