Medios audiovisuales
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Este documento discute el rol de los medios de comunicación en la educación y socialización. Los medios como la televisión, libros, cine y teatro cumplen funciones de informar, educar, entretener y formar opinión. Junto a la escuela y la religión, los medios son instancias de legitimación cultural. La escuela puede convertir a los medios en objeto de estudio para formar a los estudiantes como ciudadanos críticos y receptores.
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Este proyecto busca promover la cultura artística local de Mendoza a través de las redes sociales, especialmente Facebook. Una profesora implementará un grupo en Facebook donde los estudiantes publicarán información sobre artistas mendocinos, incluyendo enlaces, imágenes y videos. El objetivo es aumentar el conocimiento de los estudiantes sobre la cultura artística de su provincia y alfabetizarlos culturalmente a través de las redes sociales.
proyectos_exitosos
El Grupo Dosdoce de Comunicación Cultural ofrece servicios de comunicación cultural a entidades como editoriales, librerías y museos. Se formó a partir de profesionales con experiencia en agencias y empresas multinacionales para aprovechar las nuevas tecnologías como blogs, redes sociales y podcasts. Han realizado más de 20 estudios sobre el uso de las tecnologías en el sector cultural y su último proyecto fue un club de lectura en Facebook.
Sitios, fabián
El Grupo Dosdoce de Comunicación Cultural ofrece servicios de comunicación cultural a entidades como editoriales, librerías y museos. El grupo está compuesto por profesionales de diversas áreas que buscan aprovechar las nuevas tecnologías como blogs, redes sociales y podcasts. Ofrecen contenidos como un blog sobre comunicación cultural, una red social para opinar sobre libros y estudios sobre el impacto de la tecnología en la lectura y las bibliotecas.
Griselda Pérez, estudiante.
Este documento presenta información sobre los medios de comunicación en la escuela. Discuten que los medios de comunicación facilitan la comunicación y el proceso educativo al permitir compartir ideas y experiencias. También describen que los medios de comunicación pueden usarse como herramientas positivas para transmitir mensajes educativos a los estudiantes de manera sutil. Además, clasifican los diferentes tipos de medios de comunicación en masivos, auxiliares y alternativos e identifican ejemplos como la televisión, radio, periódicos, revistas e Internet
Educacion y medios_de_comunicacion
El documento describe la historia y evolución de los medios de comunicación y su influencia en la sociedad desde la Revolución Industrial hasta la actualidad. Explica que los medios se utilizan para impulsar el consumo y transmitir mensajes e ideologías políticas. También analiza el desafío que representan los medios para la educación y propone enfoques para enseñar el análisis crítico de los contenidos mediáticos y formar ciudadanos competentes.
Jose power
El documento analiza los efectos sociales y culturales de los medios de comunicación y sus implicaciones educativas. Describe cómo los medios han llevado a una homogeneización cultural global y una mercantilización de la cultura. También explica que los medios no son simples transmisores de información sino que representan la realidad desde una perspectiva particular. Finalmente, propone que la educación debe enseñar sobre los medios de forma integral para formar estudiantes críticos y conscientes.
Psicopedagogia En Power Point Que Es La Educacion Ante Los Medios De Comunica...
Este documento discute la importancia de la educación en medios de comunicación. Explica que los medios cumplen funciones sociales como proveer información y modelos de comportamiento, y también son espacios para la ciudadanía y el ocio. Los medios son agentes educativos importantes además de la escuela y la familia. Se necesita un currículo de educación en medios para desarrollar competencias mediáticas en los estudiantes. También es necesario capacitar a los profesores en este tema, pues actualmente la mayoría no recibió formación
Presentación TIC
Este documento discute el rol de los medios de comunicación en la educación y la sociedad. Explica que los medios influyen en cómo pensamos y actuamos, aunque también deben ser analizados críticamente. La escuela puede usar los medios como objeto de análisis para formar receptores críticos. Finalmente, propone que la enseñanza de medios sea transversal a todas las áreas y que las TIC pueden usarse en la escuela para promover la inclusión y alfabetización en nuevos lenguajes.
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Educación y medios de comunicación rodrigo diaz gonzalez
El documento discute el impacto de los medios de comunicación a través de la historia y cómo estos han sido utilizados para influir en las personas y promover el consumo. También explora tres enfoques clave para la educación en medios de comunicación: enseñar el lenguaje audiovisual, centrarse en la tecnología, y analizar los contenidos y mensajes transmitidos. El objetivo final es formar ciudadanos que puedan analizar críticamente los mensajes de los medios y no ser manipulados.
