El documento habla sobre la importancia de los semilleros de investigación y la Fundación Red Colombiana de Semilleros de Investigación (RedCOLSI). Resalta que los semilleros son comunidades de aprendizaje que promueven la investigación y el pensamiento crítico entre los estudiantes. También describe la historia y objetivos de RedCOLSI, la cual busca fortalecer los semilleros en todo el país.

1. HOMBRE
Para Ustedes también hay un día
especial¡¡¡
: Gracias por compartir con
nosotras, sus luchas diarias, su
tenacidad, su tolerancia,
paciencia, alegría, bondad y su
compañía
La Fundación Red Colombiana de
Semilleros de Investigación felicita
a todos los hombres en su día

2. a Escena de la Investigación desde los semilleros, se abre ante los
ojos de los neófitos investigadores como una posibilidad para pensar
nuevos horizontes de la ciencia y del conocimiento de sí, que en
última instancia es lo que nos proporciona el acercamiento al saber,
la escritura, al pensamiento que se estructura a partir de los nuevos
retos que la sociedad ofrece para la construcción del pensamiento.
Prólogo Libro Avances en investigación Formativa Vol. 1
Rosa M Bolívar

3. El Concepto de investigación desde los
Semilleros
S
e ha propuesto DESMITIFICAR LA INVESTIGACIÓN, es
decir, hacerla no solo accesible sino inherente a todo ser humano
normal: curioso, entusiasta y preguntón
La investigación es un potencial inextricable a la condición de seres
humanos con que nos dota la naturaleza (nuestro cerebro
descomunal)
UNA OPCIÓN DE VIDA AL
ALCANCE DE TODOS¡

4. El Concepto de investigación desde los
Semilleros
Educación Humanizante:
cruzada por la investigación, el entusiasmo, la curiosidad y la
pregunta
Atravesada por el pensamiento más que por la memoria
CEREBRO que piensa
VRS CEREBRO que memoriza

5. El Concepto de investigación desde los
Semilleros
 La educación Humanizante tiene el reto de prepararnos para vivir una vida
humana
 Es aquí justamente donde se inscribe el movimiento de los semilleros,
como una didáctica, como un camino, como un método, como comunidad
de aprendizaje y de diálogo

El Espacio del semilleros te enseña aprender a
pensar

6. El Concepto de investigación desde los
Semilleros
 GARAY (2006:109) Una de las dificultades de aprender a pensar estriba
en que el pensamiento tiende a identificarse con pensamiento científico,
se tiende a suponer que el pensamiento es una competencia especifica de
los científicos, pues ellos son los que piensan en serio
Transmisionismo descrito
por Freire (1983)

7. Como producto de esta
tensión surge el movimiento
de los semilleros
Se hace necesario la creación
de un espacio integral que
permitiera complementar el
currículo, pero sobre todo
permitía
Fundación Red Colombiana de
Semilleros de Investigación

8. Ejes Fundamentales RedCOLSI
Eje

9. Desarrollo Personal se gesta por medio de
“aprendizajes”
Actitudes más que habilidades
Decisiones más que capacidades
Motivación más que inteligencia

10. La Libertad
La Crítica Académica
La Creatividad
LA PREGUNTA
El Debate Abierto
Argumentaciónn
La capacidad de
Asombro

11. Los semilleros son comunidades de
Los semilleros son comunidades de
aprendizaje donde se rinde culto a la
aprendizaje donde se rinde culto a la
pregunta que surge gracias a la libertad
pregunta que surge gracias a la libertad
de expresión, esta espontaneidad
de expresión, esta espontaneidad
comunicativa retroalimenta el
comunicativa retroalimenta el
entusiasmo y se promueve el liderazgo
entusiasmo y se promueve el liderazgo
de los Estudiantes
de los Estudiantes
Sergio René Oquendo

12. El semillero potencia habilidades como el
Liderazgo
Según la RAE: Líder (Del
ingl. leader, guía).
1. Persona a la que un
grupo sigue
reconociéndola como
jefe u orientadora.
2. Persona o equipo que
va a la cabeza de una
competición deportiva.
3. Construido en
aposición, indica que
lo designado va en
cabeza entre los de
su clase.

