El documento describe la evolución tecnológica desde las primeras herramientas hasta las máquinas automatizadas. Comienza con las herramientas que proporcionaban ventajas mecánicas operadas por humanos o animales. Luego surgieron las máquinas alimentadas por energía no humana y finalmente los autómatas que funcionan de forma automática sin control humano. También define varios artefactos eléctricos como computadoras, televisores y electrodomésticos.

4. El período pre tecnológico, en el que todas las especies animales
(aparte de la especie humana, algunas aves y primates) siguen hoy
en día, La aparición de la tecnología, que ha sido posible por el
desarrollo de la facultad racional, hallando el camino para:
La primera etapa: la herramienta. Una herramienta proporciona
una ventaja mecánica en el cumplimiento de una tarea física, y
debe ser alimentada por la energía humana o animal. Permiten
cosas imposibles de lograr sólo con el cuerpo humano, como ver
detalles visuales diminutos con una sencilla lente o un sofisticado
microscopio; la manipulación de objetos pesados
(con maquinas complejas como una grúa, simples, como una polea, o
con instrumentos tan sencillos como una cesta); o el transporte,
procesamiento y almacenamiento de todo tipo de fluidos o granos,
con un cubo de agua, un odre o un barril para el vino, o una vasija
de cerámica para el aceite.

5. Más tarde, durante el neolítico los animales de tiro o carga
(caballo, buey, camello) proporcionaron la energía para
herramientas como el arado o el carro. El aumento de la
productividad de la producción de alimentos supuso un aumento de
más de diez veces sobre la tecnología de los cazadores-recolectores.
La segunda etapa tecnológica fue la creación de la máquina.
Restringiendo este concepto al de la máquina alimentada por
energía no humana ni animal, es una herramienta que sustituye el
elemento humano de esfuerzo físico, y requiere de un operador sólo
a su función de control.
La tercera, y última etapa de la evolución tecnológica es
el autómata. El autómata es una máquina que elimina el elemento
de control humano con un algoritmo automático. Ejemplos de
máquinas que presentan estas características son los relojes digitales,
conmutadores telefónicos automáticos, marcapasos, y los programas
de ordenador.

6. Definición de artefacto eléctrico, evolución y clasificación:
•computador
•televisor
•nevera
•equipo de sonido
•lavadora
•plancha
Definición de herramienta.
artefactos para la realización de diversas actividades humanas por
ejemplo:
la red para la pesca
la rueda para el transporte).

7. Definición de artefacto eléctrico
http://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_el%C3%A9ctrico
Evolución y clasificación
http://www2.uca.es/grup-invest/cit/mas_AEE.htm
Historia y evolución del televisor (video)
http://www.youtube.com/watch?v=yLbENB2Vdr4
Los electrodomésticos antes de que naciera (video)
http://www.youtube.com/watch?v=LlXCLDtEcPw

8. Definición de herramientas manuales
http://es.wikipedia.org/wiki/Herramienta_manual
herramientas manuales para la realización de actividades
humanas (historia y definición de la caña para pescar:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%B1a_de_pesca
la rueda historia y definición
http://es.wikipedia.org/wiki/Rueda
elaboración de aparatos eléctricos con material reciclado
como: (televisor,video) http://www.youtube.com/watch?
v=Rrhdilux9C0

10.  Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que
no se empleaban en épocas pasadas.
• ACTIVIDAD COLABORATIVA
• DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Se divide el curso por grupos y se les
entrega la información necesaria de los artefactos eléctricos que se utilizan hoy
y que no se usaban en el pasado junto con el material para la elaboración de
carteleras como: papel, marcadores, revistas, tijeras y pegante con el fin de que
cada grupo en una duración de 10 minutos máximo exponga ante sus
compañeros la historia de estos aparatos.
• MATERIAL DE APOYO: revistas, información e imágenes de los actuales
artefactos eléctricos.
• PRODUCTO: cartelera informativa
• EVALUACIÓN: cualitativa y cuantitativa
• RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES: escuchar opiniones de todo
el grupo, participar activamente en la elaboración del trabajo.

11.  Identifico herramientas que, como extensión de partes
de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de
transformación de materiales.
• ACTIVIDAD INDIVIDUAL
• DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: se envía para la casa y en con la
colaboración de los padres elaborar un electrodoméstico con material reciclado
con un pequeño cartel en donde se describa su historia y su importancia para
el ser humano.
• MATERIAL DE APOYO: material reciclado como cartón ,tapas, papel
periódico entre otros.
• PRODUCTO: electrodoméstico con material reciclado
• EVALUACIÓN: cualitativa y cuantitativa
• RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES: participar
en la
elaboración del electrodoméstico, identificar e interesarse por reconocer la
importancia de cada artefacto.

