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1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías
Contenido Guía de actividad Reconocimiento
GUÍA DE ACTIVIDADES
La actividad del momento inicial está dividida en tres fases:
Primera fase tendrás la oportunidad de actualizar tus datos personales y hacer el reconocimiento de tus
compañeros de equipo depositando la información en “Plantilla en Word para desarrollar la actividad”,
además, de la producción intelectual, la cual consta de dos (2) componentes:
• Tabla de información personal
• Tabla de reconocimiento de actores
Actualización de datos:
Para actualizar los datos personales se recomienda hacerlo de manera general, esto es haciendo click en la
palabra perfil que aparece en la palabra PERFIL que aparece en la parte superior de la página del curso.
Seguidamente al dar click en PERFIL debemos identificar en la página donde nos remiten la pestaña editar
información, en ella actualizaremos con nuestros datos personales la información que se consideren
relevantes y que sus compañeros deban conocer para completar la tabla de reconocimiento de actores:
Recuerda tener una fotografía digitalizada en el Pc o unidad extraíble para que la anexesy sepan los
compañeros con quien está teniendo relación académica y afectiva.
En el perfil es importante relacionar información que permitirá a tu tutor brindarte la atención más

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oportuna, esta información es:
• El número del documento de identificación,
• El lugar en el que te encuentras matriculado,
• El programa académico (carrera) en que te encuentras matriculado
• El número de celular
• El correo electrónico (e-mail)
Nota: Dada la congestión que genera que todos subamos la foto en los mismos días, es probable que
este servicio inicie desactivado en algunos cursos o para algunos estudiantes. De ser así, podrás subir tu
foto más adelante.
Reconocimiento de actores:
Dentro del entono colaborativo encontraras temáticas las cuales debes leer las instrucciones y responder de
manera pertinente de acuerdo a la solicitud propuesta en cada una de ellas por parte del director haciendo
click en RESPONDER cambiando el asunto del mensaje por ejemplo Presentación_Nombre por :
Presentación_Carlos_Quintero, en este espacio haces una pequeña presentación y de esa manera debes
hacer con las temáticas dispuestas.
De manera seguida, como necesitamos conocer la información de cada uno de los compañeros de trabajo,
se ingresa haciendo click en el número asignado al grupo.
En esta sección sección se despliegan todos los participantes asignados a cada grupo de trabajo

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Al observar el listado de los integrantes, puedes hacer click en el nombre de cada uno de ellos e informarte
de los datos personales particulares, lo que repercutirá en poder diligenciar la tabla de reconocimiento de
actores
Segunda fase. Elaboración del Mapa conceptual.
A partir de la revisión de los planteamientos teóricos de cada entorno, la apropiación y conceptualización del
material suministrado apoyado en referencias suministradas para la autogestión del conocimiento además
del recorrido por los siguientes sitios:
♣ Reconocer el aula y cada entorno para identificar lo que contiene.
♣ Actualizar el perfil y subir una foto para identificarlo
♣ Reconocer la agenda y revisar su contenido para conocer las actividades que debe realizar por semana
♣ Leer completamente el syllabus del curso.
♣ Leer y aceptar los acuerdos del curso.
♣ Actualizar el perfil en el aula.
♣ Leer, entender y comprender las preguntas orientadoras
Posterior a la realización de lo antes propuesto se debe:
Haciendo uso de la herramienta sugerida CmapTools, elaborar un mapa conceptual teniendo en cuenta la
estructura, organización y presentación del aula virtual y de las actividades de cada entorno del curso
académico Métodos Probabilísticos, en donde se debe propender por tener claridad de cómo se hace un
mapa conceptual. Se adjunta el link que los lleva al espacio para hacer la descarga. CMAPTOOLS
Tercera fase
El estudio de caso es una relación escrita que describe una situación acaecida en la vida de una persona,
familia, grupo o empresa. Su aplicación como estrategia o técnica de aprendizaje, entrena a los alumnos en
la elaboración de soluciones válidas para los posibles problemas de carácter complejo que se presenten en la
realidad futura. El caso no proporciona soluciones sino datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en
grupo las posibles salidas que se pueden encontrar a cierto problema. Le lleva a pensar y a contrastar sus
conclusiones con las conclusiones de otros, a aceptarlas y expresar las propias sugerencias, de esta manera
le entrena en el trabajo colaborativo y en la toma de decisiones en equipo.

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Teniendo en cuenta el contenido temático alojado en el entorno de conocimiento y haciendo uso de la
herramienta de información global
TEMÁTICAS
Técnicas de pronóstico, Teoría de inventarios, Elementos para la toma de
decisiones en sistemas de Inventarios
Cadenas de Markov, teoría de colas y programación no lineal
• Responder las preguntas orientadoras a título personal teniendo en cuenta el concepto y apropiación
de la respuesta encontrada.
Se les sugiere el siguiente cuadro en donde se puede depositar las respuestas a las preguntas formuladas
Tópico de aportes
realizados
Respuestas a las preguntas orientadoras
Participante
Nombre y apellido
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
La presentación de la actividad debe cumplir con los parámetros para la presentación de
un trabajo escrito.
 Portada
 Introducción
 Objetivos
o General
o Específicos
 Mapa conceptual
 Respuestas a las preguntas orientadoras
 Plantilla diligenciada de información personal y reconocimiento de actores
 Conclusión
 Bibliografía
La actividad se debe presentar en formato PDF.
La actividad es de carácter individual, lo que conlleva a que cada integrante del grupo
conformado presente la evidencia de lo solicitado en el entorno de Evaluación y
Seguimiento en la fecha y tiempo establecido.
La actividad del Mapa conceptual y respuestas de las preguntas orientadoras tienen una
ponderación de 25 puntos.

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No olvide tener presente la rúbrica, ya que es el parámetro a tener en cuenta al
momento de calificar la actividad propuesta.
Se le hace saber a los participantes que cada actividad tiene su espacio de tiempo para
realizar los aportes y hacer el envío final, posterior a ese momento no se recibirá lo que se
ha propuesto.
Éxito en la actividad.