13. Conjunto de capacidades que una persona tiene para influir
en la mente de las personas o en un grupo de personas
determinado, haciendo que este equipo trabaje con
entusiasmo, aunque la realidad sea diferente, en el logro de
metas y objetivos. También se entiende como la capacidad de
tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover,
incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.

14. El semillero desarrolla el potencial personal

15. ya , hemos hablado de todo un
poco
Les voy a contar un poco de la historia …. que me trajo
hasta Uds .

16. Un caluroso día de verano…. mientras
pensaba ¿como salvar el mundo de su
más peligroso enemigo?……. LA
CARIES DENTAL
Recibí una invitación
para hacer
parte de un semillero de investigación

17. Ahora que iremos a
sembrar ¡¡¡
Semillero
Expresión de un movimiento
científico
Comunidad de Aprendizaje
Cuerpos colegiados

18. Asi fue como creamos nuestra plataforma
estratégica
•
Nos llamamos SIUCFO Semillero de
Investigación de la Facultad de
odontología de la Universidad
Cooperativa
•
Éramos 7 personas + 1 docente
•
Nos reuníamos cada jueves a las 6:00
a.m

19. odos estábamos sorprendidos y felices de lo que
habíamos logrado
 Luego nos fuimos consolidando y
con nuestros primeros 3 proyectos
participamos
del
Encuentro
Regional realizado por la
Fundación RedCOLSI
 En nuestra primera participación,
obtuvimos aval para el Encuentro
nacional
a
realizarse
en
barranquilla……
Epa……
Playa., brisa, mar y por supuesto
investigación

20. rayectoria en al Fundación RedCOLSI
“ Luego fui nombrada COORDINADORA
DEL SEMILLERO, durante 2 años
ejercí esa función
Delegado Institucional
Secretaria Nodo Antioquia
COORDINADORA NODO
ANTIOQUIA
Tesorera Nacional
COORDINADORA NACIONAL

21. a historia no está completa sin personajes malos o
“Anti-chéveres”
“Eso de investigar no sirve para nada”
“Los del semillero viven perdiendo clase”
“Los científicos en Colombia se mueren de hambre”
“De la investigación, nadie vive”
Es mejor dedicarse a la clínica seguramente con los
cambios de la Ley 100 todo mejorará

22. ero en definitiva los buenos ( los que creemos en este
movimiento) somos más y durante todo este recorrido
Ganamos amigos de todas
las Universidades

23. Y mejor aún llevamos
nuestros
Campamento juvenil en conocimientos fuera
Rusia julio 2011 país………….
del

25. La red la tejemos las personas que en ellas trabajamos,
desde los estudiantes en su semillero hasta la
coordinación nacional, la red será lo que en cada
región en cada institución yo potencie que sea ella.
Rosa María Bolívar
Coordinadora Nacional 2009-2011

26. El llamado Informe de la Misión de Ciencia,
Educación y Desarrollo, conocida como la
Misión de Sabios. Se realizó a finales de los años
80 y principio de los años 90
"Planear un aumento masivo de los recursos
financieros destinados al fortalecimiento de la
investigación
científica
y
el
desarrollo
tecnológico del país. Se plantea como meta
mínima que en los cinco años que nos separan
del 2000 se pase del actual nivel de 0,4% del PIB,
al 2% del PIB dedicado a apoyar investigación y
programas
de
desarrollo
científico
y
tecnológico."

