El documento trata sobre valores menores que la unidad. Explica que la décima parte de una unidad se representa como 1/10 o 0.1, la centésima parte como 1/100 o 0.01, y la milésima parte como 1/1000 o 0.001. Además, indica que los números decimales están representados mediante una orden de unidades que ayuda a representar su valor.

1. VALORES MENORES QUE LA UNIDAD.
5° GRADO DE PRIMARIA.
MATEMÁTICAS.
Comenzaremos recordando cómo empezamos a utilizar los números decimales y
aprenderemos a leerlos y escribirlos correctamente.
OBJETIVOS.
Recordaremos el origen de los números y la necesidad de dividir la unidad.
Conoceremos y distinguiremos las cantidades menores que la unidad (decima, centésima,
milésima, etc.)
Aprenderemos a leer y escribir los números decimales.
COMPETENCIAS.
Utilizar tanto en expresiones orales como escritas los conceptos estudiados, distinguir los
valores menores que la unidad, Identificar situaciones de nuestra vida cotidiana en donde
usemos los decimales, llevar a la práctica las actividades propuestas.
METODOLOGÍA.
Utilizar las actividades propuestas para practicar y afianzar los conocimientos aprendidos,
realizar las actividades interactivas en clase, utilizar diferentes recursos para entender la
utilidad de los decimales, poner a disposición del alumno los contenidos expuestos en la
unidad.
La décima parte de una unidad se representa: 1 decima = 1/10 = 0,1
La centésima parte de la unidad se representa: 1 centésima = 1/100 = 0,01
La milésima parte de la unidad se representa: 1 centésima = 1/1000 = 0,001
Todas las anteriores son menores que la unidad. Así como también son divisores de la
misma.
1 unidad = 10 décimas = 100 centésimas = 1000 milésimas.
Siempre ay que recordar que los números decimales están representados mediante una
orden de unidades, que gracias a su posición nos ayudan a representar el valor de los
mismos.

2. EL ÁREA.
5° GRADO DE PRIMARIA.
MATEMÁTICAS.
METADATOS Y OBJETIVOS.
Comenzaremos recordando el concepto de medir y longitud, el sistema métrico decimal y el
sistema internacional de unidades, así como el metro como unidad básica de longitud, para
pasar a estudiar el área como medida de superficie.
COMPETENCIAS.
Utilizar tanto en expresiones orales como escritas los conceptos estudiados, identificar el
área de una figura plana como mediada de superficie, reconocer en nuestra vida diaria el
concepto y la utilidad del área, desarrollar habilidades para la construcción de esquemas,
saber interpretar la realidad que nos rodea.
METODOLOGÍA.
Utilizar las actividades propuestas para practicar y afianzar los conocimientos
aprendidos,realizar las actividades interactivas en clase, utilizar diferentes recursos para
entender la utilidad del área, poner a disposición del alumno los contenidos expuestos en la
unidad.
Aprenderemos que el área es la medida de la superficie de una figura.
Para medir una superficie, lo que hacemos es ver cuántas veces entra en ella la unidad de
medida.
El área de una superficie es el número de veces que contiene la unidad de superficie.
Medida de la extensión de la
ÁREA. superficie que ocupa una
figura.
Para medir una superficie
vemos cuantas veces entra en
ella una unidad de medida.
El área de una superficie es
el número de veces que
contiene la unidad de
superficie.

3. LAS UNIDADES DE MASA.
5° GRADO DE PRIMARIA.
MATEMÁTICAS.
METADATOS.
Comenzaremos recordando el concepto de medir y longitud, el sistema métrico decimal y el
sistema internacional de unidades, así como el metro como unidad básica de masa, el
grama, así como sus múltiplos y submúltiplos.
OBJETIVOS.
Recordaremos el concepto de medir y longitud, el sistema métrico decimal y el sistema
internacional de unidades, así como el metro como unidad básica de masa, el grama, así
como sus múltiplos y submúltiplos.
COMPETENCIAS.
Utilizar tanto en expresiones orales como escritas los conceptos estudiados, identificar el
gramo como unidad básica de masa, reconocer en nuestra vida diaria el concepto y la
utilidad del área, desarrollar habilidades para la construcción de esquemas, saber interpretar
la realidad que nos rodea.
METODOLOGÍA.
Utilizar las actividades propuestas para practicar y afianzar los conocimientos
aprendidos,realizar las actividades interactivas en clase, utilizar diferentes recursos para
entender la utilidad del área, poner a disposición del alumno los contenidos expuestos en la
unidad.
El gramo es la unidad básica de masa, según el Sistema Métrico Decimal, sus múltiplos y
submúltiplos, y la equivalencia entre sus diferentes unidades de masa.
Una magnitud es cualquier propiedad que se puede medir numéricamente.
Medir es comparar una magnitud con otra de referencia, a la que llamamos patrón o unidad.
El gramo es la unidad principal para medir la masa según el Sistema Métrico Decimal.,
para exprésalo por escrito se utiliza la letra minúscula ”g”. 1 gramo = 1 g
Los múltiplos del gramo son el decigramo, el centigramo, y el miligramo que se escriben
como:
1 Decigramo = 1dg
1 Centigramo = 1 cg
1 Miligramo = 1 mg