El documento habla sobre el concepto de portafolio y sus características. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestran su progreso y aprendizaje. Discuten que tanto estudiantes como docentes participan en la selección de trabajos para el portafolio. También describen diferentes tipos de portafolios como de trabajo, presentación y evaluación diagnóstica. El portafolio beneficia a los estudiantes al permitirles mostrar su aprendizaje de manera integral.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
ESCUELA: PSICOLOGIA EDUCATIVA
ALUMNA: Ximena Carrillo
SEMESTRE: Sexto
Concepto de portafolio?
El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la
aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las
cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de
estudio.
Se deben poner en el portafolio documentos de borrador o documentos finales?
En el portafolio se debe poner los documentos finales porque ahí se evidencia el
aprendizaje y el proceso de los estudiantes.
Quién selecciona los trabajos que van en un portafolio? Los Estudiantes? Los Docentes?
Ambos?
Se han de elegir los mejores trabajos o las partes de aquellas actividades que muestre un
buen desarrollo en el proceso de aprendizaje para ser presentada ante el profesor o resto
de compañeros.
Ambos porque el docente sabe que contenidos son de importancia y el estudiante
evidenciara el alcanza académico durante el periodo y se obtendrá un mejor resultado si
entre los 2 escogen los contenidos ya que si en algo están fallando los docente lo
reforzaran.
Qué tipos de portafolios existen?
DE TRABAJO: Es una colección deliberada de trabajos orientada por objetivos de
aprendizaje
DE PRESENTACION: En estos portafolios se exhiben los mejores trabajos y su propósito es
demostrar el nivel más alto de realización alcanzado por el alumno.

2. EVALUACION DIAGNÓSTICA: Su finalidad es documentar lo que ha aprendido el alumno
en relación con objetivos curriculares específicos.
LOS PORTAFOLIOS ELECTRÓNICOS: También llamados Portafolios, e-Portafolios, Web-
Folio, e-Folio. Son colecciones basadas en medios electrónicos están dentro de los
portafolios educativos con mayor importancia.
Cuál es el propósito de un portafolio de docente y del estudiante?
a. Nos permite documentar los procesos y resultado del aprendizaje.
b. Se sustentan requerimientos de acreditación internacional.
c. Exhibir trabajos realizados y el nivel alcanzado por el estudiante.
d. Documentan el trabajo y el aprendizaje del estudiante en relación con
determinados estándares de aprendizaje.
e. Promueve la metacognición, o sea, evalúa si se llegó a un MAS, MENOS ó MAS ó
MENOS.
f. Tiene la utilidad de reflejar el progreso, en cada etapa de la carrera que
desarrolla el estudiante.
g. Demuestra que el proceso es tan importante como el producto.
h. Debe ser dinámico.
Considera importante el portafolio para sus clases, explique su respuesta?
El portafolio es de mucha importancia para todas las áreas pero refiriéndonos a la
educación este tiene un valor sin igual, debido que por medio de él es posible al docente
tener un mejor control sobre los alumnos, acerca de la manera en la cual se va
desarrollando su proceso de aprendizaje, cuando se trata de un portafolio de estudiantes.
En el caso cuando sea el portafolio del docente este será una herramienta que permitirá
clasificar los documentos dependiendo el área de estos, todo esto será de ayuda para el
docente.

3. Realice un cuadro comparativo de tres tipos de portafolio.
De trabajo De presentación De evaluación diagnostica
Su objetivo es el
aprendizaje.
Demostrar los mejores
trabajos que los estudiantes
han alcanzado durante su
aprendizaje.
Su finalidad es demostrar lo
que aprendido el
estudiante.
Cuáles son los elementos fundamentales que usted considera importantes para su
portafolio? Explique porqué.
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL.
4.1. Portada.
4.2. Misión y Visión de la Universidad.
4.3. Indice general del contenido del portafolio.
4.4. Diagrama de precedencia de la carrera (Marcar la asignatura).
4.5. Programa de la asignatura según el currículo de la carrera
4.6. Planificación Docente sobre el desarrollo teórico y práctico.
a. Horarios de exámenes.
b. Detalle de asignaciones.
c. Programación de laboratorios.
4.7. Hoja de vida (Currícum vitae).
a. Datos Generales.
b. Educación.
c. Seminarios, talleres y conferencias.
d. Experiencia profesional.
e. Honores, premios, becas, distinciones.
f. Habilidades especiales.
g. Referencias profesionales.
4.8. Notas reflexivas. Composición que incluye sus objetivos y/o expectativas
de aprendizaje. Lo que desean aprender y lo que aprendieron a hacer. (Puede
hacerlo en base a la selección realizada para el numeral 5).
4.9. Muestra de todas las evaluaciones escritas y prácticas.
4.10. Otros tipos de documentos de trabajo como: recortes, videos, discos, fotos,
entre otros.

4. 4.11. Estadística y comportamiento personal. (Para este punto utilice las
referencias de los numerales 5.2. y 6).
4.12. Incluir el Material de Apoyo, facilitado tal como:
a. Presentaciones (clases).
b. Exposiciones.
c. Tareas programadas.
d. Tareas extras.
e. Manuales.
f. Tutoriales.
g. Guías de criterios para el desarrollo de asignaciones.
h. Reportes de las Guías de laboratorio.
i. Avance de proyecto.
j. Resolución de ejercicios.
k. Incluya todos aquellos trabajos que haya elaborado.
En que le beneficia tener un portafolio en su trabajo estudiantil?
Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y
desarrollo de la tarea.
El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha
interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones
problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas.
Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una
parte asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y
profundizar.
LINCOGRAFIA:
http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fm4.pdf
http://renedubon22.tripod.com/Portafolio_Estudiantil.htm