27. Elaboró un diagnóstico certero sobre la
situación de la educación, la ciencia y el
desarrollo tecnológico de Colombia. Allí se
puso de presente el estado de atraso y
postración de tales sectores en el país, que
son más evidentes si se comparan dentro del
contexto Latinoamericano y, por supuesto,
mundial.
Programa de Endogenización
de la Ciencia y la Tecnología
Reformas educativas,
compromisos institucionales,
medidas legales, acciones que
demostrarían una verdadera
voluntad política

28. Contracultura…..
UNA RESISTENCIA PEDÁGÓGICA
Desmitificar la investigación científica… Había que
sacarla del laboratorio
Nueva
estrategia de
enseñar la
investigación

29. Y llevamos la investigación
aquí¡¡¡¡¡

30. Y mejor aún la llevamos fuera
del país………….
Campamento juvenil en
Rusia julio 2011

31. Y mejor aún la llevamos fuera
del país………….
Expo ESI Bratislava,
Slovaquia julio 2011

33. Expresión de un movimiento
científico
Comunidad de Aprendizaje
Cuerpos colegiados

34.  En Formación: Cuando inician actividades de
formación, estudio y trabajo en red; sin embargo
no tienen proyectos de investigación.
 Consolidados: Cuando además de la formación
y el trabajo en red, ya tienen por lo menos un
Proyecto de Investigación

36.  Los Semilleros son autónomos y en esa medida
esperamos que no sean institucionalizados o
promovidos por moda, por visitas de Pares
Académicos o para que participen en el próximo
evento.
 Su mayor privilegio y atractivo es la participación en
las actividades de Proyección Universitaria.

37.  Estructura de Poder basada en la horizontalización
 Tienen asiento Docentes y
principalmente
debe
ser
asesores
liderado
pero
por
Estudiantes.
 El Delegado del Semillero sale del consenso de los
estudiantes, pues será su representante ante la
mesa de trabajo de la RedCOLSI en el
Departamento.

38. 
DEFINICIÓN DE UNA ESTRUCTURA, de
acuerdo al número de estudiantes y docentes
integrantes, organización de comités o funciones
mínimos (divulgación, dirección, financiero,
académico) por ejemplo.

PLAN DE DESARROLLO (Cronograma de
actividades, resultados e indicadores de gestión).

40. El término Red proviene del latín Rete que significan:
entre otras lazo, vínculo, trama, conexión,
“El diccionario etimológico, en 1074 define la red como
toda estructura que permite el transporte de materia,
energía o información y que se inscribe para un
territorio caracterizado por la topología de sus puntos
de acceso, sus puntos terminales y sus actos de
transmisión y sus nodos de comunicación…..

41. Dolfus plantea que la red adquiere un carácter social y
político, puesto que su propia dinámica y el entramado
revelan evidentes propósitos sociales que determinan
la consolidación de una comunicad científica o
académica.
En la RedCOLSI, la red tiene unas conexiones
horizontales que posibilitan el aumento de la
experiencia las lecciones aprendidas sin desnaturalizar
su identidad

43. Es la expresión de un movimiento
científico de cobertura nacional integrado
principalmente por estudiantes de
educación superior que tratan de dar
cuerpo al proceso de formación de una
cultura científica para todo el país.
A este proceso también se han venido
vinculando estudiantes y docentes
provenientes de la Educación Básica.

44. La gestión de recursos para invertir en
procesos formativos y de desarrollo de los
estudiantes organizados institucionalmente
en Semilleros de Investigación, Redes
institucionales, Redes temáticas, o Redes
interinstitucionales
y
Nodos
Departamentales.

45.  Promover y fortalecer los Semilleros de Investigación
como grupos autónomos, que permiten formar
ciudadanos investigadores y personas líderes que unen
sus fuerzas en pro de una misma causa: la
investigación, el desarrollo tecnológico, la innovación
 Acoger a todos los semilleros dedicados a la
investigación científica, el desarrollo tecnológico y la
Innovación, sin distinción de raza, credo, grupo político
o nacionalidad

46.  Contribuir con el desarrollo de una
cultura del conocimiento en todos los
ámbitos de la vida académica nacional,
orientando lo mejor de sus esfuerzos
para integrar a sus miembros a la
Sociedad.

