Este documento presenta un plan de clase para enseñar sobre el cine mudo. El plan incluye objetivos como interpretar los cambios en el cine con una actitud crítica y valorativa, conocer las primeras imágenes del cine y expresar las diferencias entre el cine antiguo y actual. Las actividades propuestas son analizar películas mudas de Chaplin y Keaton, completar fichas técnicas sobre las películas, y elaborar cuadros y mapas conceptuales sobre la historia y actores del cine mudo.

1. PLANIFICACIÓN CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
2. OBJETIVOS
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Destreza con Criterio de
Desempeño
Indicadores Esenciales de
Evaluación/Indicadores de
Logro
Actividades de Evaluación Estrategias Metodológicas Recursos
Interpretar los cambios que ha
ido sufriendo el cine desde la
inferencia de la información,
con actitud valorativa y crítica.
Conocer las primeras imágenes
del cine y su repercusión en las
ciencias y el arte.
Expresar las diferencias entre
cine antiguo y actual.
Expresa su opinión crítica
sobre las primeras imágenes
de cine.
Explica la razón por la cual
son tan exagerados los
movimientos de los actores.
Puede diferenciar entre cine
antiguo y cine moderno y
los elementos que se
utilizaban en cada uno de
cines.
Sugerir a los alumnos que
analicen una película de Chaplin
y Keaton y se fijen en los
movimientos corporales, gestos y
en el maquillaje.
Seleccionar una película y
realizar :
La ficha técnica de cada
película.
Tu opinión general sobre
cada una de las dos
películas elegidas.
Razón por la que la has
elegido.
Qué te ha gustado más.
Qué te ha gustado
menos.
• Anticipación
Realizar una breve reseña sobre la
historia del cine mudo.
Construcción
Realizar actividades motivando una
conversación para que los alumnos
identifiquen a los máximos
exponentes del cine mudo
¿Conocen a los actores?
¿Qué les dice el contenido de cada
película?
¿Cuáles son los temas centrales de las
• Guía del docente
• Texto del estudiante
• Infocus
• Lápices
• Internet
• Paleógrafos
Área: Lengua y Literatura Profesora: Emma Criollo
Año Lectivo: 2012 – 2013 Año de Básica: Primero de Bachillerato
Título: El Cine Mudo Duración: 40 minutos
Interpretar como ha ido evolucionando el Cine Mudo desde la inferencia de la información con actitud crítica valorativa

2. Si has aprendido con la
película algo nuevo.
Si lo que has aprendido
lo consideras positivo o
negativo.
películas?
• Consolidación
Elaborar cuadros y mapas
conceptuales sobre el cine mudo, su
historia, sus actores más destacados y
sobre ciertas películas que más nos
haya llamado la atención.
4. BIBLIOGRAFÍA
LENGUA Y LETERATURA. Guía del Docente.- Tercero de Bachillerato- Editorial GRUPO SANTILLANA S.A. –Edición.- Quito- Ecuador.2010.
LENGUAJE EN ACCIÓN.- FREIRE Manuel .- Editorial .EDIPCENTRO CIA. LTDA. - Edición .Riobamba- Ecuador. 2007
DICCIONARIO .- Colección . OCEANO
5. FUENTES VIRTUALES
6. OBSERVACIONES
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7. FIRMAS
PROFESORA VICERECTOR