Sesión

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
FERMÍN TANGUIS DIRECCIÓN ADJUNTA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4
AÑO ESCOLAR 2015
TÍTULO: La Biografía y Reseña de Película
I. DATOS GENERALES:
1.1 Área : Comunicación
1.2 Asignatura : Lengua
1.3 Grado y Secciones : 2do A
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Docentes :Pamela Huaranga Miranda – Camila Palomino Dipaz
1.6 Asesora : Paola De La Cruz Zavala
1.7 Fecha :30 de abril de 2015
1.8 Semana :
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOMINIOS COMPETENCIAS POR CICLO
CAPACIDADES
DEL ÁREA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Producción de
textos
Produce textos de distinto tipo, en
forma clara, coherente y original, en
función de diversos propósitos y
destinatarios; utilizando en forma
apropiada los elementos lingüísticos y
no lingüísticos, y reflexionando sobre
ellos.
- Redacta una biografía teniendo
en cuenta un plan de redacción y
guardando cohesión y
coherencia.
- Escribe una reseña de película
utilizando los distintos tipos de
enunciados y teniendo
corrección ortográfica.
Redacta una biografía y
una reseña de película,
teniendo en cuenta su
estructura, cohesión y
coherencia.
III. SECUENCIADE ESTRATEGÍAS:

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MOMENTOS
DEL APRENDIZAJE
PROCESOS DEL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
TIEMPO
INICIO DEL
APRENDIZAJE
A. Motivación.
B. Recuperación
de saberes
previos.
C. Conflicto
Cognitivo.
A. Los estudiantes participan de la dinámica “El Reloj”, la cual es
explicada por la docente.
P: Bien chicos, hoy comenzaremos la clase con una dinámica muy
divertida, la cual se llama “El reloj”, para esto voy a necesitar que
saquen una hoja de papel y dibujen un reloj igual al de la imagen.
P: Ahora que ya todos tienen sus relojes dibujados, necesito que
salgan al frente, con su hoja y un lapicero en mano; y empiecen a
caminar alrededor. Cuando yo diga que paren, se juntarán con el
compañero más cercano y le harán las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es tu película favorita?
b. ¿Quién y cómo es tu actor o actriz favorita?
c. ¿Qué sabes de la vida del director?
d. ¿Consideras importante conocer la vida de las personas que
intervinieron en la realización?
 Realizan la actividad en un tiempo de 10 minutos.
Posteriormente, se pedirá que compartan sus experiencias
Imagen del
reloj
15 min.

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de manera oral.
B. Responden a las preguntas:
P: Bien chicos, ahora que ya han compartido sus respuestas con
respecto a la dinámica, ¿qué fue necesario para hablar de sus
películas favoritas?
PR: Haberlas visto varias veces, y conocerlas a fondo.
P: ¿Al hablar sobre ellas, mencionaron su trama o actores?
PR: Sí, era imprescindible que lo hiciéramos.
P: Y además de las películas, ¿conocían las vidas de los actores que
participaron en ella, o del director?
PR: Sí, sabemos de ellos. / No, no los conocemos.
C. Relacionan sus conocimientos con los de la clase.
P: ¿Será importante conocer la vida del director o los actores, para la
realización de la película?
PR: Sí, porque son personas que intervinieron en todo el proceso de
creación y posterior filmación.
PR: No, no es importante, porque la película igual hubiese salido.
P: ¿Creen que hay relación entre la vida del director y su película?
PR: Sí, porque transfiere sus ideologías y experiencias en ella.
PR: No, eso es independiente.
P: Bien chicos, teniendo en cuenta estos tópicos y sus aportaciones,
trabajaremos dos temas interesantes.

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CONSTRUCCIÓN
DEL APRENDIZAJE
A. Procesamiento
de la
Información.
B. Construccióny
aplicación de un
nuevoconocimie
nto.
A. Visualizan un PowerPoint con la información del tema.
- ¿Qué es la Biografía?
- Características
- Tipos
- Pasos para elaborar una biografía
- ¿Qué es la Reseña de película?
- Características
- Pasos para redactar una reseña.
B. Escuchan las indicaciones de la docente:
P: Bien chicos, ahora que ya conocen sobre el tema, quiero que
todos ustedes piensen en su película favorita, ya sea de terror,
comedia o drama. Luego, procederán a redactar una breve reseña
histórica, teniendo en cuenta lo siguiente:
- Descripciones
- Argumento
- Ambientación, actuación, trabajo del director, etc.
- Crítica
P: Al terminar ello, deberán ingresar a Internet y averiguar sobre la
vida de alguno de los actores; posteriormente redactar una biografía
de ellos, teniendo presente:
- Secuencia cronológica.
- Personas más importantes.
- Sucesos relevantes e interesantes.
- Gustos, cualidades, defectos, etc.
- Planes a futuro
 Se les pide que utilicen sus Laptops para redactar sus
biografías. En caso de que hayan dudas o necesiten ayuda
de la docente, esta se acercará a cada lugar.
PowerPoint
Proyector
Laptops
30 min.
SALIDA
A. Transferencia
de los Nuevos
saberes en la
vida cotidiana.
A. Los estudiantes empiezan con la redacción de las reseñas de
película y biografías, mientras la docente va explicando
oralmente, la importancia de preservar esa valiosa información.
B. Los estudiantes terminan de redactar las reseñas y biografías.
Laptops
45 min.

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B. Evaluación.
C. Meta Cognición.
Estas son entregadas virtualmente a la docente, para su
posterior revisión.
C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?¿Por qué es importante lo
aprendido?
IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Lista de cotejo 1
APELLIDOS Y
NOMBRES
Redacta una
biografía en
función a la
estructura
establecida (6p.)
Su redacción
evidencia
coherencia y
adecuación.
(4p.)
Emplea lenguaje formal,
utilizando tecnicismos
apropiados. (4p.)
Entrega las redacciones
en el tiempo establecido.
(3p.)
Presenta
corrección
ortográfica y
pulcritud en el
trabajo. (3p.)
TOTAL
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Reflexiona sobre el proceso de producción de sus
textos
- Redacta una biografía teniendo en
cuenta un plan de redacción y
guardando cohesión y coherencia.
- Escribe una reseña de película
utilizando los distintos tipos de
enunciados y teniendo corrección
ortográfica.
Lista de cotejo 1
Lista de cotejo 2

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Lista de Cotejo
VII. MATERIALES:
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
ALUMNO
- - Documentos entregados por las docentes.
- PowerPoint
DOCENTE - MINEDU, (2015)- Rutas de aprendizaje actualizadas
- Libro de 3° de secundaria – Editorial Santilla.
ENLACES DE INTERNET
- http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/lenguaje-y-
comunicacion/escritura/2009/12/51-8776-9-biografia.shtml
- http://lenguayliteratura.org/hot/109/page_01.htm
- https://www.youtube.com/watch?v=5LZolkB95e4
- Diccionario de la Real Academia de la Lengua:http://www.rae.es/
APELLIDOS Y
NOMBRES
Redacta una reseña
de película
siguiendo la
estructura
establecida. (6p.)
Su redacción
evidencia
coherencia y
adecuación. (4p.)
Emplea lenguaje
formal, utilizando
tecnicismos
apropiados. (4p.)
Entrega las
redacciones en
el tiempo
establecido.
(3p.)
Presenta
corrección
ortográfica y
pulcritud en el
trabajo. (3p.)
TOTAL
DOCENTE ALUMNO
- Textos de consulta
- Multimedia
- Laptops
- Cuadernos
- Laptop / Tablet
- Diccionario