El documento describe una lección sobre la expresión artística musical. Los estudiantes responderán preguntas sobre ritmo, pulso y acento y luego interpretarán melodías populares usando instrumentos musicales de percusión y viento mientras identifican esos elementos musicales. El progreso de los estudiantes se evaluará a través de la observación, registros y su capacidad de responder preguntas de metacognición al final de la lección.

18. CAPACIDADES
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

EXPRESION
ARTISTICA
SITUACION
DE INICIO
ACTIVIDADES
RESPONDEN PREGUNTAS:
¿Qué entienden por ritmo?
¿Qué entienden por pulso?
¿Qué entienden por acento?
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
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Ficha de observación
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Registro auxiliar
APRECIACION
ARTISTICA
SITUACION DE APLICACION

INDICADORES DE
EVALUACION
Interpreta melodías populares empleando instrumentos
musicales de Percusión (panderetas, claves, bombo) y
viento (flauta dulce), e identifica el ritmo, pulso acento.
SITUACION
DE PROCESO
SITUACION DE SALIDA


Anotan procedimientos y
recomendaciones técnicas
Interpretan melodías populares
empleando instrumentos musicales e
identifican el ritmo, pulso y acento
Responden preguntas de meta
cognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué dificultades tuvimos?
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METODOS/TECNICAS
Y ESTRATEGIAS
Lluvia de ideas
MEDIOS Y MATERIALES
Pizarra
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Plumón
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Diario de clases
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Flauta dulce
Panderetas
Claves
Bombo
Güiro
Guitarra


Voz
Separata
Dictado

Practica

Dialogo

21. TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES EN LAS LAPTOS
XO.1.5
TEMA:”EL PAISAJE

22. TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES EN LAS LAPTOS
XO.1.5
TEMA:”EL PAISAJE