Medios comunic en_la_escuela
El documento presenta una guía para incorporar el estudio de los medios de comunicación en las escuelas. Propone analizar críticamente los medios en lugar de adoptar posturas apocalípticas o integradoras. Sugiere que los docentes enseñen sobre los medios utilizando áreas como agencias de los medios, categorías de medios, tecnologías, lenguajes, representaciones y audiencias. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar los diferentes lenguajes mediáticos y a cuestionar los discursos que circulan en la
Power point tic tp n4
EDUCACION Y LOS MEDIOS DE COMUNICACION
1- Los medios de comunicación crean una cultura que estimula bienes y productos que pueden ser Tangibles e Intangibles, y son consumistas en potencia ( vestimenta, música y pauta de conocimiento etc.
2- Los objetivos del Medio de Comunicación
Se conceptualizan en los niños y jóvenes ya que son la franja mas consumistas
Trabaja en las escuelas para formar ciudadanos que tengan un pensamiento críticos
Desarrollan un conocimiento propio sobre todo los medios de comunicación
Actúan como industrias cultural
3- Ventajas
Comunicación inmediata
Acceso a la información
Nuevas formas de emprender
Igualdad en oportunidades
4 - Desventajas
Distracciones
Disminución de la socialización exclusión
Causa dependencia tecnológica
Perdida de interés a alas materias curriculares
5- Clasificación de los Enfoque para una Educación de los medios
1- Enseñanza del Lenguaje Audiovisual: se basa en la enseñanza por los medios visuales dejando de lado la prensa escrita
2- Sentrado en la Tecnología: Tiene como objetivo la utilización de los aparatos, realización de un video o fotos
3-Socio- Ideológico: Se basa en que los alumnos puedan interpretar los mecanismo de manipulación atraves de los medios de comunicación
Objetivos de este nuevo Enfoque
Expresarse correctamente
Sepan como se produce la comunicación
Manejarse correctamente con diferentes aparatos de la tecnología de la información
El papel importante que juegan los medo de comunicación en su entorno socio cultural y económico
6- El objetivo de la escuela es formar ciudadanos que puedan seleccionar información apropiada o hablar sobre algún tema en particular; para no ser apartados en el circulo que se desarrolla
Power point de tic sofia mendoza
El documento describe cómo las sociedades industriales avanzadas han entrado en un nuevo período histórico caracterizado por la globalización, la revolución tecnológica y los cambios culturales. Se analizan los efectos sociales y culturales de los medios de comunicación y sus implicaciones educativas, incluyendo la saturación informativa, la homogeneización cultural y la mercantilización de la cultura. Finalmente, se discuten diferentes enfoques para la integración de los medios de comunicación en la educación y los objetivos de enseñar a
Impacto Comunicacion
El documento discute la importancia de la educación en medios en Chile, destacando que es un desafío pendiente. Explica que los medios cumplen cuatro dimensiones como socializadores, espacios de ciudadanía, agentes educativos y protagonistas del ocio. También analiza la necesidad de formar un lector competente y de desarrollar un currículo de educación en medios acorde a los estándares internacionales, dado que actualmente los contenidos sobre medios en Chile no siguen dichos parámetros. Finalmente, señala que la mayoría de
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Presentación de tic
Este documento discute la integración de las TIC en la escuela y la educación. Resalta que las TIC brindan acceso al mundo tecnológico pero también generan una brecha digital. Para incorporarlas efectivamente, los docentes deben capacitarse constantemente y enseñar a los estudiantes a analizar críticamente los medios. El documento también analiza cómo los medios influyen en la socialización y ofrecen herramientas para que la escuela estudie los medios de forma transversal.
Trabajo Práctico
El documento discute la relación entre la escuela y los medios, sugiriendo que siempre ha sido compleja con posturas idealizadoras y condenatorias. Propone tres ejes para incorporar los medios en el aula: 1) conocimiento de los medios, 2) lenguajes de los medios, y 3) representaciones en los medios. Además, ofrece preguntas orientadoras y áreas de conocimiento para abordar temas relacionados a los medios como agencias de producción, categorías, tecnologías, audiencias y más.
Periódico..
Este documento describe el origen y propósito del periodismo escolar. Comenzó con Célestin Freinet en Francia en la década de 1920 para hacer la enseñanza más activa y conectada a la vida real. El periodismo escolar tiene la función de informar, educar y entretener a la comunidad educativa. Con Internet, el periodismo escolar puede alcanzar una audiencia global e involucrar más interactividad con comentarios y rankings.
Trabajo practico ndeg_4_de_t.i.c_pdf
El documento habla sobre la educación a través de los medios de comunicación. Explica que los medios de comunicación surgieron para estimular el consumo durante la Revolución Industrial. Luego describe tres enfoques para la educación mediática: lenguaje audiovisual, dimensión técnica de los medios, y análisis socio-ideológico. También discute ventajas y desventajas del uso de la tecnología en la educación. Los objetivos de este nuevo enfoque son que los estudiantes puedan seleccionar críticamente los mensajes de
Educación en medios 2012
El documento describe la educación en medios de comunicación, incluyendo los medios tradicionales como el telégrafo, la fotografía, el cine, el teléfono, la radio y la televisión. Explica que la educación en medios busca formar personas críticas y activas frente a los procesos de comunicación. También cubre conceptos como alfabetización visual, polisemia, mediación, y modos de implementar la educación en medios en el currículo escolar.
