1. MATONEO O BULLYING

4. Intimidación, Bullying, maltrato entre iguales, acoso escolar.
Comportamiento agresivo e intencional que se da repetidamente y a lo
largo del tiempo.
Se da porque la violencia se convirtió en la forma predominante de relacionarse
y en el medio para conseguir algo.
Manifestaciones:
Apodos, maltrato verbal, chismes, insultos, exclusión del grupo,
agresiones físicas, golpes, un estudiante se la monta a otro, bromas
pesadas, mensajes encubiertos.
No es un fenómeno inocente ni cosa de niños.
Afecta gravemente a las victimas que pueden caer en fuertes depresiones

5. La edad que hay que prestarle mayor atención 12 años
pues se ve la mayor incidencia de agresiones.
Los grados mas propensos a esta violencia son sexto,
séptimo y octavo.
Sucede, especialmente, en el salón de clase, el patio, los
baños y el bus.
Ocurre en todos los estratos sociales.
Cerca del 30% de los estudiantes entre 9 y 14 años sufre
agresiones físicas y psicológicas.

6. MATONEO EN LAS AULAS
Un fenómeno que tiende a la exclusión social por
parte de los estudiantes.
PROTAGONISTAS
Victimas Agresores
Solitarias, tímidas
Aislados, solas, Testigos/ cómplices
Buenos estudiantes Popular.
Vagos Quieren
Despistados Sobresalir.
Buena presentación
Unirse a la matonería. Tiene manejo
Pocas habilidades Indiferencia. psicológico
comuni. y sociales. Complicidad. para intimidar.
Buen estudiante. Hacerse de la vista gorda:
Diferente de los
demás: usa gafas, es
Por temor o evitar probl. Mostrar
muy alto o muy baja, Poder.
Flaco gordo. Dificultades para
Relacionarse.

7. Genera
Depresión severa
Venganza
Suicidio
Violencia
Maltrato verbal y físico
Cómo evitarlo
•Un hogar sólido Reglas claras de
•Respeto por las diferencias Comportamiento
•Afecto Tolerancia

10. Cómo frenar la intimidación
•La intimidación no puede ser aceptable.
•Ni pasividad, ni agresión: Asertividad.
•Responsabilidad de los testigos.
•Empatía por las victimas.
•Amigos.
•Rol de los adultos.

11. PROFESORES:
Entender que deben formar y manejar la inteligencia emocional de sus
estudiantes y la propia.
Educar en torno a la empatia (ponerse en el lugar del otro).
No tolerar agresiones.
La intervención en los conflictos no solo para castigar al agresor.
Entender lo que esta pasando.
Darle atención al agresor, a la victima y al testigo.
COLEGIOS: Establecer las debilidades de sus normas.
Abrir espacios para que los alumnos aprendan a socializar y a resolver sus
conflictos.
TESTIGOS: No celebrar las acciones de los agresores y frenarlas.
PADRES:
Entender que es mas importante saber como está emocionalmente su hijo y no
que aprendió.
Dar reglas claras para que el tiempo que invierten discutiéndolas lo
aprovechen conociéndolo y ensañándole a manejar las emociones.

12. Primera: El acoso es sutil y parece un juego.
Segunda: El grupo se da cuenta y suele ponerse
en contra del afectado.
Tercera: La victima se siente culpable.
Cuarta: el niño ya esta dominado hasta con la
mirada del otro.
QUINTA: La situación se vuelve extrema, la
victima puede atentar contra ella o contra su
agresor.