El documento presenta preguntas para un estudiante sobre el concepto y uso de portafolios. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestran su progreso a lo largo del tiempo. Ambos estudiantes y profesores seleccionan los trabajos incluidos. Existen varios tipos de portafolios como de evaluación, aprendizaje y transición. Los portafolios benefician a los estudiantes al documentar su aprendizaje y progreso a lo largo del tiempo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
NOMBRE.MOROCHO MUÑOZ ANGEL ERNESTO
PREGUNTAS PARA EL ESTUDIANTE
1. Concepto de portafolio
Es una miscelánea de trabajos del estudiante, entre los que es posible
encontrar investigaciones, tareas, desarrollo de casos prácticos, visitas de
campo, exposiciones, proyectos y otros más, que evidencian las actividades
realizadas por el estudiante dentro del proceso educativo.
Bibliografía :
http://renedubon22.tripod.com/Portafolio_Estudiantil.htm
2 Se deben poner en el portafolio documentos de borrador o
documentos finales.
Si porque eso nos garantiza que si hemos hecho los trabajos extra
clase y también incluyen Documentos de trabajo como: recortes, videos,
discos, fotos, entre otros.
Bibliografía:
http://renedubon22.tripod.com/Portafolio_Estudiantil.htm
3. Quién selecciona los trabajos que van en un portafolio Los Estudiantes Los
Docentes Ambos
Seleccionan ambas personas ya el docente es el mediador del aprendizaje y junto
con los estudiantes van formando el portafolio con los aprendizajes más relevantes
que se ha obtenido en el proceso de aprendizaje es decir que la elaboración del
portafolio es compartida.
4. Qué tipo de portafolios existen
a) Portfolio de Evaluación. Permite valorar la consecución de criterios
específicos para obtener una titulación o trabajo
b) Portfolio de Aprendizaje. Permite ofrecer información sobre los objetivos de
aprendizaje incorporando tanto reflexiones y autoevaluación del estudiante
como del docente.

2. c) Portfolio de “Demostración de las mejores prácticas”. Permite presentar
información o logros a audiencias concretas.
d) Portfolio de Transición. Permite aportar evidencias y registros de utilidad en
Momentos de transición o paso de un nivel académico a otro.
Bibliografía: http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n21/16993748n21a8.pdf
5. Cuál es el propósito de un portafolio de docente y del estudiante
a. Nos permite documentar los procesos y resultado del aprendizaje.
b. Se sustentan requerimientos de acreditación internacional.
c. Exhibir trabajos realizados y el nivel alcanzado por el estudiante.
d. Documentan el trabajo y el aprendizaje del estudiante en relación con
determinados estándares de aprendizaje.
e. Promueve la meta cognición, o sea, evalúa si se llegó a un MAS, MENOS
ó MAS ó MENOS.
f. Tiene la utilidad de reflejar el progreso, en cada etapa de la carrera
que desarrolla el estudiante.
g. Demuestra que el proceso es tan importante como el producto.
h. Debe ser dinámico.
Bibliografía:
http://renedubon22.tripod.com/Portafolio_Estudiantil.htm
6. Considera importante el portafolio para sus clases, explique su respuesta?
Y0 si considero muy importante la elaboración del portafolio por que es donde se
puede ir recopilando la información y para luego tener un apoyo en nuestra vida
profesional y laboral. Y el portafolio es un instrumento donde podemos ir
guardando mucha información de nuestro aprendizaje
7 Realice un cuadro comparativo de tres tipos de portafolio.
PORTFOLIO DE
EVALUACIÓN. Permite
PORTFOLIO DE
APRENDIZAJE. Permite
PORTFOLIO DE
TRANSICIÓN. Permite

3. valorar la consecución de
criterios específicos para
obtener una titulación o
trabajo
ofrecer información sobre
los objetivos de
aprendizaje incorporando
tanto reflexiones y
autoevaluación del
estudiante como del
docente.
aportar evidencias y
registros de utilidad en
Momentos de transición
o paso de un nivel
académico a otro.
Conclusión: cada uno de los portafolios son diferentes en sus utilidades pero todos
son para guardar información adecuada y que sea valorado en su elaboración y
con una utilidad en la vida.
Bibliografía; http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n21/16993748n21a8.pdf
8 Cuáles son los elementos fundamentales que usted considera
importantes para su portafolio? Explique por qué.
 Portada.
 Misión y Visión de la Universidad.
 Indice general del contenido del portafolio.
 Diagrama de precedencia de la carrera (Marcar la asignatura).
 Programa de la asignatura según el currículo de la carrera.
 Planificación Docente sobre el desarrollo teórico y práctico.
 Horarios de exámenes.
 Detalle de asignaciones.
 Programación de laboratorios.
 Hoja de vida
 Datos Generales.
 a. Presentaciones (clases).
 b. Exposiciones.
 c. Tareas programadas.
 d. Tareas extras.
 e. Manuales.
 f. Tutoriales.
 g. Guías de criterios para el desarrollo de asignaciones.
 h. Reportes de las Guías de laboratorio.
 i. Avance de proyecto.
 j. Resolución de ejercicios.
 k. Incluya todos aquellos trabajos que haya elaborado.


4.  4.13. Bibliografía. Que respalda el programa
Explique por qué. La razón es que tiene que ser tener una presentación y un
nombre de quien elabora el portafolio y los posos o la estructura que debe tener el
portafolio para que se pueda entenderse de una mejor manera y que se facilite la
utilidad de la misma
Bibliografía: http://renedubon22.tripod.com/Portafolio_Estudiantil.htm
9 En que le beneficia tener un portafolio en su trabajo estudiantil
Los beneficios son muchos ya que el portafolio aporta no solo con la materia que se
va acumulando en el aprendizaje si no que en ella se guarda los aprendizajes más
importantes en el ámbito educativo y personal y eso es favorable para tener un
apoyo en nuestra vida profesional y nuestro proceso de aprendizaje.
VENTAJAS:
• Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
• Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
• Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización
y desarrollo de la tarea.
• El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes
que ha interiorizado.
Bibliografía: http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fm4.pdf