Reseña1 jornadas de pedagogía en lengua extranjera

1. Universidad de los Andes
Facultadde Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Departamento De PedagogíaY Didáctica
Reseña de I Jornadas de Pedagogía en
Lengua Extranjera
Integrante: Diego Gutiérrez
C.I: 20847040.
Profesor: Noelia Parra
Materia: Práctica Profesional Docente III
Mérida, Enero 2017

2. Como parte de la I Jornadas de Pedagogía en Lengua Extranjera el
Profesor, Jesús Sosa quien es egresado de la opción de traducción de la EIM
ULA. Actualmente, profesor del Departamento de Inglés de la EIM ULA. Miembro
investigador del CILE, tutor virtual en CIETE. Miembro de la VI Cohorte de la
Maestría en Enseñanza/Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras. Realizó su
ponencia llamada “Comunidades Profesionales De Aprendizaje: ¿Qué Son Y
Cómo Pueden Mejorar Nuestra Práctica Académica?” El día viernes 20 de
Enero de 2017. A partir de las 9:00 am. Donde explicó en qué consisten las
Comunidades Profesionales De Aprendizaje; las cuales se conforman por un
conjunto de profesores, quienes se reúnen con cierta frecuencia con el objetivo de
abordar temas o problemáticas relacionadas con sus áreas de enseñanza cuyo fin
es el de reflexionar y buscar soluciones a fenómenos que se presentan en las
aulas y en desempeño laboral; los cuales podrían ser abordados siguiendo el
método de Investigación Acción. Al mismo tiempo enfatizó que para tener éxito a
través de este tipo de comunidades se amerita cooperación, compañerismo,
paciencia, confianza etc. Aislando todo factor de egoísmo y prejuicios contra sus
colegas o trabajo que desarrollan.
Considero que este tipo de propuestas son muy beneficiosas en cualquier
nivel donde se pudieren aplicar, pues favorece la armonía entre colegas y el hecho
de compartir ideas y solucionar problemas, trae consigo muchos beneficios tanto a
las instituciones donde se laboran, como al estudiantado, pues en muchas
ocasiones los docentes se centran solo impartir los contenidos y luego evaluar,
pasando por alto muchas situaciones o variables que pudiesen estar afectando el
proceso de aprendizaje de sus estudiantes y por ende sus rendimientos
académicos. Pero tratándose de un trabajo de reflexión para la rectificación de la
labor docente se pueden hacer los cambios oportunos y precisos que las
prácticas ameritan para el mejoramiento de las mismas, del proceso de enseñanza
aprendizaje y del desenvolvimiento adecuado de los estudiantes.