Este documento propone un curso de inglés para niños en situación de vulnerabilidad con el objetivo de proporcionar conocimientos de la lengua y promover valores individuales y comunitarios. La propuesta se centra en beneficiar a 10-15 niños de una comunidad amenazada por problemas sociales, económicos y familiares. El curso busca fortalecer la autoestima, solidaridad y creatividad de los niños para ayudarlos a superarse a sí mismos y participar en la sociedad.

1. • ENGLISH FOR WINNERS
INGLÉS MOTIVACIONAL PARA NIÑOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD
Sandra Guerrero Céspedes
Bogotá,
22 de noviembre de 2014

2. LA PROPUESTA
Se propone la realización de un curso de
inglés dirigido a un grupo de niños de una
comunidad vulnerable, por medio del cual
se adquieran conocimientos de la lengua
extranjera dentro de una visión que
favorezca la superación personal y el
fomento de valores individuales, familiares
y comunitarios.

3. LA COMUNIDAD
Organización sin ánimo de lucro que realiza un
acompañamiento profesional a poblaciones
en situación de vulnerabilidad.

4. ¿Qué es la
vulnerabilidad?
Situación de riesgo frente a algún tipo
de amenaza.
• Pobreza
• Desplazamiento
• Niños pequeños
• Mujeres embarazadas y madres lactantes
• Niños no acompañados,
• Viudas, personas mayores sin apoyo familiar
• Personas discapacitadas.

5. OBJETIVO
Desarrollar un curso de inglés acorde a las
necesidades de un grupo de niños de una
comunidad amenazada por diversas
problemáticas sociales, económicas y familiares,
con el fin de proporcionar conocimientos útiles
para su formación dentro de un espacio para la
promoción y el afianzamiento de los valores
individuales y su proyección en el medio familiar
y social.
Desarrollar un curso de inglés acorde a las
necesidades de un grupo de niños de una
comunidad amenazada por diversas
problemáticas sociales, económicas y familiares,
con el fin de proporcionar conocimientos útiles
para su formación dentro de un espacio para la
promoción y el afianzamiento de los valores
individuales y su proyección en el medio familiar
y social.

6. CARACTERIZACIÓN
DEL GRUPO

7. Logros
Beneficiar directamente a un grupo de niños (10 -15) de la
comunidad.
Generar en la comunidad un interés especial por el
aprendizaje del inglés como instrumento para mejorar sus
condiciones académicas y sociales.
Fortalecer los valores de autoestima, solidaridad, creatividad y
autonomía como base para la superación personal y la
inclusión social.

8. Proyección
Continuar con el curso de
inglés procurando ampliar el
número de beneficiarios,
buscando cada vez nuevas
estrategias para la enseñanza
y la promoción de los valores
personales necesarios para la
superación y la participación
social.

9. El Syllabus

10. EVIDENCIAS
BLOG: http://teachingexperienceincultiba.tumblr.com/

11. EVIDENCIAS

12. Referencia
s Amar, J. y Tirado, D. (2007). Promoviendo la Inclusión social en los primeros años.
Revista Salud. Uninorte. 23(2), 162-171. Extraído el 5 de febrero de 2014 de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-
55522007000200004&lng=en&nrm=iso
Richards. J. & Renandya, Willy. (2002). Methodology in Language Teaching.
Cambridge University press.
¿Qué es la vulnerabilidad?. Extraído el 10 marzo de 2014 de
http://www.ifrc.org/es/introduccion/disaster-management/sobre-desastres/que-es-
un-desastre/que-es-la-vulnerabilidad/
Ruiz, N. (2011). La definición y medición de la vulnerabilidad social. Un enfoque
Normativo. Extraído el 10 de febrero de
http://www.igeograf.unam.mx/sigg/utilidades/docs/pdfs/publicaciones/inves_geo
/boletines/77/bltn77_art_e.pdf