1. “Inventar, crear o producir un objeto que cumpla con
satisfacer determinadas necesidades, involucra una serie
de etapas, que se van desarrollando en forma secuencial y
planificada. A esto se llama proceso tecnológico”1, y el
resultado de eso se llama artículo tecnológico; la bombilla
es uno de estos resultados
“Una forma de energía que ha transformado de manera
notable el mundo en que vivimos, es la energía eléctrica.
Gracias al trabajo de los científicos e ingenieros que
estudiaron sus propiedades, se
inventaron aparatos como el foco; sólo
basta con mover un interruptor para
encender la luz.”2
Pongámonos en los zapatos de Tomás
Edison e intentemos crear una bombilla
eléctrica.

2. ¿QUE NECESITAMOS?
Una pila de 9 o 12 voltios (De las más grandes)
Alambre de cobre (del más delgado posible),
2 trozos de cable delgado de 15 cm
Frasco de vidrio de boca ancha con tapa que cierre
bien, pero que sea de plástico o corcho para que no
conduzca la corriente eléctrica
2 clavos delgados
Cerillos
Plastilina
Palillo de dientes
PROCEDIMIENTOS
Has grupos de compañeros, que sean más o menos 3 o 4
integrantes por grupo, además pide la ayuda de un adulto,
pueden ser tus papas o maestros de escuela. Es importante
tener un adulto que nos ayude con los procesos difíciles o
peligrosos.
Para trabajar en equipo es importante que:
Todos se escuchen y validen sus opiniones
Tomes las decisiones que crean más pertinentes para
realizar el trabajo.
Que escriban los procesos y las conclusiones a las que
llegan en cada uno de estos.

3. El respeto, la tolerancia, la participación, la
colaboración, la integración se vean reflejados en la
interacción del grupo.
Es importante tener en cuenta que la unión hace la
fuerza
Anímense…
Vamos al paso a paso:
Coloca todo tu material sobre una mesa. Toma el
frasco y destápalo. Con la ayuda de un adulto, clava en
la tapa dos clavos separados 5 cm uno de otro.
Para evitar que haya espacio entre el clavo y el orificio de
la tapa, coloca plastilina alrededor.
Ahora elabora el fi lamento de tu bombilla:
Saca el alambre de cobre y enróllalo alrededor de un
palillo, después retíralo y verás que se formó un espiral con
el alambre de cobre.
Sujeta tu filamento a los clavos de la tapa.
Enseguida, pide ayuda a un adulto para que introduzca unos
cerillos encendidos en el frasco y, antes de que se apaguen,
cierre rápidamente el frasco con la tapa en la que se
colocaron los clavos, ¿Qué ocurre?
Cuando los cerillos se apagan se consume el oxígeno
evitando, en parte, que se produzca la combustión cuando
conectes tu bombilla.

4. Ahora:
Une uno de los polos de la pila al primer trozo de cable
delgado de 15 cm; haz lo mismo con el otro polo y el
segundo cable.
Con mucho cuidado, une los extremos de los cables de la
pila a cada una de las cabezas de los clavos y observa que
por un momento se enciende la bombilla que creaste.
Prueba elaborar distintos filamentos con otros
alambres de cobre, e intenta con otras pilas de
mayor o menor Voltaje para que veas con cuál
funciona mejor tu bombilla. Debes tener
paciencia para lograrlo.
ACTIVIDAD:
1. Escriban que resultados obtuvieron en el primer
intento.
2. ¿Cuántos intentos tuvieron que hacer? y ¿a qué
conclusiones llegaron?

5. 3. ¿Qué pasas cuando utilizas una pila de menor voltaje
con un alambre de cobre más grueso?
4. ¿Qué pasa cuando utilizas una pila de menor voltaje y
un alambre de cobre más delgado?
5. ¿Qué pasa cuando utilizas una pila de mayor voltaje
con un alambre de cobre delgado?
6. ¿Qué pasa cuando utilizas la pila de mayor voltaje y un
alambre de cobre más grueso?
7. Socializa con los demás niños de tu curso los
resultados, las conclusiones, los aciertos y las
dificultades que encontraron al hacer la bombilla.
¡TE GUSTO!
PRESTA ATENCIÓN
Una bombilla o lámpara incandescente está formada por un
fi lamento de material que puede resistir altas
temperaturas sin romperse o quemarse, dentro de una
ampolla de vidrio, en cuyo interior se ha hecho el vacío o
está llena de un gas inerte (sin oxígeno), eso significa que
no permite que haya combustión.
En el caso de nuestra bombilla, la pila hace pasar energía
eléctrica por el filamento, éste se calienta y produce luz.
Cuando Edison inventó el foco, probó más de 3 mil
diferentes sustancias para el fi lamento, incluyendo platino
y bambú japonés, antes de decidirse por el hilo de algodón
carbonizado.

6. ÁREAS RELACIONADAS:
Ciencias naturales, tecnología e historia.
INTENSIÓN:
Crear pensamiento científico frente a los inventos del
mundo
Movilizar el pensamiento analítico- reflexivo de los
estudiantes.
Incentivar a los niños a la búsqueda del por qué y para
que de las cosas.
Mostrarles a los niños su capacidad de construir y
reconstruir conocimiento y representarlo en acciones.
Dar cabida al conocimiento, cotidiano, científico y
escolar.
“favorecen el desarrollo de competencias para
despertar la curiosidad, el desafío, el interés y el
placer por descubrir, comprender y explicar algunos
Fenómenos naturales.”2
¿A QUIEN VA DIRIGIDO?
Este trabajo va dirigido a niños de tercero, cuarto y quinto
de primaria.
METOLODLOGIA:
Apreciado docente o padre de familia, es importante que
para dar inicio a este trabajo, usted, incentive al niño a
preguntarse por la importancia y funcionamiento de la

7. electricidad, puede apoyarse en preguntas como: ¿Qué
entienden por electricidad?¿Por qué es importante la
electricidad? ¿Cuántos bombillos ay en casa y como creen
que funcionan?, entre otras que usted puede inventar
conforme vaya viendo el curso de la discusión.
Tiempo estimado: 4 horas o más. Es importante tener en
cuenta que hay: un espacio de reconocimiento del saber
previo del niño, otro basado en la experimentación, otro
basado en la reflexión grupal y la última reflexión del grupo
total de clase.
Lugar: salón de clase
Referencias
1
http://anagalda.blogia.com/
2
http://www.tochtli.fisica.uson.mx/cienciadivertida/cuadernos%20de%20cienc
ia%20conacyt/quinto%20concurso/primaria.pdf