1. texto introductorio
Este documento discute la importancia de la educación en medios de comunicación para que los estudiantes sean consumidores críticos. Propone que los estudiantes aprendan sobre cómo funcionan los medios, sus códigos y mensajes, en lugar de ser consumidores pasivos. También aboga por incluir actividades de producción de medios en las aulas para que los estudiantes no solo analicen los mensajes sino que también creen sus propios trabajos. El objetivo final es formar estudiantes activos y críticos ante los mensajes de los medios masivos.
1. texto introductorio
Este documento discute la importancia de la educación en medios de comunicación para que los estudiantes sean consumidores críticos y activos de los medios. Propone que los planes de estudio incluyan actividades de análisis y producción de mensajes mediáticos para que los estudiantes aprendan cómo los medios construyen significados y representan problemas sociales, y para que desarrollen una autonomía crítica. El objetivo final es formar estudiantes que sean usuarios e interlocutores activos de los medios.
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Tarea 2 cuadro comparativo los medios de comunicación (1)
Este documento presenta un resumen de diferentes medios de comunicación como la radio, la televisión, el cine, la prensa y el video y su uso en el aula escolar según opiniones de fuentes y experiencias personales. Describe cómo cada medio se ha utilizado para apoyar la enseñanza en áreas como idiomas, educación artística, historia y más.
Las cuatro caras del comunicador juan maría guasch
El autor argumenta que la universidad es el lugar más adecuado para educar comunicadores debido a que en ella se pueden desarrollar las cuatro caras del comunicador: como humanista, como profesional especializado, como artista y como persona éticamente comprometida. El comunicador debe ser versátil pero también estar especializado en un área en particular.
Comunicación social
Este documento resume los principales temas de la comunicación social, incluyendo la publicidad, comunicación y cultura, redacción periodística y educomunicación. La publicidad intenta promover el consumo de productos a través de campañas publicitarias. La comunicación y cultura son procesos de interacción que construyen la sociedad y sus códigos. La redacción periodística es una forma de literatura usada por periodistas para reportar noticias. Finalmente, la educomunicación estudia la educación y comunicación de forma interdisciplinaria
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Medios De Comunicacion 1
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Medios audiovisuales
- 1. ISFD 21 PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA MEDIOS AUDIOVISUALES, TICS Y EDUCACIÓN 3º 2ª TURNO TARDE INTEGRANTES: DIAZ LUCIANA VIEYRA EMA
- 2. Medios de comunicación Su propósito principal es comunicar, pero según la ideología pueden especializarse en: ● INFORMAR ● EDUCAR ● TRANSMITIR ● ENTRETENER ● FORMAR OPINIÓN ● CONTROLAR
- 3. Medios de comunicación ● Ellos son: Televisión Museos Libros Cine diarios Teatros
- 4. MEDIOS Y SOCIALIZACIÓN ● Son instancias de legitimación cultural
- 5. MEDIOS Y SOCIALIZACIÓN ● Junto a LA ESCUELA, la RELIGIÓN, la FAMILIA.
- 6. PEDAGOGÍA DE MERCADO ● MULTIMEDIOS: Son las corporaciones que seleccionan la información que se comercializa.
- 7. ESCUELA Y MEDIOS ● La escuela puede convertir a los medios en objeto de estudio.
- 8. ESCUELA Y MEDIOS ● Formar en los alumnos ciudadanos críticos y receptores.
- 9. ESCUELA Y MEDIOS ● Generar la crítica como una herramienta para pensar en otros mundos posibles.
- 10. LOS MEDIOS EN EL AULA ● Las escuelas no resisten a incorporar a los medios a sus producciones. ● Algunos docentes lo avalan, otros no.
- 11. SOBRE LAS ACTIVIDADES ● Utilizar el material concreto para desarrollar las capacidades críticas en los alumnos. ● Desarrollar en los alumnos habilidades críticas autónomas.
- 12. SOBRE EL DIÁLOGO ● Diálogo en el análisis de los medios. ● Participación abierta en el aula. ● Generar en los alumnos espiritu de investigación e interrogación.
- 13. SOBRE LOS VALORES ● El docente debe asumir estrategias de neutralidad frente a los valores contradictorios.
- 14. SOBRE LA TRANSVERSALIDAD ● Son temáticas presentes en la sociedad que la escuela toma ocasionalmente.
- 15. TICS, ESCUELA E INCLUSIÓN ● El avance de los medios genero que se incorporara a las escuelas a través de la materia TICS (Tecnologías de las Investigaciones y las Comunicaciones)
- 16. TICS, ESCUELA Y EDUCACIÓN ● Los artículos 7 y 8 de la Ley nº26206 legislan esta realidad, brindando como herramienta las netbooks a las escuelas. ● El fin es incluir a todos los niños en los usos tecnológicos.