12.  Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos
y elementos naturales.
• ACTIVIDAD COLABORATIVA
• DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Se realiza una lectura de un cuento para
recordar cuales son los elementos naturales. Se da la explicación de lo elementos
naturales. Los elementos naturales son los desarrollados por la naturaleza, así que si
ves arbustos, montañas o árboles tienes elementos naturales. Además se da tres
adivinanzas para entender las funciones de los elementos naturales. También se
dará la explicación de que son los artefactos para finalizar Se realiza con los niños y
niñas una vasija de arcilla para que así comprendan y analicen la transformación
que tienen los elementos naturales y como se convierte en un artefacto.
• MATERIAL DE APOYO: cuento “el pueblito la maravilla”, adivinanzas y arcilla.
• PRODUCTO: vasija de arcilla
• EVALUACIÓN: cualitativa y cuantitativa
• RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES: escuchar atentamente el cuento,
participar en las adivinanzas y en la elaboración de la vasija.

13. De la tierra voy al cielo
y del cielo he de volver;
soy el alma de los campos
que los hace florecer.
Girando toda su vida,
toda su vida girando
y no aprendió a ser más rápida
da una vuelta y tarda un día,
da otra vuelta y tarda un año.
Carece de boca y come,
no tiene piernas y huye;
allí donde aparece
todo lo quema y destruye.

14.  Indico la importancia de algunos artefactos para la
realización de diversas actividades humanas (por ejemplo,
la red para la pesca y la rueda para el transporte).
• ACTIVIDAD INDIVIDUAL
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: pequeña lectura de información sobre
algunos artefactos que nos permiten realizar diversas actividades
HUMO: Es un medio de comunicación por los que anteriormente con las
señales de humo se podían ubicar las personas.
PIEDRA: Escribían en ellas, con otras piedras.
EL MENSAJERO: una persona que la envían de un lado para el otro.
CORNETA: la usaban para llamar la gente o para avisarle que había peligro.
PAPEL PAPIRO: uno de los más antiguos papeles que en ellos se escribían
dicho mensajes.
LA TINTA O COLORANTE: un colorante que se sacaba de los frutos de los
árboles para pintar o dar color a algo.

15. LA PALOMA: que se utilizaba para que llevara un mensaje de un lado a otro.
LA BOTELLA: se usaba también como medio de comunicación que se
introducía el papel dentro y se tiraba al mar.
EMPRENTA: maquina donde escribían los mensajes o dichas cosas.
150 años más tarde se crean los primeros medios de comunicación
mas avanzada que los anteriores.
EL TELEGRAFO O TELEGRAMA: sirve para enviar de un lado al otro.
EL TELEFONO: se usa para comunicarse pero anteriormente era por cable.
RADIO: que se usa para informar noticias o dichas cosas.
FAX: en ello también se enviaban cartas.
TELEVISOR: ya más avanzada que el radio ya que en ella se podía ver a la
persona que los comunicaba.
INTERNET: Que tiene para comunicarse de muchas formas para hablar, verse,
etc.

16. CELULAR: También un medio de comunicación por medio de un satélite
igual que el internet. Fueron motivaciones históricas, antropológicas y
biológicas las que llevaron al hombre a desarrollar los diversos medios de
transportes existentes. Pero también la curiosidad característica del ser
humano, lo ha incentivado a querer explorar su morada, la Tierra. Desde el
primer momento de su existencia, el hombre se mueve, anda y desplaza,
quiere ir cada vez más lejos, y para satisfacer estas ansias indudablemente
debe inventar. Así es como, desde los primeros troncos usados en forma de
rodillos, pasando por la rueda, los barcos a vela, los aviones y los cohetes
espaciales, el hombre fue creando los medios que le permitieron, por
necesidad o curiosidad, transportarse a través del espacio.

17. Finalmente se entrega una sopa de letras para que por
grupos la resuelvan y encuentren las siguientes palabras:
ARTEFACTOS
CELULAR
LAVADORA
T
E
L
E
V I
S
O
TELEVISOR
S
D F
A H C N A
PLANCHA
B O M B I
L
L
A
FAX
COMPUTADOR C O M P
U T
A D
BOMBILLA
A R T
E
F
A C T
R
C
L
P
J
L
O
R
O
S
D
F
X
H
U
G
Q
W
F
B
L
A
L
R
A
L
U
L
E
C
F
Ñ
A
R
O
D
A
V
A
L

18. •MATERIAL DE APOYO: sopa de letras
• PRODUCTO: reconocimiento de las diversas elementos que permiten realizar
actividades humanas.
• EVALUACIÓN: cualitativa y cuantitativa
• RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES: escuchar, participar y
respetar en el desarrollo de las actividades.