47. La Red en Cifras:
Total Semilleros Activos 3613
Instituciones Activas: 321
Proyectos Activos: 11703

48. Antioquia
Atlántico
Bogotá
Bolívar
Boyacá
César
Córdoba
Huila
Magdalena
Nariño
Orinoquía
Santander
Sucre
Tolima
Valle

49. COORDINADOR DE
SEMILLEROS
DIRECTOR DE INVESTIGACIONES
ESTUDIANTE
DOCENTE

50. 3 Estudiantes mínimo
deben hacer parte
Cada Institución debe contar con 2 delegados ante la
Asamblea, un delegado administrativo o docente y un
delegado ESTUDIANTIL

52.
1998. Manizales, Junio 12 y 13
1999. Medellín, Octubre 15 y 17
2000. Popayán, Octubre 12 al 14
2001. Bucaramanga, Octubre 12 al 15
2002. Tunja, Septiembre 12 al 15
2003. Cali, Octubre 9 al 12
2004. Cartagena, Octubre 14 al 17
2005. Pasto. Octubre 13 al 16
2006. Pereira, Octubre 12 al 15
2007. Barranquilla, Octubre 11 al 14
2008. Medellín, Octubre 9 al 12
2009. Bogotá, Octubre 8 al 11
2010Barranquilla, Octubre 14 al 17
2011 Neiva, Octubre del 13 al 16
2012 Bucaramanga, Octubre 11 a 14

53. DIPLOMADOS
 Formación en Investigación IV Cohorte Nodo
Antioquia
 Diplomado de Investigación Nodo Nariño
 Diplomados de Formación Cohorte I Dirigido
a Docentes, Cohorte II Dirigido a Estudiantes
Nodo Santander

54. PUBLICACIONES
 Revista de Investigación Formativa Nodo
Atlántico
 Libro Avances en Investigación
Formativa Vol 5 Nodo Antioquia
 Orígenes y Dinámicas de los Semilleros
de Investigación Editorial RedCOLSI y el
Nodo Cauca

55. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
 Exposición Itinerante de Semilleros Nodo Sucre
 Acompañamiento permanente a los procesos de
Investigación realizados por los semilleros Nodo
Nariño.
 Tallere sobre Coordinación de Semilleros Nodo
Antioquia
 Taller de Inducción a los Nuevos Delegados Nodo
Antioquia. Presentación Manual del Delegado
 Campaña YO SOY NODO ANTIOQUIA
 Redes Temáticas- Nodo Boyacá
 RedCONOCIENDONOS Nodo Antioquia

56. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
 Curso de Formación Semillero de Investigación como
estrategias de Formación Investigativa- Nodo Valle
 Cátedra Itinerante de Formación Asamblea de Semilleros- Nodo Antioquia
 Taller de Formulación y elaboración de proyectos Nodo
Cesar
 Jornada de Inducción a los Semilleros- Nodo Bogotá
 Jornada de Sensibilización Nodo Magdalena
 Curso de Herramientas Metodológicas- Nodo Bolívar

57. INVESTIGACIONES
 Investigación sobre el impacto de los
Semilleros de Investigación en el Nodo
Antioquia

58. A nivel Nacional

59. Red Nacional de Tecnología Avanzada
Es la red de tecnología avanzada que conecta,
comunica y propicia la colaboración entre la comunidad
académica y científica de Colombia con la comunidad
académica internacional y los centros de investigación
más desarrollados del mundo.
RENATA es un importante recurso de trabajo para los
investigadores, docentes, estudiantes y demás
miembros de la comunidad académica del país.

60. RedCOLSI
+
RENATA
Fortalecer y beneficiar el quehacer y la
proyección de las dos organizaciones
para fomentar y facilitar el trabajo
colaborativo entre las organizaciones y
sus entidades afiliadas, para contribuir al
proceso de producción, intercambio y
difusión de contenidos académicos

61. MIEMBROS DE LA ASOCIACION COLOMBIANA PARA EL
AVANCE DE LA CIENCIA

62. Convención Científica Nacional
2012
En esta oportunidad la XIX Convención Científica
Nacional, cuyo tema central es Investigación e
Innovación con Impacto Social, se llevará a
cabo en Corferias – Bogotá del 26 al 28 de septiembre
del presente año. A través de su temática tratará
contenidos acerca de la importancia de la
investigación y la innovación como requisitos
fundamentales para el desarrollo de un país y para la
transformación de una sociedad hacia el camino del
progreso.

63. A nivel Internacional

64. MIEMBROS

65. Movimiento Internacional de Actividades de Ocio en
Ciencia
y
Tecnología ( MILSET - M ouvement Internacional
pour le L oisir S cientifique et T echnique) es una
organización no gubernamental, sin fines de lucro
y una organización de jóvenes políticamente
independiente, que tiene por objeto desarrollar la
cultura científica entre los jóvenes a través de la
organización y de programas de cienciatecnología, incluyendo ferias de ciencias, los
campos de la ciencia, congresos y otras
actividades de alta calidad.

66. MILSET fue creada durante ESI 87 , la primera
Feria Internacional de Ciencia, celebrada en
Quebec (CÁNADA) en 1987. Luego, debido a su
constante
crecimiento,
diversas
oficinas
regionales se establecieron progresivamente:
MILSET AMLAT (América Latina)
MILSET África
MILSET Asia
MILSET Europa
Noram MILSET (América del Norte)

68. Expo-Sciences Asia 2012 (ESAsia 2012)
Dates: 08/04/2012 - 13/04/2012
Organisers: MILSET Asia, Bahrain Kingdom
Place: Fair Land, Bahrain
Level: International
Participation: 4 students + 1 tutor
Fee: Free
Programme: English - Arabic
Contact address: info@esasia2012.milset.org
Website: http://esasia2012.milset.org
Open Science
Dates: 01/01/2010 - 01/09/2012
Organiser: Centre of Administration and Operations of
ASCR
Place: Czech Republic
Level: National
Age limits: 15-18
Participation: 200
Contact address: zaludova@ssc.cas.cz
Website: http://www.otevrena-veda.cz
Young Citizens Conferences on Water
9th Expo-Sciences Europe 2012 (ESE 2012)
Dates: 01/01/2012 - 31/12/2012
Dates: 07/07/2012 - 13/07/2012
Organiser: MILSET
Organisers: MILSET Europe, OODI, MGDD(U)T
Place: Global
Place: Russia
Level: International
Level: International
Topic: Water
Fee: 250€
Contact address: ycc@milset.org
Registration: Online
Website: http://water.ycc.milset.org
Registration deadline: 15th May
Contact address: info@ese2012.milset.org
Website: http://ese2012.milset.org

69. Expo-Sci ences Lati n Am erica 2012 (ESI-AMLAT 2012)
Kuwait A nnual Robot Com petition
Dates: 05/08/2012 - 10/08/2012
Dates: 01/10/2011 - 01/05/2012
Organisers: MILSET Amlat, Colegio Nacional EMD Asunción Escalada
Organisers: MILSET Asia, Ministry of Education, KFAS
Place: Asunción, Paraguay
Place: Kuwait
Level: International
Level: National
Contact address: info@esi-amlat2012.milset.org
Age limits: intermediate school students
Website: http://esi-amlat2012.milset.org
Contact address: asia@milset.org
Website: http://www.milsetasia.org
MILSET Science Photo Contest 2012
Google Sc ience Fair 2012
Dates: 01/02/2012 - 01/06/2012
Dates: 12/01/2012 - 01/04/2012
Organiser: MILSET Europe
Organiser: Google
Place: Global
Place: Online
Level: International
Level: International
Contact address: spc@milset.org
Age limits: 13-18
Website: http://spc.milset.org
Website: http://www.google.com/sciencefair
Curso de ec ología m arina y terres tre
XIII Exporacerca Jove
Dates: 01/04/2012 - 08/04/2012
Dates: 29/03/2012 - 31/03/2012
Organiser: INICE
Organiser: Magma
Place: Gandarío - A Coruña, Spain
Place: Barcelona, Spain
Number of participants: 15
Level: National
Level: National
Contact address: correu@magmarecerca.org
Fee: 275€
Website: http://www.magmarecerca.org
Contact address: inice@inice.es Website: http://www.inice.es